A CsaládHáló vezetője,
fejlesztő pedagógus, mozgásterapeuta, tanító és tehetségfejlesztő szakértő
Vállalt szolgáltatás: Mozgásfejlesztés, mozgásvizsgálat

Tanulmányok:

• Neveléstudomány szakos bölcsész (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Fejlesztő pedagógus (ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar)
• Tehetségfejlesztési szakértő (Debreceni Egyetem)
• Tanító (Zsámbéki Tanítóképző Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Hosszú pedagógiai pályám során többféle munkakörben dolgoztam: voltam tanító, tanár, fejlesztő pedagógus, tehetségfejlesztő, vezetőként pedig igazgató és intézményvezető. Sokrétű munkáim kapcsán a CsaládHálóban is hasznosítható értékes szakmai és vezetői tapasztalatokat szerezhettem óvodában, általános iskolában, családsegítő és gyermekjóléti központban, speciális alapítványi iskolában, és a pedagógiai szakszolgálatban.
Mindig azt keresem, hogy hogyan tudom megtalálni a gyermekeknél a legcélravezetőbb tanulási utat, és hogyan tudom ebben a kollégáimat is támogatni. Hiszem, hogy fontos felfedezni minden gyermekben a tehetséget, azt a képességet, amelyben ügyes, és amely sikerélményt jelent neki, mert ez fontos motiváló eszköz lehet az akadályok leküzdésére is.

Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHáló vezetőjeként elsődleges feladatom a szolgáltatásaink koordinálása, azonban igény és szükség esetén segítséget nyújtok a klienseinknek a számukra megfelelő szakember kiválasztásában, vagy a gyermekek fejlesztésében.
Fejlesztő pedagógusként az egyik szakterületem a mozgásfejlesztés. A mozgás fejlesztése nagyhatalom az értelmi képességek fejlődésében. Ha gyermeke beilleszkedési- magatartási vagy tanulási problémával küzd, a mozgásfejlesztés egy hatékony eszköz az idegrendszeri érés elősegítésére és az egyes részképességek fejlesztésére.

Keressenek bizalommal: csaladhalo@magyarnetovi.com

„Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm és jótétemény sem,
mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud.”
Móricz Zsigmond

A MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója
pedagógia szakos nevelőtanár

Tanulmányok:

• pedagógia szakos nevelőtanár (Eszterházy Károly Főiskola Eger)
• Adatvédelmi tisztviselő

Szakmai és munkatapasztalat:
A 12 éve eredményesen működő Mód-Szer-Tár Bt. ügyvezetőjeként A MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója vagyok.

Hogy miben tudok segíteni?
Segítőkész, rugalmas, gyermek- és családbarát ügyfélszolgálatunkon a kapcsolattartás mellett elsősorban adminisztratív feladatokat látok el. Bizalommal fordulhatnak hozzám számlázással, adatok egyeztetésével, és adatvédelemmel kapcsolatos kérdéseikkel!

Az ugyfelszolgalat@magyarnetovi.com és az adatvedelem@magyarnetovi.com email címeken vagyok elérhető.

„Akár azt hiszed, hogy képes vagy rá, akár azt, hogy nem, mindenképpen igazad lesz.”
Henry Ford

a MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója, intézményfejlesztője,
óvodapedagógus

Végzettség, szakterület:

• intézményfejlesztő
• szakvizsgázott óvodapedagógus

Főbb tanulmányok:

• 2010-2012 ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar – Okleveles neveléstudomány szakos bölcsész intézményfejlesztés szakirányon
• 2000-2002 Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Eger – Tanügyigazgatási szakértő
• 1972-1974 Szarvasi Óvónőképző Intézet – Óvónő

Szakmai és munkatapasztalat:
A 13 éve sikeres múlttal rendelkező Mód-Szer-Tár Oktatásszervező és Tanácsadó Bt. egyik alapítója, a MAGYAR NetOvi-NetSuli megálmodójaként fő szakterületeim az óvodapedagógia és az intézményfejlesztés.
Pályafutásom során évekig gyermekekkel, később és jelenleg is a pedagógusok szakmai támogatásával foglalkozom. Gyakorlati szakember lévén Magyarország nagyon sok óvodájában megfordultam, és ez idáig száznál több online szakmai-módszertani anyag szerzőjeként segítettem az óvodapedagógusok mindennapi munkáját. Különösen büszke vagyok az óvodán kívüli (online) óvodai nevelés módszertanának kidolgozására, melyet számos hazai és határon túli magyar óvoda alkalmazott a koronavírus járvány időszakában.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR NetOvi-NetSuli elsősorban intézményfejlesztőként számíthat rám, azonban igény szerint óvodapedagógiai szolgáltatást is nyújtok az éppen hiányzó, távol lévő kollégák helyett. Így közvetlen kapcsolatba kerülhetek a minket igénybe vevő családokkal, gyermekekkel is.

Egészen biztos vagyok abban, hogy a MAGYAR NetOvi-NetSuli újabb inspirációkat ad számomra, melynek gyümölcse a szolgáltatásainkat igénybe vevők számára is örömöt okozhat.

„Nem az a faj a túlélő, amelyik a legerősebb, még csak nem is az, amelyik a legintelligensebb, hanem az, amelyik képes reagálni a változásokra.”
Charles Darwin

tanító-matematika műveltségterület, ének-zene tanár, néptáncoktató

Főbb tanulmányaim:

• általános tanítói szak-gyógypedagógiai szakkollégium (Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola-Debrecen)
• ének-zene tanári szak (Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola – Kaposvár)
• tanító szak – matematika műveltségi terület (Kaposvári Egyetem)
• néptánc csoportvezető (Alba Regia Táncegyesület)

Szakmai és munkatapasztalat:

32 éves pályafutásom során mindig az volt a legfőbb célom, hogy a velem kapcsolatba kerülő normál és eltérő tanterv szerint tanuló gyermekek ne tanulásnak érezzék a velem töltött időt, hanem olyan tevékenykedéseknek, amelyekből kölcsönösen épülünk, gazdagodunk. Ennek megvalósítására a legmegfelelőbb eszköz a játék. 30 éve tanítok egy kicsi településen alsó és felső tagozatos gyermekeknek éneket, matematikát, honismeretet, néptáncot és fejlesztő órákat is tartok. Igyekszem a lehető legtöbbször játékosan, kötetlenebb formában átadni az ismereteket. Küldetésemnek érzem, bármilyen témájú is a foglalkozás, hogy népi kultúránkat, hagyományainkat minél alaposabban megismertessem, megszerettessem a gyerekekkel, hogy váljék életük szerves részévé.

Foglalkozásaimon hasonló elvek szerit szeretném közvetlenül, jó hangulatban átadni a tudásomat.

Miben tudok segíteni?

Mindenben, ami az online térben megvalósítható (vagy ha nem, megvalósítjuk):

• énektanulás gyermekek és felnőttek számára (elsősorban népdalok, de, igény szerint, műdalok is),
• szolfézs oktatás gyermekek és felnőttek számára,
• néptáncoktatás gyermekek és felnőttek számára (egyéni és csoportos foglalkozás keretében),
• ha van egy csoportod és egy hely, ahol össze tudtok gyülekezni, csoportos tánctanulást vagy énektanulást is megvalósíthatunk.

Kinek tudok segíteni?

Mindazoknak, akik 

• szeretnek vagy szeretnének önfeledten énekelni,
• szeretnék egy kicsit érteni is a zenét,
• szeretnének néptáncot tanulni,
• szeretnék mindezeket oldott, bensőséges, baráti légkörben megvalósítani

„Azért a legfontosabb a zenei nevelés, mivel a ritmus és összhang merül alá leginkább a lélek mélyébe, és a legerősebben ragadja meg azt.”
Platón

mentálhigiénés segítő szakember, pedagógus, gyermek gyászkísérő

Tanulmányok 

• Pedagógus: Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola
• Pedagógus: Eszterházy Károly Egyetem BTK
• Mentálhigiénés segítő: Károli Gáspár Református Egyetem BTK

Szakmai és munkatapasztalat:

Évtizedek óta szívügyem a gyermekek gyásza, veszteségfeldolgozása. Jómagam 2003-ban veszítettem el férjemet, amikor is négy kisiskolás gyermekkel maradtam egyedül.

Külföldi szakirodalom tanulmányozása, illetve saját tapasztalatok alapján pedagógusként, mentálhigiénés segítőként több mint tíz éve foglalkozom a gyászoló gyermekek támogatásának lehetőségeivel, ezen belül is a sorstársi közösségen alapuló veszteségfeldolgozó csoportfoglalkozások szervezésével, vezetésével, valamint egyéni kíséréssel.

Hogy miben tudok segíteni?

Egy gyermeket, amikor egy közeli hozzátartozót elveszít, a gyász összességében, teljes lényében befolyásolja: különböző, eddig számára is ismeretlen érzések, gondolatok megjelenésével. Ezekkel együtt megjelenhetnek viselkedésbeli változások is.

Nyolc alkalmas, részben kreatív tematikus sorozat keretében segítem a gyermekeket abban, hogy mindezeket a változásokat ki tudják fejezni, meg tudják érteni, valamint közösen megkeressük erőtartalékaikat, hogy ezekbe kapaszkodva megtanuljanak veszteségükkel együtt élni. A tematikus sorozat egy saját tervezésű és kiadású gyászmunkafüzet mentén történik.

„Minden éjnek megvan a maga csillaga, minden bánatnak megvan a maga vigasza.” 

 (Charles Spurgeon)

Okleveles pszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt, life coach

Tanulmányok: 

• Károli Gáspár Református Egyetem – Pszichológia szak
• ELTE- Tanácsadó szakpszichológus
• Lineo Akadémia- Life coach

Szakmai és munkatapasztalat:

2018 óta tevékenykedem pszichológusként. Az iskolai ellátásban nyolc év tapasztalatom van, a magán ellátást 2022-ben kezdtem, coachként pedig 2024 óta tevékenykedem. Munkám során több kognitív terápiás módszer használatát gyakoroltam és nem ismeretlen számomra az autogéntréning módszere sem. Alkalmazom az NLP-t (mely egy hatékony módszer a gondolkodás, a nyelvi és viselkedési minták közötti kapcsolat feltárására), és progresszív relaxációt is.

Szakmám gyakorlása alatt leginkább a szorongókkal kapcsolatos munkámra vagyok büszke, rengeteg szorongó tinédzsernek segítettem, viszonylag rövid idő, 3-4 hónap alatt. Büszke vagyok még a család és pár tanácsadás alatt végzett munkámra. Akikkel eddig dolgoztam rendszerint újra és újra megjelennek, ha szükségük van segítségre az elakadásaikban és olyanok is vannak, akiknek már nem kell engem felkeresnie, hiszem megoldottuk a problémát.

Hogy miben tudok segíteni?

„A felhők változnak, ahogyan a gondolatok is néha súlyosak, viharosak, sűrűk, átláthatatlanok, máskor mesésen vattaszerűek. Ám akármilyenek is a felhők, a tiszta kék égbolt mindig ott van felettük.” (Ruby Wax)

• Személyre szabott, feltétel nélküli figyelemmel és elfogadással várom azokat a 16 év felettieket, akik egy gyors és igen hatékony módszer segítségével szeretnének úrrá lenni az elakadásaikon.
• Amit nyújtani tudok a szülőknek az a gyors és hatékony probléma kezelés, több eszköz használata a folyamat során, amelyeket elsajátítva saját gyakorlás során úrrá tudnak lenni a problémájukon. Fontos számomra, hogy a családra, mint egységes rendszerre tekintsek, ahol, ha az egyik elem megváltozik, az egész rendszer megváltozik. Ebben a szellemben szeretek gyerekekkel és felnőttekkel is foglalkozni.

A coaching technika alkalmazásával a kliens már 10 alkalom után képes a saját megoldásait felismerni és működtetni. Ajánlom olyan életvezetési problémákra, amelyeken egyedül nem tudnak felülkerekedni.

A jó terápiás kapcsolat mellett fontosnak tartom, hogy a hozzám járók minél több használható technikát kapjanak kézhez, amivel úrrá tudnak lenni elakadásukon.

„Aki kifelé néz álmodik, aki befelé néz felébred”

Carl Gustav Jung

óvodapedagógus,
óvodapedagógiai gyógytestnevelő,
állatasszisztált foglalkozás vezető

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Brunszvik Teréz Óvóképző Főiskola, Szarvas
• Óvodapedagógusi gyógytestnevelő – Tessedik Sámuel Főiskolai Kar, Szarvas
• Állatasszisztált terápiás felvezető –Varázsmancsok, akkreditált képzés – Szeged
• Temperamentum-, záróvizsga saját terápiás kutyával – Puha Mancsok Alapítvány, Szeged

Szakmai és munkatapasztalat

Két évtizedes óvónői pályafutásomat a szakmai sokszínűség jellemezi, pedagógusi hitvallásomat a gyermekközpontúság és a folyamatos szakmai fejlődés határozza meg. Célom komplex foglalkozások, egyéni fejlesztési tervek magas szintű játékos megvalósítása.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

• Szakmai hitvallásom alappillére az egyénre szabott fejlesztés: elhivatottan támogatom a lemaradások kompenzálását és a tehetségígéretek gondozását egyaránt.
• Célom, hogy a fejlesztés minden esetben játékos, minőségi idő legyen, amely a gyermek mentális és testi jóllétét szolgálja.
• Meggyőződésem, hogy ez az értékrend az online térben is hatékonyan közvetíthető, motiváló környezetet teremtve a fejlődéshez.

Kiemelt kompetenciák és módszertan:

• Játékalapú fejlesztés: iskolai készségek (kognitív funkciók, orientáció) megalapozása komplex, élményközpontú foglalkozásokkal.
• Szakterületek: anyanyelvi nevelés, közvetlen tapasztalatszerzés, mozgásfejlesztés, érzelmi élet fejlesztése.
• Hagyományok ápolása: értékközvetítő magyar néphagyományok, kulturális kincsek átadása, nemzeti ételek, népi játékok.
• Életmód és mozgás: Egészséges életmódra nevelés, nagymozgások és finommotorika fejlesztése gyógytornás elemekkel, kutyaterápiás élményfoglalkozásokkal.
• Szülői konzultáció: szakmai támogatás és pedagógiai tanácsadás a fejlődési szakaszokról, szülői tanácsadás nevelési kérdések mentén.

Egyéni-, testvérpáros- vagy csoportos foglalkozások élményszerző közös programok mondókákkal, dalokkal, mesével, mozgással, és Lana kutyával.

„Akkor lesz boldog a gyerek, ha szereted, és ebbe beletartozik,
hogy azt is szereted benne, amiben más, mint te.”
Mérő László

tanító, gyógypedagógus, mentorpedagógus, családpedagógiai mediátor, pedagógiai előadó, köznevelési szakértő

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus – Autizmus spektrum pedagógiája szak – Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Budapest
• Gyógypedagógus – tanulásban akadályozottak pedagógiája szak – Kaposvári Egyetem, Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Kar, Kaposvár
• Tanító – ember és társadalom műveltségterület – Tessedik Sámuel Főiskola, Szarvas
• Mentorpedagógus, pedagógus szakvizsga – Nyugat-magyarországi Egyetem, Szombathely
• Családpedagógiai mediátor – Szent Gergely Népfőiskola, Gödöllő

Szakmai és munkatapasztalat:

Bíró Zoltán vagyok tanító, tanulásban akadályozottak pedagógiája – autizmus spektrum pedagógiája szakos gyógypedagógus.

2000 szeptembere óta dolgozom a köznevelésben. 2005-ig általános és kisegítő iskolában dolgoztam, tanítottam. 2007 óta foglalkozom diagnosztikával, terápiával, melyet egészen 2023-ig napi rendszerességgel végeztem a pedagógiai szakszolgálati rendszer szakértői bizottsági tevékenység szakfeladatának keretében. Emellett folyamatosan habilitációs, rehabilitációs, fejlesztő foglalkozásokat, konzultációkat tartottam óvodás, általános iskolás és középiskolás korosztály számára. Számos továbbképzésen vettem részt, veszek részt, szereztem speciális szakképzettséget.

Nagy gyakorlatra tettem szert a tanulási részképesség-zavarok, az egyéb pszichés fejlődési zavarok, ADHD, autizmus spektrumzavar diagnosztikájában. Emellett rendszeresen végeztem és végzek jelenleg is terápiás és fejlesztési tevékenységeket, valamint az Autisták Országos Szövetsége szolgáltatásán keresztül Zala és Vas vármegyében autizmus szakos gyógypedagógusként végzek tanácsadást.

A diagnosztikai tesztbatériák közül többek között az alábbiakban szereztem gyakorlatot az eltelt 15 év alatt: Meixner -féle diagnosztika a tanulási zavarok szűrésére, DPV vizsgálat, diszkalkulia vizsgálat, TROG, GMP, SCQ, Q-Chat, ADHD, ADOS, d2-R, Piéron tesztek stb.

2023-ban a szakszolgálati szakfeladatból visszatértem teljes állásba a köznevelés rendszerében a tanítói, gyógypedagógiai munkához, ahol ADHD, autista gyerekeket is oktatok, nevelek, fejlesztek a neurotipikus tanítványok mellett inkluzív keretek között. Emellett Zala Vármegyében egy autista lakóotthonban gyógypedagógiai szakértőként koordinálom az autizmus diagnózissal élő, valamint értelmi fogyatékos fiatalok szakmai támogatását. ELTE Pedagógiai Szolgáltató és Kutatóközpontban részmunkaidőben oktatói, előadói tevékenységet végzek, 30 órás akkreditált képzéseket tartok „Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel, sajátos nevelési igénnyel küzdő, és hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozás módszertana” valamint „ADHD pedagógus szemmel – figyelmi problémák, hiperaktivitás kezelése pedagógusként pedagógusoknak”, és „Autizmus Live – a komprehenzív támogatás az inkluzív nevelésben” címmel.

Hogy miben tudok segíteni?

Örömmel és rendkívül szerteágazó elméleti és gyakorlati tapasztalattal állok azok rendelkezésére, akiknél tanulási zavarok állnak fenn, ADHD, vagy autizmus.

Tanulási zavarok esetében az elakadásban, fejlesztési ötletekben, eljárásokban módszerekben tudok segíteni (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia esetén). Szülők, pedagógusok, szakemberek egyaránt kereshetnek.

ADHD esetében módszertani pedagógus továbbképzéseket tartok. A gyakorlatban használható módszereket, eljárásokat, javaslatokat végig tudjuk beszélni, betanításra is van lehetőség. Szintén pedagógusok, szakemberek, szülők, értintettek egyaránt jelentkezhetnek.

Több, mint 15 éve foglalkozom autistákkal kora gyermekkortól egészen a felnőttkorúakig. Magas támogatási szükségletek, magasan funkcionáló esetekben egyaránt fordulhatnak hozzám bizalommal. 30 órás továbbképzéseket is tartom az ELTE szombathelyi Campusán, így pedagógusok, szakemberek is fordulhatnak hozzám nyugodtan. Érintett fiatalok, szülők folyamatos támogatásában is tudok segíteni, gyakorlati, korszerű módszertan átadásával.

Emellett konzultációs lehetőségre is van lehetőség érintettek, szülők, szakemberek számára tanulási zavarok, ADHD, Autizmus tárgykörében.

Témakörök, módszerek, eljárások, amelyekben hozzám fordulhatnak (néhány példa):

• viselkedésmenedzsment,
• szociális-kommunikációs készségek,
• szociális történetek,
• jutalmazási rendszerek: egyszintű, kétszintű,
• STAR-módszer,
• ötpontos skála,
• promptolás,
• prevenció,
• reedukáció,
• gyógypedagógiai tanácsadás,
• sérülés-specifikus eljárások módszerek,
• diagnosztika.

A gyógypedagógiai a hivatásom, erre esküdtem fel.

A segítségnyújtás is lehet szenvedély!

(Illyés Gyuláné dr. Kozmutza Flóra)

„Volt egyszer egy világ, a világban egy bolygó, a bolygón egy földrész, a földrészen egy ország, az országban egy város, a városban egy lakás, a lakásban egy szoba, 

a szobában egy ember, s az emberben egy világ.”

(Fajcsák Henrietta)

tanácsadó szakpszichológus munka- pályatanácsadás specializációval,
mentálhigiénikus, gyógypedagógus, óvodapedagógus, szupervizor

Tanulmányok:

• Tanácsadó szakpszichológus munka- pályatanácsadás specializációval –   Eötvös Lóránd Tudományegyetem – Kossuth Lajos Tudományegyetem
• Mentálhigiénikus – Kossuth Lajos Tudományegyetem
• Oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár – Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola
• Óvodapedagógus – Hajdúböszörményi Óvónőképző
• Szupervizor – Semmelweis Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

A pedagógus pályán óvónőként és gyógypedagógusként dolgoztam, a tevékenységemre Montessori Mária munkássága jelentett legnagyobb befolyásoló erőt.

Pályám leghosszabb időszakát nevelési tanácsadók pszichológus munkakörében töltöttem el, ahol 3-tól 18 éves korig nyújtottam segítséget a gyermekek lelki eredetű problémái megoldásához, s képességeik fejlesztéséhez. Serdülők számára önismereti csoportokat is vezettem.

Későbbi munkámban sokéves pszichológiai tanácsadói munkakörben sok munkatapasztalatot szereztem a felnőttekkel való pszichológiai munkában, a különböző helyzetű, életkorú /18–85/ emberek megsegítésében.

Hogy miben tudok segíteni?

Pszichológiai segítséget tudok nyújtani az óvodáskortól kezdődően minden korosztálynak:

• Fiatalabb gyermekek viselkedés- magatartásproblémáinak kezelése és szorongásuk oldása a szüleik bevonásával: A gyermekkori személyiségfejlődésért a szülőké a legnagyobb felelősség, s alkalmankénti elbizonytalanodásukkor hatékony támogatásra szorulnak, ezért azt képviselem, hogy a gyermekkel való pszichológiai foglalkozás mellett a szüleikkel való rendszeres konzultációra elengedhetetlenül nagy szükség van, amit mindig biztosítani is fogok a Családháló munkatársaként.
• Kamaszok önismereti útkeresése és jövőterve, pályairányultságuk: A fiatalkor a lehetőségek tárháza, amiket kamaszkorban nem mindenkinek sikerül jól felmérni, s a jelenből még hiányzókat megszerezni vagy bepótolni. Az önismerethez megértést, együttgondolkodást, támogató hátteret, a jövőtervhez pedig pályaorientációs életpálya – építést ígérhetek az önmagukkal is küzdésben lévő kamaszoknak. Ezt a feladatot egyéni és csoportos munkaformában is szívesen vállalom.
• Felnőttek élethelyzet- váltásaiból adódó nehézségek, problémák leküzdése, megoldása, és az idősödő/idős emberek eddig megtett életútjának feldolgozása: Az „emberélet útjának delén” /Dante: Isteni színjáték/ s az azt követő időszakban a jelen megélése mellett már a múltra tekintés, az élet addigi fejlődési szakaszaiból, az életútból származó érzelmi tapasztalatok leltára készül, az eddig megtett úttal, döntésekkel való megelégedettség vagy elégedetlenség érzése mellett. Ezt a munkát megspórolni nem érdemes, megbékélni, s korrigálni még ott, ahol indokolt, fontos feladat. A cél, hogy a sikeres öregedés, a jelentésteli időskori jóérzéshez juthasson el ezáltal az idősödő ember. Ezekhez a feladatokhoz tudom felajánlani a saját leltárkészítésem tapasztalatain is nyugvó segítségemet.

„Ha megpróbálod megérteni az egész univerzumot, semmit sem fogsz megérteni. 

Ha megpróbálod megérteni önmagadat, megérted az egész univerzumot.”

 Buddha

okleveles gyógypedagógus, korai fejlesztő szakember, szülő-csecsemő/kisgyermek konzulens

Tanulmányok: 

• Szülő-csecsemő/kisgyermek konzulens – ELTE BGGYK
• Okleveles gyógypedagógus gyógypedagógiai terápia szakirányon – ELTE BGGYK
• Gyógypedagógus – oligofrénpedagógia szakos gyógypedagógiai tanár – BGGYTF

Szakmai és munkatapasztalat:

38 éves gyógypedagógusi pályafutásom során a gyógypedagógia különböző tevékenységi területein dolgoztam. Tanítottam tanulásban akadályozott gyerekeket, nevelési tanácsadóban szakértői vizsgálatokat és fejlesztéseket végeztem. Az elmúlt húsz évben kizárólag 0-3/5 éves gyermekekkel foglalkozom, mint korai fejlesztő szakember. A gyermekek fejlődésének elősegítése mellett a családok támogatása, tanácsokkal való ellátása, kompetenciáik erősítése mindig is fontos része volt a munkámnak. Vallom, hogy a szülők jólléte a gyermek jólléte is. Ezt képviselem szülő-csecsemő konzulensi tevékenységemben is, ahol a koragyermekkori érzelem- és viselkedésszabályozás problémáinak a kezelésében igyekszem hatékony segítséget nyújtani a hozzám forduló családoknak.

Hogy miben tudok segíteni?

Konzultációs tevékenységemmel azokat a családokat támogatnám, akik nehézséget tapasztalnak 0-3/5 éves gyermekük viselkedéses állapotai (alvás, evés, megnyugtathatóság, szobatisztaság, dac) kapcsán. Például, ha a gyermek állandóan sír, nyugtalan, nem alszik, vagy nem hajlandó enni vagy nehezen etethető, talán hány, öklendezik, esetleg székelési problémái vannak, gyakran fáj a hasa, és a gyermekorvosi vizsgálatok nem találtak szervi okot. Ekkor segítek a család helyzetének feltérképezésében és az egyénre szabott problémamegoldásban.

A tünetektől függően változó számú alkalommal találkozom a hozzám forduló családokkal.  A szülőkonzultáció során a szülő-csecsemő konzultáció szemléletével dolgozom. Célom, hogy a konzultációs folyamat végére a szülők a szülői kompetenciáikban megerősödjenek, stabilitásukkal és a megszerzett információkkal képesek legyenek biztosítani a család harmonikus működését, a gyermek és a család jóllétét.

Munkám során egyre gyakrabban találkozom olyan gyerekekkel, akik valamilyen területen (pl. a látás, hallás, tapintás, szaglás) érzékenységet mutatnak. Ez az úgynevezett szenzoros integrációs zavar a felmérések szerint minden ötödik gyermeket érinti. Ha a „szenzorosság” nem kap időben fejlesztést, az a gyermeknél később nem csak tanulási zavarokat okozhat, de a társas beilleszkedésre, az érzelmi kiegyensúlyozottságra is negatív hatással lehet. Ezért nagyon fontos az iskoláskor előtti pontos diagnózis, illetve az erre épülő, célzott terápia.

„Bóbita, Bóbita álmos,
Elpihen őszi levélen,
Két csiga őrzi az álmát,
Szunnyad az ág sürüjében.”
(Weöres Sándor)

logopédus, gyógypedagógus

Tanulmányok

gyógypedagógus, logopédia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon szakképzettség (Kaposvári Egyetem)

Szakmai és munkatapasztalat

20 éve dolgozom óvodapedagógusként, tanítóként, logopédusként, gyógypedagógusként. Munkámat a komplex szemléletmód határozza meg. Fontos számomra, hogy az általam tartott foglalkozások/terápiák egyéni képességeket figyelembe véve egyénre szabottak legyenek és játékos, vidám hangulat jellemezze a közös munkát. Szeretettel várom leendő klienseimet!

Hogy miben tudok segíteni?

• Egyéni artikulációs zavarok felmérésében és terápiájában játékos komplex foglalkozások keretében.
• Gyermekeknek és szülőknek konzultációval, tanácsadással az otthoni gyakorlásra és fejlesztésre

Szívügyem, hogy minden gyermek a saját tempójában, játékos formában fejlődhessen. A gyermekek felé fordított páratlan figyelmem és kedvességem teszi igazán különlegessé a foglalkozásokat. Abban az esetben ajánlott logopédiai tanácsadásra menni, ha bármiféle kérdés merül fel:

• a nyelvi fejlődésről,
• a gyermek beszéd- és nyelvi fejlődésnek szülőként való otthoni támogatásáról

„Ha kedvesen bánnak veled, kedvessé válsz, ha érzékenyen bánnak veled, empatikus leszel, ha őszintén bánnak veled, őszinte leszel.” 

Steve Biddulph

tanító, szakvizsgázott gyógypedagógus,  evésterápiás szakember

Tanulmányok: 

• Tanulásban Akadályozottak szakos Gyógypedagógiai Tanár – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Budapest
• Autizmus spektrum zavarok pedagógiája szakirányú gyógypedagógus – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Budapest
• Inkluzív nevelés okleveles tanára – Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza
• Szakvizsgázott pedagógus – Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza
• Jólenni, evészavarok komplex terápiájának c. képzése – Budapesti Korai Fejlesztő Központ

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanulásban akadályozott, enyhe értelmi fogyatékos gyermekekkel és autizmussal diagnosztizált személyekkel foglalkozom 26 éve.

Szegregált intézményben és integrációban is nagy tapasztalataim vannak, illetve jelen pillanatban is dolgozom korai fejlesztésben. Alapítványi, szakmai vezetői és szaktanácsadói feladatokat is végeztem, ami főként az autizmus területén adott további tapasztalatokat.  Szeretem képezni magam, ezért igyekszem naprakészen követni az új fejlesztési lehetőségeket. Ennek hatására végeztem el a Budapesti Korai Fejlesztőben egy evésterápiás képzést, általa az evészavarban szenvedő gyermekeknek tudok nyújtani innovatív, hatékony segítséget.

Hogy miben tudok segíteni?

• Az autizmus spektrum állapot nagy nehézségeket ró a családokra. Gyakran a szülők is bizonytalanok, hogy gyermekük miért olyan furcsa, miért olyan problémás. Segítséget kívánok nyújtani az érintettség kiderítésében, a diagnózis kezelésében, elfogadásában.
  A dühkitörések kezelése, a kommunikáció hiánya, a szociális kortárskapcsolatok nehézségei mind olyan problémák, melyben támogatást igényelnek a családok. Ha szeretne megbizonyosodni arról, hogy gyermeke érintett-e vagy családban, közösségekben előforduló problémáira keres megoldást foglaljon időpontot nálam.
• Az elmúlt években nemcsak az autista, hanem az evésproblémával küzdő gyermekek száma is megemelkedett. Az evés egy nagyon érzékeny terület. Bármilyen traumatikus élmény, közösségbe kerülés beszűkülést eredményezhet. Ha gyermeke válogatós, nem eszik vagy   szelektíven táplálkozik     akkor foglaljon időpontot nálam és kiderítjük mi állhat a probléma hátterében. Terápiás tervet készítünk és kognitív viselkedésterápiás eljárásokkal segítjük azt, hogy az evés újból egy élménydús, szociális örömet adó élmény legyen.

Minden emberrel, aki jobban megérti az autizmust, egy autista ember lesz boldogabb. 

Libby Scott

gyógypedagógus

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógia (tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány) – Debreceni Egyetem
• Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
  Mesezene terápia képzés – Mesezene Egyesület, Budapest

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott és autizmus spektrum zavarral élő tanulókkal, elsősorban általános iskolai keretek között. A mindennapi munkám során egyéni és csoportos helyzetekben is támogatom a tanulókat abban, hogy képességeikhez mérten fejlődhessenek, tanulhassanak. Fontosnak tartom a játékos, élményszerű és személyre szabott tanulásszervezést, és mindig arra törekszem, hogy biztonságos, szerethető légkört teremtsek.

Hogy miben tudok segíteni?

A gyermekek tanulását támogatom korrepetálással, részképességfejlesztéssel – normál és eltérő fejlődésmenetű gyermekeket egyaránt segítek a tanulásban. Fontosnak tartom, hogy a tanulás élményszerű, játékos és személyre szabott legyen – hiszem, hogy minden gyermek képes fejlődni, ha a neki megfelelő tempóban, támogatással haladhat. Türelemmel, kreatív eszközökkel és sok bátorítással dolgozom – figyelek arra, hogy mindenki a saját útján, a saját ritmusában haladhasson előre.

A célom, hogy a gyerekek sikerélményekhez jussanak, visszanyerjék az önbizalmukat, és megtapasztalják, hogy tanulni jó.

„A gyermek fejlődésének szabadsága nem azt jelenti, hogy egyszerűen magára hagyjuk a gyermeket, hanem azt, hogy segítő szeretettel emeljük köréje a megfelelő környezetet.” 

Maria Montessori

az élelmiszer szaktudomány egyetemi doktora, okleveles élelmiszermérnök, sportszervező menedzser

Tanulmányok 

• Okleveles mérnök, élelmiszer szaktudományok egyetemi doktora – Kertészeti Egyetem Élelmiszeripari Kar
• Sportszervező menedzser – Minerva SZKI

Szakmai és munkatapasztalat

Közel húsz éven át dolgoztam egészségnevelőként a kormányhivatal munkatársaként. A munkám során számtalan interaktív foglalkozást, előadást tartottam a nevelési és oktatási intézményekben a gyermekeknek, a diákoknak, a pedagógusoknak és a szülőknek.

Számtalan lakossági nagyrendezvényt szerveztem és koordináltam, amelynek a kiemelt célja az volt, hogy az érdeklődők hasznos tudást, tapasztalati élményt szerezzenek az egészségmegőrzéssel kapcsolatban.

A TANTUSZ (Tanulj, Tanítsd, Tudd!) ifjúsági egészségnevelési program keretei között tutorként dolgoztam a Magyar Tudományos Akadémia 6 éves szakmódszertani projektjében.

15 éven keresztül tartottam és szerveztem főzőiskola-tankonyha programokat felnőtteknek és gyerekeknek.

Miben tudok segíteni? 

Azoknak a nyitott, új információkat és tapasztalatokat kereső embereknek tudok segíteni, akik nem a sültgalambra várnak, hanem tenni akarnak az egészségükért.

Célom, hogy a lehető legtöbb emberhez eljusson az üzenet: az egészség ÉRTÉK, a legnagyobb KINCSÜNK, VAGYONUNK!

Világ életemben fontos volt számomra, hogy az embereket segítsem, támogassam hiteles információkkal, kipróbált és bevált gyakorlatokkal abban, hogy jó és tudatos döntéseket tudjanak hozni.

Mindig arra törekszem, hogy nem az érdeklődők helyett, hanem velük együtt megtaláljam az egyéni kihívásaik legjobb megoldását.

Nagyon szeretem a gyermekeket (nem véletlen, hogy három gyermekem van), hisz ők végtelen nyitottak mindenre, s már nagyon korán megértik az ok-okozati összefüggéseket (természetesen az életkornak megfelelő kommunikáció mellett), elfogadják, megérzik az érdekeiket támogató jó és hasznos dolgokat, sőt azt továbbadják a környezetükben élő felnőtteknek is. Velük együtt gondolkodva és dolgozva rengeteg, a mindennapokban remekül alkalmazható életviteli gyakorlati tanácsot adhatok át az egész családnak, könnyebbé téve a napi rutinokat.

Mindazoknak tudok segíteni, 

• akiknek saját maguknak, vagy a családjuknak komoly, szinte megoldhatatlan kihívást jelent a megfelelő napirend kialakítása és betartása,
• akik elvesznek a világhálón rájuk ömlő egészségmegőrző tanácsok áradatában,
• akik jól kipróbált és működő fortélyokat keresnek, amelyekkel nem véres ütközet, hanem móka és kacagás a gyermeknevelés.
• akiknek fontos az egészségmegőrzés,
• akik az életvezetésüket szeretnék úgy módosítani, áthangolni, hogy az az egészségüket támogassa.

„AZ EGÉSZSÉG NEM MINDEN, DE AZ EGÉSZSÉG NÉLKÜL MINDEN SEMMI!” 

(Arthur Schopenhauer)

magyar-történelem szakos tanár, gyógypedagógus, logopédus

Tanulmányok: 

• Magyar-történelem szakos tanár – JATE JGYPK
• Gyógypedagógus tanulásban akadályozottak pedagógiája tanári szakon – ELTE BGGYK
• Logopédiai szakirány – ELTE BGGYK
• Komplex Mozgásterápia – KMT Akadémia
• Tanulási és ifjúsági coach – Zandaka –Hatékonyság és Élmény Akadémia
• Inspirál tanulási mentor – Zandaka – Hatékonyság és Élmény Akadémia

Szakmai és munkatapasztalat:

Régésznek álmodtam meg magam, már alsós koromban történelmi regényeket, történelem tankönyveket olvastam, tanulmányoztam. Történelemtanárként megmaradtam a régi korok, emberi közösségek, államszerveződések, találmányok (és még sorolhatnám a történelem vonzó témaköreit) szerelmesének. Szívügyem, hogy a történelem iránt érdeklődő gyermekeknek átadjam ezeket az izgalmas, tanulságos, sokszor furcsa, de nagyon elgondolkodtató ismereteket.

20 éven keresztül tanítottam tanulási nehézségekkel, zavarokkal küzdő gyermekeknek a magyar és történelem tárgyakon kívül földrajzot, biológiát, fizikát, kémiát, matematikát alsósoktól a középiskolás korosztályig.

26 év szakmai tapasztalatával gyógypedagógusként célom a részképességek fejlesztése, hogy a gyermekek képességprofilja minél kiegyensúlyozottabb fejlődést érjen el.

A logopédiában 4 év szakmai háttérrel, de hosszabb magyar nyelvtanári és a gyógypedagógiai gyakorlatomnak köszönhetően széleskörű, komplex tudással, rálátással segítek a beszédben tapasztalható elmaradásokban.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló pedagógusaként magyar nyelvtanári, gyógypedagógiai és logopédiai gyakorlatomnak köszönhetően széleskörű, komplex tudással, rálátással vállalom:

• beszédhibák javítását
• nyelvi-kommunikációs zavarok javítását, anyanyelvi készségek fejlesztését,
• tanulási zavarok (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) kialakulásának megelőzését prevenciós ellátás keretében,
• a már kialakult tanulási zavarok terápiáját,
• beszédészlelési, beszédmegértési nehézségek kezelését,
• a helytelen nyelésfunkció korrigálását,
• a beszéd technikai és tartalmi fejlesztését.

Segíteni tudok:

• ha gyermeke magyarul szeretne tanulni,
• ha nehezen megy a magyar nyelvtan,
• ha szeretné rendszerezni az eddig szerzett tudását,
• akár kezdő, újrakezdő vagy haladó szinten lévő gyermekének szintet lépni,
• a meglévő szókincs fejlesztésében,
• a kommunikáció fejlesztésében,
• az írásbeli, szóbeli szövegértés, szövegalkotás fejlesztésében,
• a helyesírás fejlesztésében játékos feladatokkal,
• gyermeke mentorálásában a nyelvtan vagy irodalomvizsgára felkészülésben,
• a magyar és világirodalom megismerésében,
• a történelmi ismeretek elmélyítésében, rendszerezésében,
• a magyarországi ismeretek fejlesztésében,
• tehetséggondozásban,
• korszerű tanulási módszerek elsajátításában,
• matematikai feladatok megoldásában.

Magyartanárként, gyógypedagógusként és logopédusként a lehető legkomplexebb rálátással, tapasztalattal tudok segíteni a korrepetálásban, fejlesztésben, felkészülésben, a magyar, mint idegen nyelv tanulásában, a tehetség gondozásában.

Rugalmasan, kreatívan, sok biztatással, empatikusan, személyre szabottan nyújtok segítséget, hiszen közös értékünk a gyermek.

Nagy tapasztalatom van a személyes és az online órák megtartásában, szakszerű felépítésében egyaránt. A tananyag elsajátításához tanulásmódszertani segítséget is adok.

„Akkor lesz boldog a gyerek, ha szereted, és ebbe beletartozik, hogy azt is szereted benne, amiben más, mint te.”

 (Mérő László)

szakvizsgázott gyógypedagógus-logopédus. tanító, angol nyelvtanár

Tanulmányok:

• Gyógypedagógia logopédia szakirány – Kaposvári Egyetem
• Gyógypedagógus szakvizsga – ELTE
• Tanító- angol nyelvtanár – Miskolci Egyetem
• Közgazdász nemzetközi kommunikáció szakirány – Budapesti Gazdasági Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom logopédusként óvodás gyerekekkel és általános iskolás tanulókkal. Az óvodásoknál főképp beszédindítással, a hangok tiszta ejtésének, valamint a szókincs és mondatalkotás fejlesztésével, illetve az iskolakezdéshez szükséges készségek játékos fejlesztésével foglalkozom. Iskolás tanulóknál az olvasás, írás, helyesírás, számolás, valamint a szövegértés területén felmerülő problémák egyéni fejlesztését végzem.

Korábban angol nyelvtanárként is dolgoztam, valamint spanyol nyelven is végeztem egyéni  terápiákat, mert a többnyelvűség és a nyelvi sokféleség közel áll hozzám. Online terápiás órák vezetésében is több éves gyakorlattal rendelkezem.

Hogy miben tudok segíteni?

Hiszem, hogy a gyerekek fejlődéséhez nemcsak tudásra, hanem odafigyelésre, időre és lelkesedésre is szükség van.

Fontosnak tartom, hogy a gyermekek biztonságban érezzék magukat, megélhessék a saját ritmusukat, és örömmel fedezzék fel a beszéd, a nyelvek, és a gondolkodás világát.

• Nehezen érthető beszéd: ha gyermeke hangokat cserél, torzít, vagy kihagy és emiatt nem mindig értik, amit mond
• Megértési nehézségek: ha gyermeke nem mindig érti pontosan, amit mondanak neki, nehezen követ utasításokat, vagy nem figyel a mesére
• Szövegértés és emlékezet: ha gyermekének gondot okoz a mese követése, nem tudja visszamondani a hallottakat, vagy nem szívesen tanul verset
• Olvasás, írás előkészítése és fejlesztése: ha gyermeke bizonytalan a hangok-betűk felismerésében, vagy nehezen megy az olvasás-írás, helyesírás
• Számolási nehézségek: ha a számfogalom még gyenge, vagy gyermeke nehezen értelmez mennyiségeket, egyszerű műveleteket
• Logopédusként abban támogatom a gyerekeket játékosan, a mindennapjaikhoz igazodva, a saját tempójukat figyelembe véve, hogy könnyebben, tisztábban, és magabiztosabban tudjanak kommunikálni
• Szülői konzultáció, tanácsadás: ha bizonytalanok valamiben, kérdés merül fel egy-egy terület kapcsán, vagy csak szeretnék megérteni, hogy mire érdemes odafigyelni a gyerekek fejlődésével kapcsolatban

„A tudás megmutatja az utat, de a lelkesedés visz végig rajta.”

(Ismeretlen szerző)

óvodapedagógus, tanító, gyógypedagógus, nyelv- és beszédfejlesztő tanár

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus- tanító – Tessedik Sámuel Főiskola Pedagógiai Főiskolai Kar
• Gyógypedagógus – Nyugat Magyarországi Egyetem, Apáczai Csere János Kar
• Nyelv- és beszédfejlesztő tanár – Szegedi Tudományegyetem- Juhász Gyula Pedagógiai Kar

Szakmai és munkatapasztalat:

Húsz éve dolgozom elhivatottan a pedagógusi pályán. Eleinte Magyarországon tanítóként, gyógypedagógusként és óvodapedagógusként vettem részt aktívan a különböző korosztályok nevelésében – alapítványi, szegregált és egyházi intézményekben egyaránt. Jelenleg Belgiumban egy saját alapítású szombati iskolában is dolgozom, ahol élményalapú, kreatív tanítási módszerekkel foglalkozunk a gyermekekkel. Munkám során mindig a gyermekközpontú, holisztikus szemlélet vezérel. Két kislány édesanyja vagyok, akik nap mint nap inspirálnak és kihívások elé állítanak.

Hogy miben tudok segíteni?

Szívvel-lélekkel dolgozom azon, hogy a külföldön élő magyar gyermekek ne csak megtanulják, hanem meg is szeressék a magyar nyelvet.

A pedagógus pályán eltöltött éveknek, és az ezek alatt szerzett tapasztalatoknak köszönhetően komplex szemléletű szakemberré váltam. Igyekszem nemcsak tanítani a gyermekeket, hanem támogatni és megerősíteni is őket; mindezt játékosan, élményalapúan, személyre szabottan.

Kinek tudok segíteni?

• Külföldön élő magyar gyerekeknek – hogy ne csak értsék a nyelvet, hanem merjék  használni is a hétköznapokban
• Szülőknek – akik szeretnék, hogy gyermekük örömmel kapcsolódjon a magyar nyelvhez.
• Különleges figyelmet igénylő gyerekeknek – játékba integrálva igyekszem megalapozni a tanuláshoz szükséges részképességeket.
• Kisgyerekeknek és kisiskolásoknak – alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom tananyagok elsajátítása élményalapúan, játékos köntösbe bújtatva.

Hiszem, hogy a gyerekek nem csak a fejükkel tanulnak, hanem a szívükkel is – és ha jól csináljuk, örökre elültethetjük bennük a nyelvi hovatartozás magját. A célom, hogy élmény legyen a tanulás, a magyar nyelv pedig ajándékként legyen jelen a gyerekek életében. Különösen érzékeny vagyok a speciális figyelmet igénylő gyermekekre is, így örömmel dolgozom integráló és fejlesztő módszerekkel is.

Ha olyan szakemberre van szükséged, aki tapasztalt, és nemcsak tanít, hanem figyel, kapcsolódik és tapasztalatból tudja, milyen kihívásokat jelent a diaszpórában élni, de magyarnak maradni – akkor lehet, hogy épp engem keresel.

„A különbség nem hiányosság – csak egy másik térkép.”

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus – Selye János Egyetem Pedagógiai Kar
• Fejlesztőpedagógus – Széchényi István Egyetem Gyógypedagógiai Kar

Szakmai és munkatapasztalat:

Két kamasz lányka anyukájaként büszkén mondhatom, hogy az egyik legszebb hivatás a gyermekekkel való foglalkozás. E mellett köteleztem el magam már több mint egy évtizede, és lelkesedésem azóta is töretlen. Jelenleg is az óvodai nevelésben dolgozom, 3-7 éves gyermekekkel.  A napi komplex foglalkozások és játéktevékenységek mellett elhivatott fejlesztőpedagógusként legfőbb célom, hogy az életkoruktól eltérő egyes részképességekben lemaradt gyermekeket segítsem, fejlesszem. A beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő gyermek esetében is több éves  tapasztalattal rendelkezem.

Hogy miben tudok segíteni?

Sajnos a mai rohanó, felgyorsult világban egyre kevesebb idő jut arra, hogy a gyermekek elmélyült, tartalmas játéktevékenységeket tudjanak kialakítani. A gyermekek számára pedig a játék egy örömforrás kell, hogy legyen, amely szoros összefüggésben van a személyiségfejlődésükkel. Ez az a tevékenység, amely fejleszti a gyermek értelmét, érzelemvilágát, társas kapcsolatait, problémamegoldó képességeit.

Abban tudnék segíteni, hogy sokoldalúan, komplex módon, játékos tanulás formájában ezeket a  képesség területeket támogatom, hogy a későbbiekben az  iskolába lépés folyamata is gördülékeny lehessen.

Egy-egy adott foglalkozáshoz szívesen használom a robotika egyik eszközét a BEE robotokat. Ezek kifejlesztése kifejezetten a gyermekek figyelmét, analitikus gondolkodását segíti elő, valamint még érdekesebbé, színesebbé tehető velük a foglalkozás.

A fejlesztendő területek közül, ami a szívügyem, az anyanyelvi nevelés. A nyelvi és kommunikációs képességek kibontakoztatása mondókák, mesék, és versek által. A másik kitüntetett területem a környezeti nevelés. A környezettudatos szemlélet formálása, az értékek közvetítése, érzékenyítése. Bár városban élek, de családi házas övezetben, az egyik kedvenc kikapcsolódási tevékenységem a kertészkedés. Ugyanakkor szeretek sportolni és kirándulni, az ezekben lévő örömöket, lehetőségeket, tapasztalásokat szívesen osztom meg a gyerekekkel.

A mozgás, (egészséges életmód kialakítása, finommotorika, nagymozgások) kognitív képességek (figyelem, gondolkodás, memória), orientációs képességek (időben, térben való tájékozódás) játékos fejlesztésében is sokoldalú tudással, tapasztalattal rendelkezem.

Igény szerint nagyon szívesen beszélgetek, a szülőkkel, a gyermeket érintő nevelési, vagy fejlődésével kapcsolatos kérdésekben is, a pályán eltöltött évek tapasztalásai alapján.

„A gyerekek számára a legjobb terápia valószínűleg az a jóérzésű, stabil felnőtt, akinek a szívében szeretet és türelem lakozik.”

L. Ron Hubbard

pszichológus

Tanulmányok:

• Gyászfeldolgozás Módszer® Specialista képzés / Gyászfeldolgozás Módszer®Magyarország /
• Tanácsadó szakpszichológus képzés, krízis szakirány /Eötvös Lóránd Tudományegyetem/
• Családterapeuta (jelölt) /Magyar Családterápiás Egyesület/
• Szenzoros Integrációs terapeuta /Lelki Egészségvédő Alapítvány/
• Pszichológus képzés /Károly Gáspár Református Egyetem/
• Pszichodráma vezető /Magyar Pszichodráma Egyesület/
• Gyógypedagógus Szurdopedagógia és Értelmileg akadályozottak pedagógiája szak /Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola/

Szakmai és munkatapasztalat:
Tanácsadó szakpszichológusként felnőttekkel és gyermekekkel dolgozom. A normatív és váratlanszerű krízisekben a lelki egyensúly megtalálása a közös munka célja. Többféle módszer közül választom ki azt, ami a fejlődéshez leginkább segítséget adhat. Rendszerszemléletben gondolkodom és igyekszem a meglévő erőforrásokra építeni.
Több éven át vezettem felnőtteknek önismereti pszichodráma csoportokat. Rendszeresen tartok kiégés prevenciós , érzelmi intelligencia fejlesztő tréningeket pedagógusoknak, szociális/egészségügyi területen dolgozó szakembereknek.
Jelenleg óvodapszichológusi munkakörömben rendszeresek a szülői konzultációk, melynek témája szerteágazó. Óvodás korban az én- tudat stabilizálódása, az akarat érvényesítése, kezdeményezés, a dolgok irányításának élménye a jellemző. A közösségbe illeszkedés, az alkalmazkodás, a vágyak késleltetni tudása a szülők által fejleszthető területek.
Korábban dolgoztam gyógypedagógusként SNI gyermekek fejlesztésében általános iskolában, majd gyermekotthonban. A gyermekotthonban végzett munka volt szakmai pályafutásom legmeghatározóbb tapasztalata. Előtte Nevelési Tanácsadóban iskolaérettségi vizsgálatokat végeztem sok éven át. Pályám kezdetén halmozottan sérült gyermekeket tanítottam.

Amiben segíteni tudok a hozzám forduló felnőtt klienseknek:

• Önismereti munkában, önismeret elmélyítésében
• Életszakasz váltások, fordulópontok, elakadások megoldásában
• Konfliktus és stressz kezelésében
• Veszteségek (egészség elvesztése, költözködés, munkahely elvesztése) feldolgozásában
• Gyász feldolgozásában
• Válás, szakítás feldolgozásában
• Döntés előtti bizonytalanságban
• Munkahelyi kiégés prevencióban
• Szülői konzultáció a gyermek aktuális helyzetével, viselkedésével, tüneteivel kapcsolatban:
  – Kistestvér születésekor
  – Testvérek közötti kapcsolatban
  – A gyermek viselkedésében megmutatkozó nehézsége
  – Viselkedés rendezésében
  – Váláskor a gyermek felkészítésében
  – Szexuális nevelésben

„ A magunk kis világában megteremtjük a belső békét, az egyensúlyt, a harmóniát azáltal, hogy rendet teszünk. Mert, ahogy odabent rend van és béke, úgy elrendeződnek körülöttünk a dolgok, és sokkal jobbnak találjuk a külvilágot is.”

Bagdy E.

tanító – vizuális nevelés szakirány, pedagógiatanár – pedagógia-pszichológia szakirány

Fontosabb tanulmányok

• Tanító BA – vizuális nevelés szakirány – Kaposvári Egyetem
• Pedagógiatanár MA – pedagógia-pszichológia szakirány – Veszprémi Egyetem

Egyéb képzések:

• Lázár Ervin Program, Színháziskola  – Nemzeti Művelődési Intézet, Budapest 
• Robotika, kódolás kisgyermekkorban – Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Budapest 
• Kreativitásfejlesztés és tehetséggondozás – Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, Budapest
• Asszertív kommunikáció – Új Nemzedék Központ, Budapest
• Természettudományos tehetséggondozó módszertani program – Bugyulófalva Szociális Szövetkezet, Budapest
• Tehetségek egyéni fejlesztése program – Innovatív Műhely, Székesfehérvár
• Kreatív anyanyelvi program – Kaposvári Egyetem
• Zsolnai módszer: Nyelvi, irodalmi és kommunikációs program – Kaposvári Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Általános iskolás tanulókkal foglalkozom lassan 20 éve. Számomra ez egy olyan hivatás, ahol nem elég egy alapfokon megszerzett diploma, hanem folyamatos fejlődésre van szükség, hiszen a gyerekek is állandó változásban vannak. Soha nem csak a tanulót néztem, hanem az élet minden területén fejlesztem, segítem őket, hiszen tanítóként példát mutatva állunk előttük, és bármilyen kérdésben kell, hogy támogassuk őket. 

Pedagógiatanári végzettséggel ifjúsági referensként, ifjúsági feladatellátással, önkéntesek szervezésével foglalkoztam megyei szinten. Programokat, lehetőségeket biztosítottunk azoknak a fiataloknak is, akik cél- és jövőkép nélkül élték napjaikat.

Jelenleg magántanárként általános iskolás korú gyermekek oktatásával és fejlesztésével foglalkozom. Segítve, megadva nekik azt a sikerélményt, támogatást, mellyel könnyebben tudják venni az iskolai akadályokat.

Az egyéni megsegítésen túl, csoportban is dolgozom a tanulóimmal, és készülünk együtt az írásbeli középiskolai felvételi vizsgára.

Mivel már csak az online térben találkozom a tanulóimmal, ezért nyaranta tábort szervezek nekik, hogy együtt tölthessünk egy kis időt. A cél az általános iskolai környezetismeret tananyag elmélyítése, hazánk természetvédelmi területeinek megismerése, valamint a szabadidő kellemes eltöltése.

A tanítás mellett szenvedélyemmé vált a tanító jelöltek támogatása, mentorálása, annak érdekében, hogy olyan pedagógusok kerüljenek a pályára, akik az elhivatottságon túl, szakmailag is felkészültek. 

Hogy miben tudok segíteni?

Minden olyan segítséget meg tudok adni a tanulóim számára, mely megvalósítható online formában.

Hogyan segítem a diákok fejlődését:

• tantárgyi támogatással, felzárkóztatással – sikerélményt adva,
• matematika tehetséggondozással, versenyfelkészítéssel,
• félévi- és év végi vizsgára való felkészítéssel (matematika, magyar nyelv és irodalom tantárgyakból),
• középiskolai írásbeli, szóbeli felvételi felkészítéssel kiscsoportos formában,
• kreatív országismerettel kiscsoportos formában.

A szülőket pedagógiai tanácsadással támogatom.

A hivatásom elsődleges célja egy olyan pozitív változás elérése, hogy a gyerekek örömmel, minden lehetőséget kihasználva tudjanak tanulni. Amikor azt tudják mondani egy dolgozat, vizsga előtt, hogy nem izgulok, hiszen mindent tudok, amit kérdezhetnek. Magabiztosság és önbizalom, ami szerintem a legfontosabb a mai gyerekek számára, hogy bármilyen problémát meg tudjanak oldani nem csak a tanulásban, hanem az élet bármely területén.

Ez maga a tanulás tanítása.

dietetikus és élelmiszermérnök
Vállalt szolgáltatás: Dietetikai konzultáció

Tanulmányok:

• Élelmiszermérnök – állati-termék technológia szakirány Magyar Agrár és Élettudományi Egyetem (volt SZIE) – Budapest
• Dietetikus – Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar – Budapest
• Általános ápoló és asszisztens – Zay Anna Egészségügyi Szakközépiskola – Nyíregyháza

Szakmai és munkatapasztalat:
Több éves dietetikusi munkám során a legfontosabb számomra mindig az volt, hogy a tanácsadás folyamán megpróbáljam megtalálni az utat a betegek, páciensek lelkéhez, megértsem azt, és ennek segítségével rávezessem a számára legoptimálisabb, az egészségi állapotához igazodó olyan étrend követésére, amely megvalósítható.
A gyermekgyógyászati dietetikában eltöltött éveim tanítottak meg a helyes nézőpont tiszta, egyértelmű képviselésére, a szakmai ismeretek naprakész fontosságára és a hiteles kommunikációra.
A felelősségérzet mely a munkám folyamán fejlődött és erősödött, az onkológia területén eltöltött éveim alatt teljesedett ki.
Dietetikusként legfőbb célom a megszerzett táplálkozástudományi ismereteimmel az emberi élet értékének képviselése minden életkorban.

Hogy miben tudok segíteni?
Szolgáltatásaim:

• Segítséget tudok nyújtani a hozzám forduló pácienseknek kórtörténetük, aktuális egészségi állapotuk és aktuális szokásaik figyelembevételével a helyes életmód kialakításában.
• Mindemellett tájékoztatást nyújtok a helyes életmód megtartásában, a betegségek megelőzésében, a már kialakult állapotok étrendi kezelésében, valamint olyan megbetegedésekben, amelyekben a diéta elengedetlen feltétele a gyógyulásnak.
• Mindezek megvalósítása elsősorban egyéni, személyre szóló tanácsadások keretében történik, írásos dokumentáció alátámasztásával, mintaétrendek készítésével.

Kinek és miben tudok segíteni:

• cukorbetegség (gyermek, felnőtt)
• terhességi cukorbetegség
• zsír-anyagcserezavarok (emelkedett koleszterin, tryglicerid)
• elhízás (gyermek, felnőtt)
• inzulin rezisztencia,
• allergiák: tojás, tejfehérje, búza
• intoleranciák: laktóz, fruktóz, hisztamin
• belgyógyászati, gasztroenterológiai kórképek (colitis, crohn, fekélybetegségek, reflux, májbetegségek, epebetegség, divertikulósis, divertikulitis stb.)
• veseelégtelenség
• onkológiai kórképek elsősorban sebészeti onkológia (gyomor részleges – teljes eltávolítása, vastagbél műtétek után – sztómaképzés, hasnyálmirigy részleges – teljes eltávolítása után stb.)

Azt gondolom, hogy a táplálkozástudomány egy napról-napra változó és megújuló tudomány, mely rengeteg információt és ismeretet hordoz magában. Egy új állásfoglaláson elgondolkodni, véleményt formálni a meglévő tapasztalatok és ismeretek tükrében, majd alkalmazni a gyógyításban, egy felelősséggel teli, értéket teremtő kihívás számomra.
Magánemberként törekszem arra, hogy szellemi, lelki és testi egészségemet megtartsam, melyhez nélkülözhetetlenné vált a lélek ápolása, az egészséges táplálkozás, a rendszeres testmozgás gyakorlása és egy jó könyv elolvasása.

„Minden szabad, de nem minden használ.
Minden szabad, de nem minden épít.”
Biblia, 1 Korinthus 10, 23

szenior kiválasztási tanácsadó, munka- és  szervezetpszichológus, karriertanácsadó

Tanulmányok:  

• Okleveles pszichológus – ELTE

Szakmai és munkatapasztalat:

Szellemi pozíciókra történő toborzás-kiválasztásban töltött 10 éves tapasztalatom és pszichológus végzettségem kombinációját állítom klienseim szolgálatába. Ismerem a munkaerőpiacot, a munkaerő kiválasztásában résztvevő döntéshozók gondolkodását, az iskolai végzettségeket, az egyes munkakörökben kulcsfontosságú készségeket és képességeket. Számtalan karrierutat, azokon belüli váltásokat láttam testközelből, így úgy gondolom komoly segítséget tudok nyújtani ilyen döntések meghozatala esetében.

Hogy miben tudok segíteni?

• Pályaválasztás: Hogyan induljak el a munka világában? Milyen pályához milyen kompetenciák szükségesek?
• Önéletrajz, állásinterjú: Mire érdemes figyelni? Tippek-trükkök.
• Munkahelyváltás: Miért váltsak? Miért maradjak? Mik a kockázatok? Mikor érdemes, mikor nem?
• Karrierváltás: Hogyan érdemes elindulni, ha a továbbiakban egészen más területen szeretnék dolgozni?
• Munka-magánélet egyensúly: Otthoni- és irodai munkavégzés előnyei-hátrányai.
• A karrier utolsó szakasza: Munkahelyváltás nyugdíjhoz közel.

Nagyjából életünk felét munkával töltjük, ami rengeteg idő. Éppen ezért nagyon fontos, hogy olyan munkát végezzünk, amelyben jól érezzük magunkat. A karriertanácsadás során mindig az egyén saját, egyedi élethelyzetére koncentrálok. Léteznek egymáshoz hasonló életutak, de teljes azonosság, így két azonos megoldás nem létezik. Célom az, hogy a tanácsadás olyan irányba segítse a kliensemet, amelyen keresztül valamilyen formában boldogabb lesz az élete.

„Válassz olyan munkát, amit szeretsz csinálni, és soha életedben nem kell dolgoznod!”

Konfuciusz

tanító, gyógypedagógus, tanulás coach, gyermek és ifjúsági coach

Tanulmányok: 

• Tanító – MATE Kaposvári Campus
• Gyógypedagógus Tanulásban akadályozottak pedagógiája – MATE Kaposvári Campus
• Hallássérült Személyek pedagógiája – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
• Tanulás Coach, Gyermek és Ifjúsági Coach – Coaching and Love Academy

Szakmai és munkatapasztalat:

Gyógypedagógusként korai fejlesztéstől egészen a középiskolás korosztályon át foglalkozom gyerekekkel immár 16 éve. Munkám meghatározó eleme a gyermekekkel való munka mellett a szülők támogatása is. Hiszem és vallom, hogy a családokkal való közös munka az eredmények alapja. Két kisgyermek édesanyja vagyok. Hiszek az együtt töltött minőségi idő erejében és hiszek abban, hogy a beszéd nem indulása esetében a beszédet a gyerekek nem mesterségesen mástól tanulják meg, hanem játékos otthoni helyzetekben a családtagoktól. Munkám során mindig arra törekszem, hogy az adott életkor igényeire és kihívásaira reagáljak, hiszen egy óvodás és egy serdülő egészen más típusú támogatást igényel.

Ebből a meggyőződésből fakad, hogy folyamatosan bővítem a tudásomat – ennek részeként tanulástechnikai vizsgálattal is dolgozom, melyet elsősorban felső tagozatos kortól alkalmazok. Ez segít abban, hogy pontosabban feltárjam a tanulási nehézségek hátterét, és személyre szabott tanulási stratégiákkal támogassam a gyermekeket a sikeres iskolai előmenetelben.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló gyógypedagógusaként hallássérült gyermekek támogatásával foglalkozom – célom, hogy segítsem őket a hatékony kommunikáció kialakításában, a nyelvi fejlődésben és abban, hogy önazonos, kiegyensúlyozott személyiséggé válhassanak.

Munkám középpontjában a hallásfejlesztés és a nyelvi kompetenciák – azaz a beszédértés, a beszédprodukció, a szókincs, a mondatalkotás és az összefüggő beszéd – célzott támogatása áll. A fejlesztést mindig az adott életkor sajátosságaihoz és a gyermek egyéni szükségleteihez igazítom – legyen szó korai fejlesztésről, iskolás vagy serdülő korosztályról.

Hiszek abban, hogy a hatékony kommunikáció megalapozása mellett a gyermekek érzelmi biztonságát, önbizalmát és kapcsolódási képességeit is erősíteni kell. Ezért munkámat komplex szemlélet jellemzi: a nyelvi fejlesztés mellett foglalkozom a figyelem, memória, gondolkodás és egyéb kommunikációhoz kapcsolódó részképességek erősítésével is.

Kiemelten fontos számomra a személyközpontúság, az egyéni utak tiszteletben tartása. Minden gyermekkel a saját tempójában, egy elfogadó, biztonságos és motiváló légkörben dolgozom, ahol a fejlődés alapját a kölcsönös bizalom és tisztelet képezi.

A családokra partnerként tekintek: munkám során rendszeres visszajelzéssel és tanácsadással segítem a szülőket, hiszen a valódi előrelépés akkor történik, ha a fejlődést közösen támogatjuk – nemcsak a foglalkozásokon, hanem az otthoni környezetben is.

Hiszem, hogy az igazi változás akkor születik, amikor együtt dolgozunk a gyermekért – nemcsak szakemberként, hanem a családokkal partnerként.

gyógypedagógus

Tanulmányok: 

• Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – Gyógypedagógus pszichopedagógia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány (BSc)
• Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – Gyógypedagógus terápiás szakirány (MSc))

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom általános iskolás korosztállyal, ahol az óráimat mindig élményközpontúan, játékosan tervezem meg. Tapasztalásaim során rájöttem, hogy a gyermekek motiválása kulcsfontosságú – ezt játékosítással, illetve élménypedagógiai eszközökkel érem el. Emellett kiemelt figyelmet fordítok az alapkészségek, részképességek fejlesztésére is, hiszen ezek a tanulás sikerességének alapjai. A foglalkozásokat differenciáltan, a gyermek aktuális szükségleteire reagálva építem fel, így biztosítva számukra a folyamatos fejlődés lehetőségét. Munkám során gyakran alkalmazok komplex, több területet egyszerre fejlesztő játékos feladatokat, melyekkel nemcsak a kognitív képességek, hanem a szociális készségek is fejlődnek.

Hogy miben tudok segíteni?

Pedagógiai munkám során fontos számomra, hogy biztonságos, elfogadó légkört teremtsek, ahol a gyerekek bátran próbálkozhatnak, hibázhatnak és tanulhatnak.
Segíteni tudok az általános iskolás korosztály tanulóinak abban, hogy megtapasztalják a tanulás örömét, és saját ritmusukban fejlődhessenek.

Kiemelt területem a részképességek fejlesztése – figyelem, emlékezet, észlelés, gondolkodás, finommotorika – melyek megalapozzák a tanuláshoz szükséges alapképességek megerősödését.

A szülők számára abban tudok segítséget nyújtani, hogy gyermekük egyéni erősségeire építve, biztonságos, támogató környezetben kibontakoztathassa képességeit.
A célom, hogy játékos eszközökkel és személyre szabott támogatással segítsem a gyermekek fejlődését – legyen szó tanulási nehézségről, motiváció hiányáról, vagy részképességbeli elmaradásról. A NetOviban és a CsaládHálóban olyan foglalkozásokat tartok, amelyek megerősítik az alapokat és építenek a gyermek természetes kíváncsiságára.

Türelmes, empatikus, nyitott személyiség vagyok, aki könnyen megtalálja a közös hangot a gyerekekkel. Hiszek abban, hogy minden gyermek képes fejlődni, ha megtaláljuk a számára megfelelő utat. Éppen ezért óráimon a játékosság, a pozitív megerősítés, az egyéni figyelem és az örömteli tanulás kapja a főszerepet.

„A gyerek nem kis felnőtt – ő egy fejlődő csoda, akinek időre, elfogadásra és szeretetre van szüksége.”

 Vekerdy Tamás

meseterapeuta, lifecoach, drámapedagógus, gyászcsoport vezető, boldogságóra oktató

Tanulmányok: 

• Tanár, fejlesztőpedagógus – ELTE TFK, PPK
• Meseterapeuta – Lelki Egészségvédő Alapítvány – Kincskereső Meseterápia
• Coach – Pro Bona Training and Coaching Center
• Gyászfeldolgozó csoportvezető – Napfogyatkozás Egyesület
• Drámapedagógus – Magyar Drámapedagógiai Társaság
• Boldogságóra tanár – Jobb Veled a Világ – Boldogságóra Integrált program

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanárként, fejlesztőpedagógusként diplomáztam, majd évekig főállású édesanyaként neveltem három gyermekemet, akik mára felnőttek és eddig négy unokával ajándékoztak meg.

Több mint húsz éve dolgozom gyerekekkel és felnőttekkel, változatos élethelyzetekben: általános iskolában, állami gondoskodásban élő kamaszokkal, idősek otthonában, valamint hátrányos helyzetű családokkal. Munkám fő eszköze a Kincskereső Meseterápia, melyet művészetterápiás elemekkel ötvözve, egyéni és csoportos formában is alkalmazok. Tanulmányaimnak és szakmai tapasztalataimnak köszönhetően eszköztáram egy igazán egyedi, élvezetes és hatékony palettává bővült.

Őszintén vallom, hogy a legtöbbet saját életem kihívásaiból és önismereti utamból tanultam – ezek formáltak, formálnak hiteles, empatikus és folyamatosan fejlődő segítővé.

Hogy miben tudok segíteni?

• Elakadás, veszteség, nehéz érzelmi időszak esetén
• Önismeret fejlesztése, belső erőforrások újrafelfedezése
• Életváltások, új szerepek: szülővé válás, nőként/férfiként való kiteljesedés
• Szorongás, stressz, lehangoltság, félelmek oldása
• Saját életút újra értelmezése, életszemlélet formálása

Mindezt a mesékkel való munka során, a mesék szimbolikus nyelvén, melyen keresztül olyan mély felismerések születnek, amelyeket szavakkal nehéz lenne megfogalmazni.

Célom, hogy a hozzám fordulók mélyebb önismeretre tegyenek szert, megtalálják belső biztonságukat, és olyan eszközöket kapjanak, amelyekkel hosszú távon is eligazodnak életük kihívásaiban, a mindennapokban. Szeretném, ha saját életük tudatos, hiteles és boldog hőseivé válhatnának. Ebben tudom elhivatottan segíteni őket.

Könnyen teremtek kapcsolatot, és empátiával, de határozott szakmai keretek között kísérem azokat, akik hozzám fordulnak. Olyan támogató, biztonságos, könnyed légkör megteremtésére törekszem, ahol mindenki a saját tempójában, külső elvárások nélkül fejlődhet – egyre közelebb kerülve saját hiteles önmagához.

Egy berber hagyomány szerint mindenki egy szívébe zárt mesével születik. Ha megtaláljuk ezt a mesét, megtudhatjuk, mi a dolgunk a világban.

„Minden rendben lesz a végén. Ha még nincs rendben, akkor nincs vége.”

(Marigold Hotel című filmből)

gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus, művelődésszervező

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus (tanulásban akadályozottak pedagógiája) – Széchenyi István Egyetem
• Fejlesztőpedagógus (sonderpedagógia) – Szent István Egyetem
• Művelődésszervező – EU tanulmányok – Szent István Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több mint két évtizedes pályám alatt nagyon sok olyan gyermeknek segítettem megszeretni az iskolát és a tanulást, akiknek tanulási nehézségük vagy akadályozottságuk miatt ez nem ment könnyen.

 Az utóbbi tíz évben jelentős külföldi munkatapasztalatra is szert tettem mind személyes mind online formában, ezeket a tapasztalatokat kiemelten szeretném a MAGYAR NetSuli és CsaládHáló kötelékében hasznosítani.

Büszkén és meghatódva kísérem figyelemmel régi és jelenlegi tanítványaim útját. Örömmel nézem az érettségi, szakmunkásvizsgás és diplomás fotókat. Töretlenül hiszek abban, hogy semmilyen tanulási nehézség vagy akadály nem állhat a tanulás és a fejlődés útjába.

Hogy miben tudok segíteni?

Kisiskolás kortól egészen középiskolás korig:

• Képességfejlesztés
• Korrepetálás (írás-olvasás, helyesírás, történelem) tanulási nehézség, szakvélemény figyelembevételével a tanulás támogatása
• Diszlexia prevenció/ redukció
• Tehetséggondozás, szabadidős tevékenységek a gyermek érdeklődési körét figyelembe véve, például: Magyarország nevezetességei, könyvklub, filmklub
• Segítségnyújtás a külföldi iskolákban elvárt készségek fejlesztésében: prezentációs készségek fejlesztése, projektmunkára felkészítés
• Osztályozó vizsgára való felkészítés amikor a gyermek külföldön él és magyarországi tankötelezettsége is van.

Hosszú évek óta magam is külföldön élek és dolgozom így át tudom érezni azokat a nehézségeket, amelyek a külföldön élő családokat érintik. Ha megszakadt a költözéssel a magyarországi fejlesztés, esetleg jól jönne egy kis extra kiegészítés a külföldi iskola mellé, szívesen segítek. Ha az a cél, hogy gyermek ne felejtsen el magyarul vagy külföldön született gyermek esetében fontos, hogy a magyar nyelvtudása és Magyarországgal kapcsolatos ismeretei fejlődjenek, művelődésszervezőként érdekes foglalkozásokkal, klubokkal várom a kedves érdeklődőket.

“Nem elég a célt látni,
Járható útja kell!
Nem elég útra lelni,
Az úton menni kell!”
Váci Mihály

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus, tanító, mozgásterapeuta

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus- Brunszvik Teréz Óvóképző Főiskola Szarvas
• Tanító – Körös Főiskola Békéscsaba
• Szakvizsgázott fejlesztőpedagógus – ELTE TÓK
• Neveléstudományi Bölcsész – ELTE PPK

Szakmai és munkatapasztalat:

Óvodapedagógusként 25 éve dolgozom, és 20 éve látok el fejlesztőpedagógusi tevékenységeket. Az elmúlt években igen sok diagnosztikát, és fejlesztést végeztem, miközben megtapasztaltam, hogy minden gyermek eltérő fejlődési ütemű és nagyon lényeges, hogy a lemaradásokat időben felismerjük, és kezeljük. A siker elengedhetetlen záloga a szülőkkel való együttműködés, melyet nagyon fontosnak tartok.  Édesanyaként pontosan tudom milyen az, ha a gyermeked valamilyen problémával küzd. Ez motivált arra, hogy fejlesztőpedagógusként minél több fejlesztési területet ismerjek meg.  A legfontosabb a mozgásfejlesztés, mely minden fejlesztés alapja, kiindulópontja. Ehhez társítom – beépítve a mozgásfejlesztésbe – az értelmi képességek fejlesztését. Az elmúlt évek tapasztalata alapján az online térben is hatékonyan sikerült megvalósítani az együttműködést.

Hogy miben tudok segíteni?

• A mozgásfejlesztés, dislexia, disgraphia, discalculia, figyelemzavar, és a szövegértési nehézségek fejlesztésében.

Kinek tudok segíteni?

Megoldást tudok nyújtani:

• ha a gyermeknek összerendezetlen a mozgása,
• ha gyakran elkalandozik a figyelme, pontatlan az emlékezete,
• ha szövegértési problémái vannak,
• vagy ha írásban, szóban téveszti a betűket, nehezen értelmezi a szövegeket.

Minden fejlesztés alapja a mozgásfejlesztéssel kezdődik. A mozgásfejlesztés diagnózisába beépítem az értelmi képességek, valamint a beszédértési képességek felmérését is. Ugyanakkor a mozgásfejlesztés során egyidejűleg minden más képességet is fejlesztek.  Ezáltal javul a gyermek mozgása, figyelme, emlékezete tartósabbá válik, szövegértése, helyesírása pontosabb lesz.

Elsősorban óvodás, és kisiskolás korú gyermekeket várok, a foglalkozások során nagyon fontosnak tartva a szülőkkel való hatékony együttműködést. A siker a közös munkánkban rejlik. Éppen ezért a foglalkozásokat kiegészítve olyan gyakorlatokat kínálok a szülők számára, melyet utazás, séta vagy egyéb közös tevékenység során, minden eszköz nélkül is tudnak végezni a gyermekkel. Ezáltal javul a gyermekek gyakorlási kedve, nem érzi feladatnak az adott tevékenységeket.

Minél több oldalról segítjük a gyermek fejlődését, annál eredményesebbek leszünk!

„A varázslat nem az állandóságban, hanem a változásokban van.”

Louise Penny

óvodapedagógus,
fejlesztő, differenciáló szakpedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Debreceni Egyetem
• Fejlesztő, Differenciáló Szakpedagógus – Eszterházy Károly Egyetem, Eger

Jelentősebb továbbképzések

• Sindelar–Zsoldos Program I. – tanulási és magatartási zavarok megelőzése
• Mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzésére és oldására
• Az óvodai egészségnevelés elmélete és gyakorlata
• Mit? Miért? Hogyan? – Kisgyermekek testnevelése II.
• Így tedd rá! – népi játék és néptánc módszertan
• Egészségmegőrző tanácsadó képzés (biorezonanciás állapotfelmérés)
• Bach-virágterápia
• Montessori alaptanfolyam

Szakmai és munkatapasztalat

Több mint húsz éve élek és lélegzem a gyermekek világában. Óvónőként egy egész gyermekkertnyi kacagásban fürödtem, fejlesztőpedagógusként pedig megtanultam meghallani az egészen halk, egyéni dallamokat is. Két gyermek édesanyjaként (egy kamaszé és egy kisiskolásé) pedig nap mint nap átélem azt a szülői utazást, amely tele van kérdésekkel, aggodalmakkal és határtalan szeretettel.

Nem tantervekben, hanem gyermekekben gondolkodom. A középpontban mindig az a kis univerzum áll, aki éppen leül velem szemben. Figyelem a tempóját, csodálom az erősségeit, és gyengéden megvilágítom azokat a területeket, ahol a lelke és az elméje egy kis extra támogatásra vágyik.

A fejlesztés nálam nem feladatsor, hanem közös kaland. Együtt gyurmázunk bátorságot, festünk önbizalmat, és olyan meséket szövünk, amelyekben a figyelem és a kitartás a főhős. Hiszem, hogy a helyes ceruzafogáshoz vezető út is lehet játék, és a betűk világa egy izgalmas felfedezőút.

A szülőkkel való kapcsolatom egy őszinte szövetség. Nincsenek tabuk, csak közös célok. Mert a gyermek akkor tud a legfényesebben ragyogni, ha a körülötte lévő felnőttek egy irányba néznek, és egy nyelvet beszélnek: a bizalom és a támogatás nyelvét.

Hogy milyen kincseket keresünk a közös utazás során?

• Az írás varázslata: Előkészítjük a kezeket a táncoló vonalak és formálódó betűk világára. Megtaláljuk a kényelmes és helyes ceruzafogást, hogy az alkotás öröm, ne pedig küzdelem legyen.
• A gondolkodás kalandja: Élesítjük az elme belső iránytűjét – a figyelmet, az emlékezetet és a logikát –, hogy a gyermek magabiztosan tájékozódjon a feladatok tengerében.
• A magabiztosság magja: Sikerélményekkel öntözzük az önbizalom apró magját, hogy erős, magabiztos kisiskolássá cseperedjen, aki meri vállalni önmagát és nem fél a kihívásoktól.
• Iskola-előkészítés, másképp: Nem bemagolunk, hanem felkészülünk. Játékos, komplex foglalkozásokon keresztül építjük fel azokat a belső kapaszkodókat, amelyekkel az iskola egy izgalmas, új fejezet lesz, nem pedig egy ijesztő ugrás az ismeretlenbe.
• Szülői lélek-támogatás: Konzultációkon keresztül segítek eligazodni a kérdések erdejében, gyakorlati tippeket adok, és megerősítem benned, hogy a legjobb szándékkal, a legjobbat teszed a gyermekedért.

Ha ezek a gondolatok kavarognak benned…

„Elég érett már? Bírni fogja a terhelést? Mi lesz, ha nem szeret majd iskolába járni?”

Szülőként és anyaként pontosan ismerem ezeket a szívdobogtató kérdéseket. A NetOviban azért vagyok, hogy ezekre együtt, szeretettel és szakmai tudással találjunk megnyugtató válaszokat.

Ha a gyermeked ceruzája esetlen, ha a rajzolás hamar elfárasztja, vagy ha a figyelme el-elkalandozik, mint egy pillangó – jó helyen jártok. Ezek nem problémák, hanem apró jelzések. A gyermeked lelkének halk suttogása, ami azt kéri: segíts!

Nálam nincs megfelelési kényszer. A „nem tudom” egy bátor kiindulópont, a hiba pedig egy lépcsőfok a megoldás felé. Olyan biztonságos teret teremtek, ahol a gyermeked örömmel próbálkozhat, és átélheti a legfontosabbat: „Képes vagyok rá!”

A hitvallásom, az iránytűm:

„A sikerélmény a kulcs, ami kinyitja a tanulás kapuját. Amikor egy gyermek szemében felcsillan a ‘Meg tudom csinálni!’, onnan már a belső tűz viszi tovább a felfedezés útján. Az én feladatom, hogy ezt a lángot őrizzem és tápláljam.”

„Minden gyermek egy halk dallammal érkezik a világba. Van, aki gyorsan ráérez a ritmusra, és van, akinek idő kell – de ha figyelmesen hallgatjuk, mindegyikükből gyönyörű zene születik.”

mesterpedagógus, óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus, integrációs-inkluzív nevelő

Főbb tanulmányok:

• Óvodapedagógus – Hajdúböszörményi Óvóképző Főiskola/ Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
• Szakvizsgázott pedagógus egyéni bánásmód fejlesztői területen – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Eger
• Szakvizsgázott pedagógus integrációs- inkluzív nevelés területen – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Eger

Szakmai és munkatapasztalat:

Szülő és nagyszülőként is tudom, hogy mindenkinek a legnagyobb kincse a gyermeke. Az óvodapedagógus szakma szépsége a gyermekek fejlődésének kísérésében, az őszinte szeretetben, a kreatív játékban és a jövő alapjainak lerakásában rejlik.

Az elmúlt 4 évtized során az óvodapedagógusi és fejlesztőpedagógusi munkámban mindig nagy hangsúlyt kapott a gyermekek preventív, sokoldalú személyiségfejlesztése. Kiemelt feladatomnak tartottam a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítését az életkori és az egyéni sajátosságok, szükségletek, képességek, eltérő fejlődési ütem figyelembevételével.

Újszerű szemlélettel megközelítve, kiemelten foglalkoztam a nevelési területek közül a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásával is. Nagyon fontosnak tartom az egyéni bánásmód elvét, hogy „minden gyermek egyedi és megismételhetetlen”.

Számomra ez soha nem nemcsak munka, hanem hivatás volt, amely kihívásokkal teli, mégis felemelő, hiszen a pedagógus mintát és érzelmi biztonságot nyújt.

2014-től óvodapedagógusi munkám mellett Pedagógiai Szakszolgálatnál is dolgoztam, mint fejlesztőpedagógus.

Feladatomnak érzem a részképesség- gyengeséggel küzdő gyermekek megsegítését, az akadályok leküzdésével, ezzel hozzásegítem a gyermeket a zökkenőmentes iskolakezdéshez.

Kiemelt jelentőséget tanúsítok a korai, óvodáskori felismerésnek, majd az érintett funkciók intenzív fejlesztésének. Fontos feladatnak tekintettem eddig is, hogy minimálisra csökkentsük annak a lehetőségét, hogy a potenciális tanulási nehézséggel küzdő gyerekek iskolába kerüljenek.

A gyermek segítségére lehetek abban az esetben is, ha magatartásában vagy viselkedésében negatív változást észlel a szülő. Óvodai fejlesztőpedagógusként foglalkozom BTMN-es gyerekek fejlesztésével.

Mesterpedagógusként vonultam 40 évvel nyugdíjba, de az óvodába gyakran visszatérek.

Jelenleg pedagógiai felnőttképzésben oktatok, gyermekeket fejlesztek és hozzásegítem volt óvodásaimat a sikeres beiskolázáshoz.

Miben tudok segíteni a CsaládHálóban?

Tevékenységem címe: Ügyesedek, okosodom! Nézd anya, már meg tudom csinálni! -képességfejlesztés az egyéni bánásmód alkalmazásával.

Szeretném javítani a hozzám forduló családok helyzetét gyermekeik játékos fejlesztésével. A magyar nyelv sajátosságain keresztül, játékos gyakorlatok bemutatásával és megvalósításával kívánom elősegíteni a részképesség nehézséggel küzdő gyermekek és a tipikusan fejlődő gyermekek nyelvtanulását, fejlődését.

Célom, a képességfejlesztés által a magyar nyelv gyakoroltatása is. A gyermekek érdeklődését sokszínű eszköz bemutatásával keltem fel, fenntartását pedig játékos tevékenységgel biztosítom. Ügyelek a gyermek igényeire, alkalmazom az egyéni bánásmód elvét.

A szülő a képességfejlesztés, részképességfejlesztés során olyan tevékenységeket lát, amit otthon is tud folytatni. Tanácsot, segítséget nyújtok a fejlesztő játékok bővítéséhez. Útmutatót adok a feladatok játékos formában való megvalósításához. Igyekszem minél színesebbé tenni ezeket az alkalmakat. A siker közös lesz a szülővel, hiszen maximálisan bevonom a tevékenységbe.

„Ha valakit olyannak látsz, amilyen éppen most, ezzel visszatartod őt fejlődésében. De ha olyannak látod, amilyenné lehetne, ezzel előre segíted őt életútján.”

Goethe

Miben tudok segíteni a NetOviban?

Tevékenységem címe: Csináljuk együtt játékosan! – játékos, élményközpontú foglalkozások.

Célom, egy olyan élményközpontú, több területet (évszakok, állatok, közlekedés, testünk, család, jeles napok) egyszerre fejlesztő, tevékenykedtető komplex foglalkozások tartása, amelyek a gyerekek személyiségét, kreativitását és egyéni tempóját veszik figyelembe.

Fő célja a játékos tanulás, az ismeretbővítés és a készségek integrált fejlesztése a magyar nyelv sokszínű használatával.

A magyar nyelv sajátosságain keresztül, játékos gyakorlatok és feladatok bemutatásával, ezek megvalósításával kívánom elősegíteni a tipikusan fejlődő gyermekek nyelvtanulását, fejlődését.

A differenciált, egyéni bánásmódra számtalan lehetőséget nyújtanak azok a tevékenységek, melyeket a gyermekkel közösen végzek. Mindenképpen a gyermek egyéni fejlettségéhez mérten adom a feladatokat, hogy sikerélményhez juthasson.

Igyekszem minél színesebbé tenni az együtt töltött alkalmakat, foglalkozásokat A siker pedig közös lesz a szülővel, hiszen maximálisan bevonom a tevékenységbe. Arra törekszem, hogy játékos formában megvalósuló képességfejlesztés során a gyermek olyan tapasztalatok birtokába jusson, amelyek a környezetben való, életkorának megfelelő biztos eligazodáshoz, tájékozódáshoz szükségesek. Tevékenység közben ismerkedik a szülőfölddel, a néphagyományokkal és szokásokkal is.

„A gyerek játék közben tanul. És a legfontosabb, hogy megtanul játszva tanulni.”

O. Fred Donaldson

tanár, mentálhigiénés szakember

Tanulmányok: 

• Pedagógiatanár (MA) – Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
• Szociális munka (BA) mentálhigiénés szakirány – Pécsi Tudományegyetem
• Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga – Kodolányi János Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több mint tíz éve foglalkozom gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztésével. Nevelőtanárként, oktatóként és mentálhigiénés szakemberként a tanulási nehézségek, érzelmi és szociális kihívások támogatása vált napi feladatommá.

Hogy miben tudok segíteni?

Pedagógusként és mentálhigiénés szakemberként célom, hogy a gyermekeket, kamaszokat és felnőtteket egyaránt segítsem saját fejlődési útjukon – legyen szó tantárgyi elakadások leküzdéséről, tanulási motiváció helyreállításáról vagy épp belső lelki egyensúlyuk megtartásáról.

A NetSuli keretében célom a pedagógiai támogatás és a tantárgyi fejlesztés. Pedagógusként sokéves tapasztalattal rendelkezem abban, hogyan lehet a tanulásból sikerélmény, a nehézségekből motiváció. Legyen szó alsós, felsős vagy középiskolás diákról, a cél mindig az, hogy a gyermek önbizalmat, lendületet, és működő tanulási stratégiákat kapjon. Az egyéni online alkalmak során személyre szabott segítséget nyújtok, amely figyelembe veszi az adott életkor kihívásait, a tanulási stílust, és a szülők szempontjait is.

A CsaládHálós foglalkozások alkalmával a mentálhigiénés támogatásra helyezem a hangsúlyt. Online konzultációk során egyéni figyelemmel segítem a tanulásban, közösségi helyzetekben vagy a magánéletben megjelenő lelki elakadások feldolgozását. Hiszem, hogy az önismeret és az érzelmi stabilitás megteremtése alapja minden továbblépésnek, különösen a serdülők és fiatal felnőttek esetében.

Munkámat empátiával, de határozott szakmai alapokon végzem. Fontosnak tartom, hogy ne csak a tudás, hanem az ember is fókuszban legyen a történetével, nehézségeivel, és legfőképp a lehetőségeivel együtt. Az online térben is olyan kapcsolatot igyekszem kialakítani, amely valódi jelenléten és figyelmen alapul.

Számomra a pedagógia nem csupán hivatás, hiszek abban, hogy a megfelelő pillanatban érkező támogatás képes sorsfordító erővé válni.

„A legértékesebb ajándék, amit másoknak adhatunk, a jelenlétünk.”

Thich Nhat Hanh

gyógypedagógus-logopédus, pszichopedagógus

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógia BA – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger
• Public Health-MSc – Dél-dániai Egyetem / South Denmark University

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanulmányaimat az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen kezdtem, majd Dániában folytattam a South Denmark University mesterszakán. Itthonról indultam, nemzetközi tapasztalatokat gyűjtök, és mindezt most szeretném visszaforgatni azok javára, akik hozzám hasonlóan külföldön próbálnak biztos támpontokat találni.

Jelenleg külföldön élek, így elsősorban más országban élő magyar családokkal dolgozom, ahol sokszor az anyanyelv megtartása, a megfelelő beszédfejlődés támogatása is kihívást jelent. Egy évig autizmus spektrum zavarral élő gyermekekkel dolgozhattam, emellett az artikulációs zavarok, a nyelvlökéses nyelés, illetve tanulási nehézségek terén van a legtöbb tapasztalatom.

Ami különösen meghatározó élmény volt számomra: egy amerikai nyári táborban dolgoztam fiatal felnőtt, fogyatékossággal élő résztvevőkkel. Nem csupán felelősséget vállaltam, hanem programokat szerveztem, valódi kapcsolatokat építettem – és rengeteget tanultam emberségről, rugalmasságról, jelenlétről.

Hogy miben tudok segíteni?

Legnagyobb tapasztalatom az artikulációs zavarok, a nyelvlökéses nyelés és a tanulási nehézségek terén van, így ebben tudok segíteni.

A NetOviban és CsaládHálóban elsődleges célcsoportom a nagycsoportos óvodások, iskolaelőkészítő csoportba járók, kisiskolások és természetesen a szülők, akik szeretnék jobban érteni, hogyan tudnak gyermekük mellé állni a fejlődés útján.

A célom? A gyerekek sikerélményéhez és a szülők megkönnyebbüléséhez egyaránt hozzájárulni, ápolni a magyar nyelvet határon túlról is.

Miért válassz engem?

• Tapasztalat két,-vagy  többnyelvű gyermekekkel és családjával az online térben
• Precíz, mégis emberközeli szakmai hozzáállás
• Fiatalos, naprakész és lendületes vagyok
• A terápiás folyamatban biztos társ vagyok gyermeknek és szülőknek egyaránt
• Empátia, humor es hiteles kapcsolat
• Tudományos háttér, gyakorlati fókusz
  „Olyan vagyok, mint egy jó bögre tea: meleg, megnyugtató, és ha kell, egy kis mézet is adok – türelmet, játékosságot, humort.”

Szabadidőmben olvasok, futok, úszom, kirándulok – és most épp azon vagyok, hogy megtanuljak hímezni meg kötni.

„A beszéd: magatartás. És minden magatartás tanítható, formálható.”

Montágh Imre

szociálpedagógus, mentálhigiénés szakember,  óvodapedagógus jelölt

Tanulmányok: 

• Mentálhigiénés szakember – Károli Gáspár Református Egyetem
• Óvodapedagógus hallgató – Selye János Egyetemen, Komárom

Szakmai és munkatapasztalat:

Egy tízéves kislány édesanyjaként jelenleg óvodapedagógiai tanulmányaimat folytatom a Selye János Egyetemen, Komáromban.

Főiskolai tanulmányaimat követően több évet éltem külföldön. Személyes tapasztalataim vezettek arra a felismerésre, hogy a külföldön élő magyar családok gyakran nehezen férnek hozzá anyanyelvű, szakmailag hiteles nevelési és lelki támogatáshoz. Ez különösen igaz a kisgyermekes családokra, ahol a nyelv, az identitás és a biztonságos fejlődés megőrzése összetett feladat.

 Hiszek abban, hogy a gyermekekkel való munka nemcsak a fejlesztésről, hanem a lélek és a családi háttér megértéséről is szól. Ez a meggyőződés motivált, hogy elvégezzem a Károli Gáspár Református Egyetem mentálhigiénés segítő képzését.

Az elmúlt évek során több iskolában is dolgoztam, ahol mindig az általam képviselt értékeket tartottam szem előtt, és ezek mentén igyekeztem a gyakorlatban is megvalósítani a gyermekközpontú, elfogadó szemléletet. Jelenleg is fejlesztő és támogató munkát végzek iskolai közegben.

Hogy miben tudok segíteni?

Olyan komplex szemléletet igyekszem képviselni, amely egyaránt figyelembe veszi a pedagógiai és pszichés sajátosságokat, valamint teljes emberként tekint a gyermekre.

A MAGYAR NetOvi és CsaládHáló keretein belül online, játékos és fejlesztő foglalkozásokra várom a gyermekeket / tanulókat, valamint tanácsadással, szakmai írástartalmakkal és segítő beszélgetésekkel kívánom támogatni a gyermekeket, és a családokat.

• Rendszeresen tartok mesefoglalkozásokat, koncentrációt, érzelmi intelligenciát, finommotorikát fejlesztő játékos foglalkozásokat különböző korosztályok számára.
• Ezen kívül korrepetálást is vállalok, amely során nemcsak a tananyag elsajátítására, de az önbizalom erősítésére és a motiváció fenntartására is kiemelt figyelmet fordítok.

 Munkámat áthatja az a hit, hogy minden gyermek – függetlenül attól, hol él, vagy milyen háttérrel rendelkezik – megérdemli, hogy olyan környezetben fejlődjön, ahol értik, elfogadják és támogatják őt.

„Az igazi nevelés nem a gyermeket formálja, hanem segít neki kibontakozni.”
Maria Montessori

bölcsész tanár, SzomatoDráma®️ játékvezető, life coach

Tanulmányok: 

• Francia nyelv és irodalom szakos bölcsész tanár – ELTE BTK és PPK
• SzomatoDráma® egyéni konzultáció gyerekekkel 6-12 éves korig – Pataki Beáta
• Önismereti fókuszú drámajátékok gyermekekkel kiscsoportban 6-12 éves korig – Pataki Beáta
• Life Coach – Pro Bona Kft.
• SzomatoDráma® Egyéni konzultáció – Testtől Lélekig Alapítvány
• SzomatoDráma® Játékvezető – Testtől Lélekig Alapítvány
• Drámapedagógiai tanfolyam – Magyar Drámapedagógiai Társaság

Szakmai és munkatapasztalat:

Ötgyermekes anyaként 15 évig “főállásban” tanultam a gyerekeimtől, emellett képeztem magam a háborítatlan szülés, az otthonoktatás, a drámapedagógia, a színházi improvizáció, a gyógyító kommunikáció, a tudatos táplálkozás, a környezettudatos háztartásvezetés és a holisztikus gyógyítás területein.

Közösségek létrejöttét és működését segítettem. Mélyen megérint a kiszolgáltatott helyzetben lévők sorsa, ennek köszönhető, hogy dolgozhattam idősek otthonában, és részt vehetek különböző önkéntes szolgálatokban, köztük a börtönszolgálatban. SzomatoDrámával 2014 óta foglalkozom. 2020-tól önismereti csoportokban és egyéni konzultációkon segítem a hozzám fordulókat, hogy ráleljenek testi-lelki jólétük belső erőforrásaira. Különösen hatékonynak tartom a művészeti eszközök használatát az öngyógyító, önfejlesztő egyéni és csoportfolyamatokban. Szabadidőmben legszívesebben a természetet járom, barátokkal találkozom, olvasok, zenélek.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló munkatársaként azokban a helyzetekben tudok segíteni:

• ahol konkrét cél elérése vagy probléma megoldása szükséges életvezetési területen;
• ahol a testi-lelki egészség megteremtése és/vagy hosszú távú fenntartása a cél.

Abban tudom különösképp segíteni a klienseket, hogy:

• felismerjék és céltudatosan mozgósítsák saját erőforrásaikat;
• képessé váljanak konstruktív-cselekvő módon kezelni a kihívásokat;
• tüneteik/problémáik mentális-érzelmi hátterét felismerve hathatós lépéseket tegyenek jóllétükért;
• öngondoskodó, barátságos kapcsolatban legyenek saját testükkel;
• felelős tudatossággal alakítsák a határokat kapcsolataikban és életvezetésükben;
• az önelfogadás, együttérző odafordulás attitűdjével fejlesszék személyiségüket, önismeretüket.

“Az is, amitől el szeretnél futni, és az is, ami után sóvárogsz, benned van.” 

(Anthony de Mello)

óvodapedagógus,
német nemzetiségi-angol bölcsész és középiskolai tanár,
kineziológus,
Art Coach

Fontosabb tanulmányok

• Német nemzetiségi óvodapedagógus – Eötvös József Főiskola, Baja
• Német nemzetiségi-angol bölcsész és középiskolai tanár – Pécsi Tudományegyetem, Pécs
• Kineziológia – ETI szakvizsga, Budapest
• Art Coach – Indigó Coaching Kft., Budapest

Szakmai és munkatapasztalat

Számos évet töltöttem főként kétannyelvű (magyar-német) óvodákban óvodapedagógusként, ahol kineziológiai (Brain Gym/agytorna) tudásom is hasznosíthattam a gyermekeknél. Ezen felül gimnáziumban és általános iskolában is tanítottam német, illetve angol nyelvet.

Több éves tapasztalatom van táncmeditációban (felnőttekkel), ahol a táncon keresztül az önismeret, befelé figyelés kerül előtérbe.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Komplex foglalkozásaim a mesélés, alkotás, éneklés köré szerveződnek környezetvédelmi témákban (Földanya meséi), kineziológiai (agytorna) gyakorlatok közbe ékelésével nagycsoportos gyerekeknek számára.

Hogy mi a célom?

A Föld bolygó, mint élőlény (rólunk gondoskodó anya) bemutatása a meséken keresztül, aki vigyáz ránk, szeret, tanít, gyógyít minket, s ezáltal Földünk, környezetünk iránti szeretet és felelősség, gondoskodás (kialakítása) felébresztése a gyerekekben, illetve az ismeretszerzés elősegítése. A mesék beszélgetésre is ösztönöznek szülő-gyerek-pedagógus között, illetve az alkotások és az énekek is elmélyítik és tudatosítják a gyermekeknek az élővilágukkal való kapcsolatát. A foglalkozás kineziológiai (agytorna) gyakorlatokkal is átszőtt, melyek az agy jobb és bal féltekét hangolják össze, ezáltal is fejlesztve a gyermek figyelmét, képességeit.

Kedves, empatikus, segítőkész, nyitott, toleráns személynek tartom magam, aki igyekszik jól csinálni azt, amit csinál. Számomra fontos tovább adni a tudást, ezzel is hozzájárulva embertársaim jóllétéhez. A művészetekben és a természetben érzem leginkább otthon magam, szívesen énekelek, táncolok, alkotok, túrázok és utazok. Legnagyobb kincsem a családom, kisfiammal pedig újra élem a gyermekkor varázsát és a mesék világát.

Miben tudok segíteni a CsaládHálóban?

A felnőttek számára ajánlott Táncmeditáció elősegíti a belső harmónia megélését, hiszen egyféle aktív meditáció, melyben a test és a lélek bölcsességével egyaránt dolgozunk. Módszert ajánlok saját magunk jobb megértéséhez, életünkre, problémáinkra való más szemszögből való rálátásra és az új lehetőségek felé való megnyílásra.

„Jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan.”
Antoine de Saint-Exupéry

óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

Óvodapedagógus – Szarvasi Óvónőképző Intézet

Szakmai és munkatapasztalat

Imádom a hivatásom, hálás vagyok a Sorsnak, hogy Óvónéni lettem!

40 éves tapasztalatom van az óvodás korú gyermekek életének megszépítésében.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Hiszem, hogy az éneklés és a mese segítségével vidámabbá, szebbé tehetem a kisgyermekek és családjuk életét. Mindenféle zenei tevékenység pozitív érzelmi hatású, feloldja a belső feszültséget, enyhíti a magatartás zavart.

Ennek tükrében megvalósítok egy olyan komplex foglalkozást, ahol vidám énekléssel, meséléssel rajzolunk, gyurmázunk, festünk, miközben megismerkedünk a magyar néphagyományokkal, ünnepekkel stb.

Hiszek abban, hogy a gyermekekkel való foglalkozás nemcsak a fejlesztésről, hanem a lelkük, és a családi hátterük megértéséről is szól. Engem a Sors olyan lélekkel áldott meg, amiből sok gyermek és család „táplálkozhat”.

Hiszem, hogy a szeretet ajtót nyit a családokhoz, segít a problémák megoldásában,

„Jézus tanítványa voltam, A gyerekekhez lehajoltam
A szívemhez felemeltem, Szeretetre így neveltem”
Benedek Elek

óvodapedagógus,
Waldorf óvodapedagógus

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
• Waldorf óvodapedagógus – Magyar Waldorf Óvodapedagógiai Egyesület

Szakmai és munkatapasztalat

Néhány éve már óvodapedagógusként dolgoztam, amikor rám talált a Waldorf pedagógia. Elvarázsolt ez a fajta szemléletmód, és a hozzá kapcsolódó napi tevékenységek, megtaláltam benne mindazt, amit kerestem. Mélyebben beleástam magam, és mert tudni szeretem a dolgok miértjét, a képzést is elvégeztem. A Waldorf pedagógia megfigyelési módszerével figyelem a gyermekeket, és ezekhez teremtem meg a megfelelő eszközöket, a környezetet. Nagyon szeretem az évkörökhöz kapcsolódó dalos-verses füzért, a művészeti tevékenységeket, melyek a mindennapjainkat alkotják, és a természetes anyagokkal való munkálkodást. Közben pedig tudatosan figyelem magamat is, hiszen minden nevelés önnevelés.

Szabadidőmben olvasni, kertészkedni, varrni szeretek, illetve selyemre festeni.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Komplex, játékos foglalkozásokat tartok, melyben az évkörhöz kapcsolódó verseket, dalokat mozgással kísérünk, ujj játékokat játszunk. Ebben a tevékenységben jórészt a gyermeki utánzásra építek.

Művészeti tevékenység keretében festünk, gyurmázunk, és természetes anyagokkal is tevékenykedünk.

Népmesét mesélek, kézzel varrt eszközökkel bábozok.

„Mindenfajta nevelés önnevelés, és mi mint tanítók, nevelők csak a saját magát nevelő gyermek környezetét alkotjuk. A legkedvezőbb környezetet kell teremtenünk, hogy a gyermek úgy nevelje általunk önmagát, ahogy belső sorsát követve nevelődnie kell.”
Rudolf Steiner

óvodapedagógus,
gyermekfitnesz- és gyermekaerobik-oktató

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Tessedik Sámuel Főiskola Pedagógiai Főiskolai Kar – Szarvas
• Gyermekfitnesz és gyermekaerobik oktató – IWI Európa Wellness
• Sporttáplálkozás tanácsadó – Stressz Szerviz Kft.
• Sportrehabilitáció – Balance Med Academy

Szakmai és munkatapasztalat

Jómagam 23 éves óvodapedagógusi tapasztalattal, egészségügyi, sportoktatói, táplálkozás tanácsadói végzettséggel, illetve az élet és sport tapasztalataimból, futás, aerobic, és testépítés múlttal és jelennel rendelkezem. Nagyon fontos szempontnak tartom az egészséges életmód alakítását, a helyes táplálkozást, és az aktív mozgást már kisgyermekkortól beépíteni a gyermekek napirendjébe.

A 23 év alatt hozzám járó gyermekek élvezték, szerették a mozgásos tevékenységeket, különösen az udvaron történő mozgást, hiszen tudták, hogy futni is fognak.

Foglalkozásaimon mindig igyekszem differenciáltan teret adni a kéréseiknek. Gyakran csempészek zenét, mondókát is a játékos tevékenységekbe. A zene, a zenére való mozgásos kombinációk felszabadult élményt nyújthatnak a szolgáltatásomat igénybe vevő gyermekeknek, illetve jó hatással vannak a kreatív gondolkodáson át a koordinációs mozgás fejlődésre.

Több éves gyermek fitnesz és aerobic oktatási tapasztalattal rendelkezem.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban? – Miben tudok segíteni?

• A mozgásba ágyazva komplex módon kívánom fejleszteni a gyermekeket.
• Mozgáshoz kapcsolva a vizuális, környezeti, a verses-mesés, és ének tevékenységek ritmusosságával komplex fejlesztést kívánok biztosítani a 3-7 éves korosztálynak.
• A nagymozgás fejlesztésén keresztül a részképességek fejlődésének figyelembevételével szeretném segíteni a játékos foglalkozásaimon résztvevő gyermekek fejlődését.
• Az iskola előkészítés már kiscsoportban elkezdődik, így ezen tevékenységekkel minden óvodás korú kisgyermeket differenciáltan, önmagához képest igyekszek fejleszteni. Ezért mozgásba ágyazott játékos, komplex tevékenységeket szervezek a gyermekek érdeklődésének, motiváltságának figyelembevételével, és iskolaelőkészítő tartalmakkal.
• Szocializáció segítése, erősítése,
• Zene, mondókázás, ritmusosság.
• Egyensúlyérzék,
• nagymozgás,
• finommotorika,
• szem-kéz, -láb koordináció

fejlesztése.

„A gyereknek a játék és a mozgás a legfontosabb „munkája”
és a legfőbb örömforrása!”
Vekerdy Tamás

óvodapedagógus,
mesterpedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Szarvasi Brunszvik Teréz Óvóképző Főiskola
• Szakvizsgázott mentorpedagógus – Szegedi Tudományegyetem

Szakmai és munkatapasztalat

33 éve aktívan dolgozom óvodapedagógusként, mindennapjaim része a választott hivatásom.

Hiszek abban, hogy a gyermekek természetes kíváncsiságát, tudásvágyát változatos tevékenységek felkínálásával tarthatjuk fent, melyek során felfedezheti saját képességeit alakul önismerete. Nevelőmunkámban a játékpedagógia, drámapedagógia és természetpedagógiák változatos módszereit alkalmazom.

A mindennapi munkám során fontosnak tartom a szociális-, és kapcsolatteremtő képességek fejlesztését. A társas kapcsolatok alakulása során természetszerűleg megjelenő konfliktusok rendezésekor a gyermekeknek felkínálom a bizalom visszaállítására és az érintett felek kapcsolatának rendezésére fókuszáló (resztoratív) technikákat.

Mesterpedagógusként a Zöld Óvoda értékrendszerével azonosulva a természet szeretete és tisztelete áthatja pedagógiai munkámat. Elkötelezett vagyok a természetvédelemmel, fentarthatósággal kapcsolatos értékek hiteles közvetítésével kapcsolatban, hiszem, hogy a természet nagy tanítómester.

A gyermekek egyedisége, szeretete, őszintesége minden nap tanít számomra valamit.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Gyermeke folyton új kalandokra vágyik? Szereti felfedezni a természet csodáit? Mindig alkotna valamit? Vonzza a versek és mesék fantázia világa? Bekukucskálna a magyar gyerekek mindennapjaiba egy Tisza-parti városban?

Szívesen megismerném!

Foglalkozásaimon játékba ágyazott komplex tevékenységeket kínálok, ahol arra törekszem, hogy gyermeke sikerélményeket élhessen át. A mese, vers, ének, mozgás, matematika, vizuális kultúra összefonódva erősítik egymást.

Változatos, izgalmas témákkal, együtt fedezzük fel az emberek, állatok és a növények különleges világát, előtérbe helyezve a magyar jellegzetességeket.

Rácsodálkozunk a mindennapi élet dolgaira és különleges szemüvegen át vizsgáljuk meg azokat.

Foglalkozásaim sokszínű, kreatív tevékenységek, ahol a gyermekek játszva ismerkednek önmagukkal és az őket körülvevő világgal.

Ami gyermek számára játék, kaland, az valójában jól felépített komplex fejlesztőhatások összessége, melyek hatékonyan segítik az iskolára való felkészülést. Foglalkozásaimon szociális-, értelmi-, és mozgásos képességek fejlesztését kínálom innovatív módszerekkel.

Célom, hogy a tanulás élmény legyen. Találkozzunk a NetOviban!

„A gyermekek olyanok, mint a virágok…. Az egyik hamarabb nyílik ki, a másik később,
de mindegyik különleges, mindegyik egyedi.”
Friedrich Fröbel

fejlesztő óvodapedagógus,
tanító

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Brunszvik Teréz Óvóképző Főiskola – Szarvas
• Fejlesztő óvodapedagógus – Gál Ferenc Főiskola Pedagógiai Kar – Szarvas
• Tanító – Kőrösi Csoma Sándor Főiskola – Békéscsaba

Szakmai és munkatapasztalat

Több évtizedes kistelepülési intézményben eltöltött tanítói, és óvodapedagógusi tapasztalattal rendelkezem. Nevelői munkám során mindig fontos szerepet játszott az egyéni fejlesztés, a differenciált tevékenységek szervezése. Fontosnak tartom a nemzeti, népi hagyományok, jeles napokhoz köthető szokások éltetését, ezekhez kapcsolódó komplex tevékenységek szervezését.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Foglalkozásaimra az óvodás korú, 3– 6-7 éves gyermekeket várom: hagyományos értékrendet képviselő, a magyar nemzeti és népi hagyományok, jeles napokhoz, évszakokhoz köthető

• komplex óvodai tevékenységek vezetésével;
• iskolára előkészítő foglalkozások tartásával;
• valamely részképesség elmaradásával diagnosztizált gyermekek fejlesztő pedagógiai megsegítésével.

Célom, hogy – aki bizalmat érez személyem s felkínált munkám iránt – általam a határon túl élő magyar családok gyermekei is részesüljenek hagyományokat tisztelő, szeretetteljes, az egyéni szükségleteknek megfelelő oktatásban, nevelésben. Képességeimhez, lehetőségeimhez mérten a legjobb tudásom szerint szeretném segíteni – akár más kérdésekben is – a hozzám forduló családokat.

„A kultúra az, ami megmarad, miután mindent elfelejtettünk, amit tanultunk.”
Eötvös József

óvodapedagógus, nyelv, -és beszédfejlesztő tanár

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus BA szak – Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar  – Sopron
• Nyelv, -és beszédfejlesztő tanár MA szak – ELTE – PPK
• Népi ének továbbképzés pedagógusoknak  – Hagyományok Háza

Szakmai és munkatapasztalat

Pedagógusként a bölcsődés korosztálytól indulva a 8. osztályos gyermekekkel is dolgoztam együtt. Ezen a felületen pedig van szerencsém a Magyar NetOvi és a NetSuliban is részt venni.

A Fővárosi Beszédjavító Intézetben végzett gyakorlatom során nagy tudást sajátíthattam el, melyet a mai napig szívesen alkalmazok a gyermekek mindennapi fejlesztése során. A részképességek, mint pl. a sorrendiség, emlékezet, vizuális és auditív figyelem létfontosságú lesz majd a későbbiekben, főként az írás és olvasás elsajátítása folyamán.

Továbbá a mozgás az az egyik tevékenység, amit a legtöbb gyermek örömmel végez és óriási fejlesztő szerepe van a beszéd, és egyéb kognitív területeken. Ez megjelenhet körjáték, tánc, torna vagy gyermekjóga formájában. Ezeket a tevékenységeket magam is örömmel végzem szabadidőmben.

Továbbá az ének és a zene léte az életemben kulcsfontosságú szerepet játszik, szívesen játszom hangszereken és éneklek.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban és a NetSuliban?

• Szóbeszéd – Részképességeket érintő fejlesztés játékos gyakorlatokkal

Kinek ajánlom?

• 3-7 éves korosztály számára

Azoknak a gyermekeknek, akiknél még nem indult meg a beszédfejlődés, vagy valamiféle nehézség lépett fel a következő területeken:

• beszédmegértés;
• beszédészlelés;
• beszédprodukció;
• figyelem;
• emlékezet;
• logikai gondolkodás;
• vizuális észlelés;
• auditív észlelés;
• gyorsbeszéd;
• hadarás;
• emlékezet.

Mi a célom?

Egy biztonságos online tér kialakítása, ahol a gyermek magabiztosan fejezi ki magát és teremt kapcsolatot velem, a későbbiekben pedig a társaival is. Ezáltal célom a szociális beilleszkedés megkönnyítése az egyértelmű kommunikációval, pontosabb önkifejezés és a foglalkozásokon a jó hangulat biztosítása.

• Nyújtózkodó nyuszik – Mese köré szőtt aktív mozgásgyakorlat, jógaelemekkel színesítve

Kinek ajánlom?

• 5-12 éves korosztály számára

Minden örökmozgónak, aki:

• egy kis fizikai aktivitás után szeretne elcsendesülni;
• mozgásos fejlesztésre szorul és annak is, aki biztos mozgáskoordinációval és egyensúllyal rendelkezik;
• részképességzavarral rendelkezik.

Mi a célom?

Az erősítő testtartások mellett az ellazulás megtapasztalása, mely hullámzás az egész élet alapját adja. Szeretném, hogy a mozgás által fejlődjön a gyermek koncentrációja, vizuális- és hallásészlelése is, a nagymozgás, egyensúly, keresztcsatornák. Olyan légzőgyakorlatok megtanítása, mely a stresszlevezetés alapját adják. És mindez egy varázslatos, elbeszélő mesei keretbe illesztve. 

„A gyermeknek szüksége van a szabadságra a tevékenységben, hogy fejlődése a saját tempójában történjen.”

Maria Montessori

óvodapedagógus,
animátor

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Kecskeméti Főiskola
• Angol nyelv és irodalom – Pázmány Péter Katolikus Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Több mint 20 éves tapasztalatom során óvodapedagógusként, családi napközi vezetőként, babysitterként és (születésnapi) animátorként rengeteg család gyermekével dolgoztam együtt. A magyar nyelv fejlesztése, a magyar gyökerek (mesék, dalok, népszokások, Magyarország tájainak megismerése stb.) felfedezése és ápolása végigkísérte utamat.

A különböző tudásszintekhez és igényekhez való adaptálódás kreatív megoldásokat és rugalmas, gyermekközpontú hozzáállást kívánt meg tőlem. Önkéntes munkám közben megtanultam, hogyan tudom az online foglalkozások alatt is fenntartani a gyermekek figyelmét.

Munkámat az anyanyelvem mellett angolul, valamint az elmúlt 10 évben franciául is végeztem.

Szakmai tapasztalataim mellett, az elmúlt években szülőként is szembesültem a külföldön magyar gyermeket nevelés kihívásaival, amelyekre válaszul sok apró trükköt is beépítek foglalkozásaimba, így téve őket még komplexebbé.

Hogy miben tudok segíteni, és milyen élményekre számíthatnak azok a gyermekek, akik részt vesznek a foglalkozásaimon?

Minden alkalommal egy új történetre épülő, kalandos és érdekes tematikus foglalkozáson keresztül ismerkedünk meg a magyar nyelv és kultúra különböző területeivel, az adott gyermek/gyermekek nyelvi szintjéhez igazodva.

Sok mese, dal és mondóka segítségével, mozgással és akár kézműves alkotás készítése közben, észrevétlenül tanulunk új dolgokat és/vagy mélyítjük el a korábban megszerzett ismereteket.

Foglalkozásaimat akár Magyarországon, akár külföldön élő, leginkább 3-8 éves korú gyermekeknek vagy gyermekcsoportoknak ajánlom.

Szívesen adok tippeket a szülőknek is, hogyan csempésszék játékosan a magyar nyelv gyakorlását mindennapjaikba.

Hogyan?

A részletes foglalkozástervek a naptáramban tekinthetőek meg.

Ha tetszik, foglalj! 🙂

Ha tetszik, de az időpont nem megfelelő, szólj és megoldjuk!

Ha az időpont jó, de egyedi tematikát szeretnél, jelezd bátran!

Kalandra fel!

„A mese a gyermekkor legértékesebb kincse,
amely képes az időkön és kultúrákon átívelve összekötni az embereket.”
Weöres Sándor

szakvizsgázott óvodapedagógus,
gyermek néptáncoktató,
tehetséggondozó

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Tessedik Sámuel Főiskola – Szarvas
• Zenei és hangszeres képzés – Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola – Kazincbarcika
• Néptánc – Borsod Néptánc Együttes
• Társastánc – Flash Dance Táncstúdió

Szakmai és munkatapasztalat

Több mint 20 éves pedagógiai tapasztalattal rendelkezem, óvodapedagógusként a mindennapjaimat a komplex, élményalapú nevelés határozza meg, ahol a játék, a mozgás, a zene, a mese és az alkotás egymást erősítve segítik a gyermekek fejlődését. Munkám során arra törekszem, hogy a gyermekek ne csak résztvevői, hanem alakítói legyenek a közös tevékenységeknek: kérdezzenek, felfedezzenek, kipróbálják magukat és örömmel kapcsolódjanak.

Emellett a mindennapokban odafigyelek az óvodás gyermekek fejlesztésére, felzárkóztatására, sok tapasztalatot szereztem e téren az évek alatt. Kiemelten foglalkozom az iskolába készülő gyermekek fejlesztésével, megsegítésével.

Tehetséggondozó munkaközösség vezetőként megkeresem a gyermekekben, hogy miben kiemelkedőek és azt erősítem, gondozom tovább, hogy tudjon benne igazán kiteljesedni.

Pályám kezdete óta gyermek néptánc csoportot vezetek, és a néptáncos gyermekekkel az óvodai műsorokon, helyi televíziós felvételeken kívül számos olyan rendezvényen vettünk részt és szerepeltünk eredményesen, mint a Gyermek Néptáncfesztiválok, a Kis Tehetségek Nagy Találkozója.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Gyermekkorom óta körül ölel a zene, a tánc.

Hiszem, hogy minden gyermekben ott rejlik egy belső ritmus. Egy saját dallam, egy mozdulat, egy különleges fény, amely kibontakozásra vár.

Pedagógusként az a küldetésem, hogy ezt a belső ritmust meghalljam és teret adjak neki.

A mindennapi nevelőmunkában természetesen ötvözöm a mesét, a bábot, a mozgást, a vizuális tevékenységeket és a zenét, így teremtve biztonságos, szeretetteljes légkört, ahol minden gyermek megtalálhatja a saját útját. Különösen fontos számomra az egyéni figyelem és a pozitív megerősítés, hiszen ezek adják az önbizalom és a belső motiváció alapját.

Vallom, hogy a kisgyermekkori élmények hosszú távon formálják a személyiséget, ezért minden foglalkozásomban arra törekszem, hogy a gyermekek örömmel tanuljanak, bátran kibontakozzanak, és valódi, megtartó közösségi élményben legyen részük – akár a digitális térben is.

Amiben tudok segíteni:

• Komplex, élményalapú zenés óvodai nevelés – hagyományokhoz, évszakokhoz, ünnepkörökhöz kapcsolva,
• Iskolára előkészítő foglalkozások,
• Néphagyományőrző és néptáncos foglalkozások.

„A kulturális örökségünket – Kodály Zoltán szavaival élve – újra meg újra meg kell „szereznünk” magunknak, hagynunk kell, hogy a mindennapjaink részévé váljon, hiszen a néphagyomány óriási közösségteremtő erővel és nemzeti értékkel bír.”

„Amit a szívével tanul meg egy gyermek, azt soha nem felejti el.”
Carl Gustav Jung

óvodapedagógus,
pedagógia tanár

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus– ELTE-TÓK, Budapest
• Neveléstudományi Bölcsész, kora gyermekkor szakirányon – ELTE, Budapest
• Neveléstudományi Doktori Iskola – Óvoda- iskola átmenet a kétnyelvűség perspektíváján vizsgálva. (Jelenleg folyamatban) – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger
• Pedagógiai tanár MA – Debreceni Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Szakmai utam során elsősorban kisgyermekek fejlesztésével, az óvodás korosztály támogatásával, valamint az óvoda-iskola átmenet kérdéskörével foglalkoztam. Munkám középpontjában mindig a gyermek egyéni fejlődési útja, érzelmi biztonsága és a játékos tanulás állt. Tapasztalatot szereztem egyéni és kiscsoportos fejlesztő foglalkozások vezetésében, iskolaelőkészítésben, valamint olyan gyermekek támogatásában is, akiknek külön figyelemre, megerősítésre vagy differenciált fejlesztésre volt szükségük.

Pedagógiai szemléletemet nagyban meghatározza a neveléstudományi kutatói háttér és az a törekvés, hogy a modern pedagógiai módszereket a gyakorlatban is gyermekközpontúan alkalmazzam. Kiemelten fontosnak tartom a szülőkkel való együttműködést, a bizalomra épülő kapcsolódást és azt, hogy a gyermekek pozitív élményeken keresztül fejlődhessenek. A NetOviban különösen értékesnek érzem, hogy lehetőség nyílik személyre szabott, támogató fejlesztésre, amelyben a digitális és játékos pedagógiai megoldások is szerepet kapnak.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Hiszem, hogy minden gyermek más ütemben fejlődik, ezért számomra a legfontosabb, hogy biztonságos, elfogadó és szeretetteljes légkört teremtsek a foglalkozások során. Abban szeretnék segíteni a gyermekeknek és a szülőknek, hogy az iskola kezdete ne szorongással, hanem sikerélményekkel, önbizalommal és örömmel társuljon.

Elsősorban óvodás és kisiskolás gyermekekkel foglalkozom, különösen azokkal, akiknek támogatásra van szükségük az iskolaérettség, a figyelem, a kommunikáció, a finommotorika vagy a szociális készségek területén. Fontos számomra, hogy minden gyermek megélhesse: képes fejlődni, ügyesedni és örömmel tanulni.

A NetOviban iskolaelőkészítő és egyéni fejlesztő foglalkozásokat tartok játékos, élményalapú formában. Foglalkozásaim során mesével, verssel, mozgással, kreatív alkotással és komplex fejlesztő játékokkal dolgozom. Szeretek vizuális tevékenységeket is beépíteni, így gyakran rajzolunk, festünk, gyurmázunk, alkotunk, mert ezek nemcsak kreativitást fejlesztenek, hanem a finommotorikát, a figyelmet és az önkifejezést is támogatják. Kiemelten fontos számomra a beszédfejlesztés, a kommunikáció és az érzelmi biztonság erősítése is.

Célom, hogy a gyermekek jó élményekkel, motiváltan és magabiztosabban kapcsolódjanak a tanuláshoz. A szülőkkel való együttműködést különösen fontosnak tartom, hiszen a gyermek fejlődése akkor a legeredményesebb, ha támogató közeg veszi körül. Türelmes, nyitott és empatikus személyiségnek tartom magam, aki valóban szeret kapcsolódni a gyermekekhez, és örömmel kíséri végig őket fejlődésük útján.

„A gyermekek nemcsak arra emlékeznek, mit tanítottunk nekik,
hanem arra is, hogyan érezték magukat mellettünk.”
Carl William Buehner

szakvizsgázott óvodapedagógus

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Eötvös József Főiskola – Baja
• Szakvizsgázott pedagógus drámapedagógia szakterületen – Kaposvári Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Húsz éve dolgozom elhivatott óvodapedagógusként. Volt szerencsém különböző intézménytípusokban kipróbálni magam, így szereztem tapasztalatokat nagyobb városi és kisebb falusi intézményekben, valamint hátrányos helyzetű településen, pedagógusként és intézményvezetőként is egyaránt.

A hivatásomban töltött évek alatt szívügyemmé vált az anyanyelvi nevelés és az érzelmi kompetencia-fejlesztés. Tapasztalataim szerint ezeken a területeteken van legnagyobb szükség jelenleg a gyermekek fejlesztésére.

Munkámat/ valamint a nevelő, fejlesztő tevékenységeimet mindig gyermekközpontú szemlélet jellemzi.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Drámapedagógiai szakdolgozatomban, majd az erre épülő nevelőmunkám során arra kerestem a választ, hogy mesék és drámajátékok segítségével milyen eredményeket érhetek el érzelmi kompetencia-fejlesztés és anyanyelvi nevelés területeken. Nagyon pozitív tapasztalatokat szereztem az elmúlt évek során. Ezeket a tapasztalataimat szeretném kamatoztatni a MAGYAR NetOviban is:

• magyar nép- és műmesék megismertetésével,
• komplex ismeretfeldolgozással a drámajátékok segítségével,
• memória, gondolkodás, kommunikációs készség fejlesztése mondókák, dalok, anyanyelvi játékok által,
• szókincsbővítés, hisz a megfelelő szókincs az alapja a beszéd- és feladatértésnek,
• ezáltal önbizalom növelése,
• türelemre, empátiára nevelés a meséken keresztül,
• képzelet, fantázia fejlesztése.

„Ha azt szeretnéd, hogy gyermeked okos legyen, olvass neki sok mesét.
Ha még intelligensebb gyermeket szeretnél, olvass neki még több mesét”.
Albert Einstein

óvodapedagógus,
német nemzetiségi óvodapedagógus,
gyermek néptáncoktató

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Tessedik Sámuel Főiskola – Szarvas
• Német nemzetiségi óvodapedagógus – Apor Vilmos Katolikus Főiskola Budapesti Campus
• Gyermek néptáncoktató – Sárospatak

Szakmai és munkatapasztalat

Óvodapedagógusként szerzett tapasztalatomat mindig a gyermekek iránti mély tisztelet és kíváncsiság határozta meg. Munkám során integráló közegben dolgoztam, ahol megtanultam, hogy minden kisgyermek saját tempóban fejlődik, és a valódi pedagógiai érték a személyre szabott figyelemben rejlik. Foglalkoztam iskoláskort megelőző évben járó gyermekek célzott, játékos fejlesztésével, támogattam visszahúzódóbb, bizonytalanabb gyermekeket, és segítettem a kiemelkedő képességűeket is abban, hogy örömmel bontakoztassák ki tehetségüket.

Közösségépítő és vezetői tapasztalataim megtanítottak rendszerszemléletben gondolkodni, ugyanakkor megőrizni a személyességet, ami az online térben különösen fontos. A mesére, mozgásra és élményre épülő komplex foglalkozások állnak hozzám a legközelebb, mert hiszem, hogy a tanulás ebben az életkorban elsősorban érzelmi biztonságon és örömön keresztül valósul meg. Ezt a szemléletet szeretném a NetOviban is képviselni: olyan online alkalmakat teremteni, ahol a gyermek nem csupán figyel, hanem aktívan részt vesz, alkot, mozog, kapcsolódik – és közben észrevétlenül fejlődik.

Hogy miben tudok segíteni?

• Iskolára előkészítő foglalkozásokra várom a tanköteles kort megelőző évben járókat.
• Ritmusfejlesztő és mozgásos játékokat alkalmazok.
• Magyar népdalokra és népi játékokra épülő zenei foglalkozásokat tartok.
• Német mondókákkal, dalokkal és énekes játékokkal ismertetem meg a gyermekeket.
• Kiemelten figyelek az élményszerű, játékos tanulásra és a pozitív megerősítésre.

A célom az, hogy a gyermekek szívében nyomot hagyjak – dalban, játékban, élményben.

Hiszem, hogy a gyermekkor egyik legnagyobb ajándéka a közös éneklés, a mondókázás és a játék öröme. A magyar mondókák, népdalok és dalos játékok nemcsak fejlesztenek, hanem gyökereket adnak. Amikor egy kisgyermek tisztán, csillogó szemmel énekel egy népdalt, vagy önfeledten tapsol egy ritmusra, akkor valójában erősödik a beszéde, a figyelme, a mozgása – és közben a lelke is.

Különösen közel áll hozzám a néptánc alapjainak játékos megismertetése. A ritmus, a mozdulat, az együtt dobbanó lépések közösséget formálnak. A gyermekek megtapasztalják, milyen érzés egyszerre mozdulni, figyelni egymásra, jelen lenni a pillanatban.

Német nemzetiségi óvodapedagógusként fontos számomra, hogy a német mondókák és dalok is természetes, örömteli módon épüljenek be a foglalkozásokba. A nyelv ilyenkor nem tananyag, hanem élmény: dallam, mozdulat, játék. Így válik a tanulás könnyeddé és szerethetővé.

Egyéniségemben a nyugodt biztonság és az örömteli lendület egyszerre van jelen. Szeretem, ha egy foglalkozásnak íve van – ha a mese köré fonódik a dal, a dalhoz kapcsolódik a mozgás, és a végén a gyermek úgy megy el a foglalkozásról, hogy tele van élménnyel.

Azt szeretném, hogy akik felkeresnek, megtapasztalják a közös éneklés örömét, a hagyomány erejét és azt a biztonságot, amit a jól ismert mondókák és dalok adnak. Mert hiszem, hogy amit dalban tanulunk meg, az egy életre velünk marad.

„Csak tiszta forrásból.”
Kodály Zoltán

óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok:

Óvodapedagógus – Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kar

Szakmai és munkatapasztalat

Óvodapedagógusként nagy tapasztalatot szereztem az epochális rendszerű nevelésben, ahol a témákban való elmélyülés és a komplex, művészeti élményeken alapuló ismeretszerzés áll a középpontban. Munkám során kiemelt figyelmet fordítok a differenciálásra, így minden gyermekhez a saját képességeihez és egyéni fejlődési üteméhez mérten kapcsolódom.

Hiszek a környezeti nevelés és a hagyományőrzés erejében, foglalkozásaimat pedig gyakran teszem színesebbé saját készítésű vizuális segédanyagokkal és zenei kísérettel. Jelenlegi gyógypedagógiai tanulmányaim révén még tudatosabban támogatom a beszédkészség fejlődését és az anyanyelvi identitás megerősítését. Célom, hogy a digitális térben is olyan elfogadó és inspiráló légkört teremtsek, ahol a gyerekek játszva, észrevétlenül fejlődhetnek.”

Hogy mivel foglalkozom és fejlesztem a gyermekeket?

• Interaktív anyanyelvi neveléssel és komplex beszédkészség-fejlesztéssel, ahol a mesék és népdalok erejével segítem a szókincsbővítést.
• Iskolára való felkészítéssel, logopédiai és differenciáló szemlélettel támogatva az egyéni haladást.
• Esztétikai neveléssel, saját készítésű vizuális eszközökkel téve varázslatossá az online teret.
• Választható kiegészítő foglalkozásként: Játékos angol nyelvi alapozást is tartok, külön módszertan szerint.

Hogy miben tudok segíteni?

• A magyar nyelv szókincsbővítésében játékos formában, és a beszédkedv meghozatalában.
• Az anyanyelvi identitás megőrzésében a külföldön élő családok, gyermekeinek körében.
• Prevenciós szemléletű tanulási alapozásban, a gyermek saját tempójához igazodva.
• Élményalapú ismeretszerzésben az epochális rendszer és a környezeti nevelés segítségével.

Hogy kinek tudok segíteni?

• Külföldön élő családoknak, akiknek szívügyük az anyanyelvi identitás megőrzése és a magyar nyelv ápolása.
• 3–7 éves kis „felfedezőknek”, akik támogató és elfogadó közösségben szeretnének fejlődni.
• Olyan szülőknek, akik értékelik az empátiát, a türelmet és a szakmai felkészültséget.

Pedagógiai hitvallásom alapja a gyermekszeretet és a folyamatos szakmai megújulás, hiszen hiszek abban, hogy a digitális térben is lehet valódi, szoros kapcsolatot építeni.

Hogy mi a célom?

• Elfogadó és inspiráló légkör teremtése: Olyan online teret hozok létre, ahol a gyerekek játszva, észrevétlenül és biztonságban fejlődhetnek.
• Az anyanyelvi identitás megerősítése: Szeretném segíteni a külföldön élő családokat abban, hogy a gyermekeik megőrizzék anyanyelvi identitásukat, bővítsék szókincsüket, és bátran, örömmel szólaljanak meg magyarul.
• Egyénre szabott fejlődés, figyelem: Minden foglalkozást a gyermek saját tempójához és egyéni szükségleteihez igazítok, támogatva az egyéni fejlődési utakat.
• Élményalapú tanulás: Az epochális rendszer és a művészeti ágak (zene, vizuális kultúra) segítségével teszem kézzelfoghatóvá és varázslatossá az ismeretszerzést.
• Varázslat az online térben: Saját készítésű vizuális eszközeimmel és az epochális szemlélettel teszem kézzelfoghatóvá és varázslatossá a közös tanulást.

Várlak titeket a TündérKaland Fejlesztőkuckóban, ahol minden kis felfedező biztonságos és inspiráló közegben fejlődhet!

„Hidd el, hogy képes vagy rá és félig már véghez is vitted!”
Roosevelt

óvodapedagógus, tanító, magyartanár

Fontosabb tanulmányok

• Magyar nyelv és irodalom és pedagógia szak – Babeș-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 
• Óvodai és elemi oktatás pedagógiája szak – Babeș-Bolyai Tudományegyetem, Székelyudvarhely

Szakmai és munkatapasztalat

Gyermekkorom óta pedagógusnak készültem, az volt a vágyam, hogy a nagyszüleim példáját követhessem, nyomdokaikba léphessek. Pályafutásomat pedagógusként Csángóföldön, szórványmagyar közegben kezdtem. Itt még inkább rájöttem arra, hogy az anyanyelv, kultúra és hagyományok milyen megerősítő hatással lehetnek ránk, és hogy ezek nélkül bizony szellemileg és értékrendileg szegényebbek vagyunk. Énmagam Erdélyben születtem, így testközelből ismerem a magyar kisebbségi és Csángóföld által a szórvány helyzetet is.

Magyar nyelvet Csángóföldön több korosztálynak is tanítottam: a bölcsődétől egészen a gimnáziumig, sőt felnőtt csoportoknak is tartottam magyarórákat. 

Fontosnak tartom, hogy a kisebbségben, szórványban és a külföldön élő magyar gyerekek is találkozzanak kultúránkkal, ezen belül a magyar énekekkel, mesékkel, mondókákkal, versekkel. 

Hiszem, hogy az igazi tanulás élményközpontú, játékos módszerek által a leghatékonyabb! Segítséget tudok nyújtani minden olyan gyereknek, aki a magyar nyelvet szeretné elsajátítani, vagy szeretné tovább mélyíteni tudását. Nagyon fontos számomra a gyerekek interakciója, szeretem követni azt, hogy hogyan vannak jelen, ezért kíváncsi vagyok a meglátásaikra, tudásukra. Törekszem arra, hogy minél interaktívabban építsem fel a közös találkozásokat, hogy azt érezzék, játszva tanulnak. És igyekszem nem elfelejteni: minden gyerek más, mindegyik mást tud, és másban jó. Mindezt figyelembe véve, a gyerek saját tempójában haladunk előre a tudásgyarapítás útján. 

Miben tudok segíteni a NetSuliban?

Minden olyan gyereknek segítséget tudok nyújtani, aki a magyar nyelvet, a hagyományainkat, a kulturális értékeinket szeretné elsajátítani, vagy szeretné tovább mélyíteni meglévő tudását ezeken a területeken.

• Életközeli, mindennapi magyar nyelv gyakorlása játékos módon; mesés, verses foglalkozások interaktív, élményközpontú módszerekkel
• Énektanulás (népdalok és műdalok)
• A hungarikumok és a magyar kultúra megismerése
• Az én családom története (Hol élünk, hol születtek a nagyszüleink? Mit jelent nekünk magyarnak lenni? megismerkedünk gyökereinkkel) 

„Mindenki felemelkedhet, aki jól kamatoztatja a tehetségét, és mindenki részesülhet jutalomban, akár számos, akár egyetlen árva képességgel van megáldva.” 

Maria Montessori

kommunikáció és beszédfejlesztő óvodapedagógus,
gyógypedagógiai asszisztens

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Bessenyei György Tanárképző Főiskola – Nyíregyháza
• Szakvizsgázott pedagógus, kommunikáció és beszédfejlesztő pedagógia specializáció – Debreceni Egyetem Tudományegyetemi Karok Hajdúböszörményi Pedagógiai Főiskolai Kar
• Gyógypedagógiai asszisztens szakképesítés – Nyíregyházi Főiskola Képzési és Továbbképzési Intézet

Szakmai és munkatapasztalat

Két felnőtt gyermekem van. Közel 30 év óvodapedagógusi tapasztalattal rendelkezem. Hivatástudatom vezérel abban, hogy jelenleg is elkötelezett vagyok az óvodás korú gyerekek komplex és játékos fejlesztésében, nevelésében, iskolafelkészítésében. Pályámat végigkísérte a folyamatos önképzés. Kommunikáció és beszédfejlesztő pedagógia szakvizsgám új lehetőséget adott számomra, amivel még hatékonyabban tudom segíteni a gyermekek anyanyelvi fejlődését, a gyermekek iskolára való felkészítését.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Az élet felgyorsulása és az infokommunikációs eszközök erősen kiszorítják a családok életéből az elmélyült mese hallgatást. A képernyő előtt töltött kontrollálatlan idő azonban hátrányosan befolyásolja a gyermeki képességek fejlődését. 9 évig szerveztem akkori óvodámban a Magyar Népmese hetet. Szakdolgozatomat is az élőszavas mesemondás hatásairól írtam. Autodidakta módon rajzolok, festek és sok meseillusztráció, báb született a fantáziámból. Ezt a tudásom, szívesen osztom meg.

Egyik kiemelt érdeklődési területem a magyar mesekincs és ennek továbbadása, a meséken keresztül az értelmi és érzelmi képességek fejlesztése.

Abban tudok segíteni, hogy a mesékből tudás is szülessen. A Mesemanók klubjában, a mese és játékos feldolgozásának alkalmaival komplex módon támogatom a kisgyermekek tiszta hangképzését, szókincsbővítését, anyanyelvi képességeinek fejlődését.

Célom, hogy az élőszavas meséléssel, bábozással ,,flow” és esztétikai élményt is teremtsek, bátor anyanyelv használatra invitáljam a gyerekeket. Célom továbbá kreatív feladatokkal a finommotorika, memória, észlelés, auditív és verbális figyelem, fejlesztése.

A fejlesztendő területek közül szívügyem még a matematika játékos formában. Sokan „mumusnak” érzik ezt a területet, pedig a tevékenységben megvalósuló tapasztalatszerzés, a felfedezés és a problémamegoldás igazi örömforrás a kisgyermek számára.

Játékos formában felmérem, megalapozom a gyermekek matematikai képességeinek fejlődését. Egyénre szabott képességfejlesztő matematikai játékokkal támogatom a matematikai fogalmak kialakulását és a műveletvégzéseket.

Célom, hogy a gyermekek cselekvő aktivitással, sok érzékszervet bevonó felfedezéssel, utánzással, gyakorlati problémamegoldással, személyre szabott módon játékosan szerezzenek matematikai tartalmú tudást. Foglalkozásaimat az évkörnek megfelelően rövid mesék köré építem, amely élménnyé teszi a tanulást a gyerekek számára, és így észrevétlenül sajátítják el a logikus gondolkodás alapjait. Tapasztalataim szerint, a Matek mesék az egyik legeredményesebb modern módszer a gyermeki érdeklődés felkeltésére, a matematika megszerettetésére.

,,Minden gyermek egy megismételhetetlen csoda, és a hozzá való útnak is csodának kell lennie.”
E. Fromm

óvodapedagógus,
gyógypedagógus-logopédus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Pécsi Tudományegyetem Szekszárdi Kara
• Gyógypedagógus-logopédus – Pécsi Tudományegyetem Kultúratudományi, Pedagógusképző és Vidékfejlesztési Kara

Szakmai és munkatapasztalat

Több éve dolgozom gyerekekkel, ami számomra igazi hivatás. Fontosnak tartom, hogy minden kisgyerek biztonságban, elfogadó közegben fejlődhessen a saját tempójában.

A foglalkozásaimon a játékosságra, a pozitív megerősítésre és a jó hangulatra építek, mert hiszem, hogy így tudnak a gyerekek a legjobban kibontakozni.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Óvodáskorú gyermekek fejlesztésével foglalkozom, különös figyelmet fordítva az egyéni igényekre. Segítem az iskolára való felkészülést, a beszéd- és részképességek fejlődését, valamint az érzelmi biztonság kialakulását.

Foglalkozásaim játékosak, élményközpontúak, ahol a gyerekek észrevétlenül tanulnak és fejlődnek. Szeretek mesére, versre és kreatív tevékenységekre építeni – rajzolunk, festünk, alkotunk, közben fejlődik a figyelem, a kommunikáció és az önbizalom is.

Gyógypedagógiai szemlélettel támogatom a gyerekeket, így azoknak is segítséget tudok nyújtani, akiknek egy kis plusz figyelemre vagy megerősítésre van szükségük.

Célom, hogy minden gyermek örömmel érkezzen a foglalkozásokra, és sikerélménnyel gazdagodjon.

„A gyermekek ártatlansága és kérdései felszabadítják a világot.”
Mahatma Gandhi

óvodapedagógus,
neveléstudomány bölcsész,
Stephens-Sarlós mozgástréner

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Soproni Egyetem
• Neveléstudományi bölcsész, Kora gyermekkor pedagógiája specializáció – ELTE-PPK

Speciális képzések területei

• Freinet pedagógiai továbbképzés
• Individuálpszichológiai szemléletben képzett pedagógus
• „A játék, szabad játék szerepe az óvodai hátránycsökkentésben, a fejlesztés beépítése a pedagógiai programba” továbbképzés
• A primitív reflexek gátlása a szenzomotoros működés támogatása céljából – egyéni és csoportos tanácsadás

Szakmai és munkatapasztalat

Pályám középpontjában mindig a gyermek és a nevelés állt. Óvodapedagógusként nap mint nap megtapasztalom, milyen meghatározó ereje van a szeretetteljes, biztonságos légkörnek, a jól megválasztott szavaknak, a közös mondókázásnak és az élményszerű tanulásnak. A neveléstudomány területén szerzett bölcsész végzettségem megerősített abban, hogy a gyermek fejlődése nem csupán spontán folyamat, hanem tudatosan formálható, szakmailag megalapozott, mégis játékos és örömteli úton kísérhető.

Munkámban ötvözöm a pedagógiai érzékenységet a rendszerszintű gondolkodással: korábbi gazdasági és informatikai tervezői tapasztalatom precizitást, strukturáltságot és átláthatóságot ad a szakmai munkámnak, míg a Stephens–Sarlós mozgástréneri szemlélet segít abban, hogy a gyermekeket komplexen, idegrendszeri érettségük és egyéni fejlődési útjuk figyelembevételével támogassam.

Hiszem, hogy a magyar szó, a közös éneklés, a népi mondókák, versek és mesék nem csupán nyelvi eszközök, hanem identitást formáló, közösséget teremtő erők. A NetOvi küldetésével mélyen azonosulva olyan foglalkozásokat szeretnék létrehozni, ahol a külföldön élő magyar családok gyermekei nemcsak tanulnak, hanem megélik a magyarságukat – ahol a magyar nyelv örömforrás, a hagyomány élő élmény, és ahol a gyermekek mellett a családok is kapcsolódhatnak egymáshoz.

Számomra a pedagógia nem csupán hivatás, hanem értékőrző és közösségépítő küldetés.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A NetOviban azokhoz a családokhoz szólok, akik külföldön élve is szeretnék, hogy gyermekük magabiztosan, örömmel és természetesen kapcsolódjon a magyar nyelvhez és kultúrához. Elsősorban óvodás és kisiskolás korú gyermekekkel dolgozom, de valójában a család egészét támogatom: segítek abban, hogy a magyar szó otthon is élő, szeretett, és mindennapi élmény maradjon.

Abban tudok segíteni, hogy a gyermek játékosan, mégis tudatosan felépített keretek között fejlődjön. Iskolára előkészítő foglalkozásaim során erősítjük a figyelmet, az emlékezetet, a finommotorikát, a beszédkészséget és a feladattudatot – mindezt élményszerűen, sikerélményt adva. Komplex, játékos foglalkozásaimon a mozgás, a vers, a mese, az ének és az alkotás természetes egységet alkot. Vizuális tevékenységeink során rajzolunk, festünk, gyurmázunk, miközben fejlődik a kézügyesség, a kreativitás és az önkifejezés. A foglalkozásaim középpontjában gyakran a verselés és mesélés áll – mert hiszem, hogy a ritmus, a rím és a történet a legerősebb híd a nyelvhez és az identitáshoz.

Neveléstudományi szemléletemnek köszönhetően tudatosan építem fel az alkalmakat, figyelembe véve a gyermekek életkori sajátosságait és egyéni fejlődési ütemét. Óvodapedagógusként pontosan tudom, mennyire fontos a biztonságos, elfogadó légkör: nálam minden gyermek érték, és minden apró előrelépés számít. A mozgásfejlesztő tapasztalatom segít abban, hogy észrevegyem az idegrendszeri éretlenség jeleit, és játékos módon támogassam az érés folyamatát.

A célom nem csupán az, hogy „magyar foglalkozást” tartsak, hanem az, hogy közösséget építsek, hogy a gyermekek büszkén mondhassák ki a magyar szavakat, hogy a szülők megnyugodva lássák: jó kezekben van a gyermekük. Szeretném, ha a foglalkozásaim után nemcsak új szavakkal, hanem élményekkel, mosollyal és megerősödött önbizalommal zárnák a napot.

Empatikus, strukturált, mégis vidám és kreatív személyiség vagyok. Fontos számomra a szakmai hitelesség, de ugyanilyen fontos a derű, a játék és az emberi kapcsolódás.

Hiszem, hogy minden kimondott magyar szóval nemcsak egy gyermeket tanítunk, hanem egy egész nemzedék identitását erősítjük.

Amikor egy gyermek magyarul nevet, mondókázik vagy mesét hallgat, nemcsak a szókincse gazdagodik – a szíve is hazatalál. Én azért dolgozom, hogy ez az otthonérzés bárhol a világban megmaradjon.

óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

Óvodapedagógus – Tessedik Sámuel Főiskola – Szarvas

Szakmai és munkatapasztalat

Diplomám megszerzése után több évet éltem holland és angol nyelvterületen, ahol gyermekekkel foglalkoztam Aupair/Nanny munkakörben. Itt tapasztaltam meg, milyen fontos a gyermekek számára a saját nyelv és kultúra megőrzése, amelyet legkönnyebben meséken, mondókákon és dalokon keresztül sajátítanak el.

Magyarországon a szarvasi gyakorló intézményben dolgoztam, ahol lehetőségem volt a szakmai tudásom fejlesztésére.

A Pandémia idején online foglalkozásokat is tartottam, ahol a közös alkotás és élményszerzés a távolság ellenére is megvalósult.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Játékos, komplex foglalkozásokat tartok, amelyek középpontjában a mese és a verselés áll.

A mesefajták közül is a láncmesék, verses mesék kapnak főszerepet. Visszatérő kifejezései, ritmusa és egyszerű gondolatmenete révén a legfiatalabb korosztály számára is érthető, ugyanakkor az idősebb korú óvodás gyermekek is szeretik dallamvilága, illetve cselekmény motiváltsága miatt.

Az első személyes konzultáció alkalmával a szülőkkel megbeszélem a gyermek érdeklődési körét, melynek irányába szeretnénk fejleszteni a gyermeket és eszerint alakítanám a későbbiekben a további foglalkozásokat.

Rajzolunk, festünk, kreatív tevékenységeket végzünk, miközben fejlődik a gyermekek beszédkészsége, szókincse és képzelőereje.

Célom, hogy a magyar nyelvet élményszerűen, szerethető módon adjam át a gyermekeknek. Hiszem, hogy a közös nyelv nemcsak kommunikációs eszköz, hanem kapocs is a család és a kultúra között. A foglalkozásaim során meséken, mondókákon és alkotó tevékenységeken keresztül segítem a nyelvtanulást. A meséket illusztrációkkal is kísérem, így támogatom a megértést, az emlékezést és a történetek feldolgozását.

Fontos számomra, hogy a gyermekek biztonságos, élményekkel teli közegben tanuljanak, ahol sikerélményhez jutnak és örömmel használják a magyar nyelvet.

„A mese játék, csoda, hit és lélek. Mosoly mindenki lelkére.
A mese az gyógyír, az befele és kifele is gyógyít.”
Csernik Szende

óvodapedagógus,
testnevelés szervező

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus: Munkácsi Állami Egyetem
• Testnevelés szervező: Munkácsi Állami Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Pedagógiai munkám során 3-6 éves kisgyermekek fejlesztésével foglalkozom. Foglalkozásaim során játékos módszerekkel segítem a gyermekek tanulását és kommunikációját. Kiemelten fontosnak tartom a mesék fejlesztő hatását a foglalkozásokon, mert ezek segítik a hangképzés fejlődését, a szókincs bővítését és a kreatív gondolkodást. Tapasztalatom van abban, hogy a gyerekeket játékokkal, beszélgetésekkel és mozgásos feladatokkal motiváljam.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Elsősorban 3-6 éves gyermekeknek szeretnék segíteni, akiknek fontos a beszédfejlődés, a szókincs bővítése és a magyar nyelv játékos gyakorlása. A foglalkozásaim középpontjában a verselés és a mesélés áll, ezekre építve is segítem a gyermekek hangképzését, kommunikációját és kreatív gondolkodását. Ezenkívül játékos, komplex foglalkozásokat is tartok, ahol élményalapú módszerekkel dolgozom, hogy a tanulás örömteli és motiváló legyen.

Elhivatott óvodapedagógusként célom a gyermekek érzelmi, szociális és értelmi fejlődésének támogatása, biztonságos, szeretetteljes és kreatív környezetben.

„A játék a legmagasabb szintű kutatás. Miközben a gyermek játszik, felfedezi a világot, és mi, felnőttek, csak kísérői lehetünk ezen a csodálatos úton.”
Albert Einstein gondolata nyomán

szakvizsgázott óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

Óvodapedagógus – Hajdúböszörményi Óvónőképző Intézet

Szakmai és munkatapasztalat

Az elmúlt 37 évben óvodapedagógusként dolgoztam a Nyírmadai Napsugár Óvodában, ebből 10 évet tanfelügyelő és minősítő szakértőként is tevékenykedtem.

A COVID járvány szülte kihívás idején az én feladatom volt megszervezni a gyermekek online fejlesztését, melyet jó színvonalon sikerült megszerveznünk, így naprakész kapcsolatunk volt a gyermekekkel és a szüleikkel.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Fontosnak tekintem a népszokások, hagyományok felelevenítését a játékos megtapasztalás segítségével, melynek során arra törekszem, hogy bővüljön a gyermekek szókincse. Mindezt komplex élmények nyújtásával, a hagyományokkal való megismerkedtetéssel szeretném elérni. Célom, hogy a gyermekek meg tudják különböztetni a népmesék világát a való világtól, a múlt világát pedig a jelentől.

A népmese segítségével nyelvi kifejezőképességüket fejlesztem, melynek célja a szókincsbővítés. A régmúltba is használt szavak, szófordulatok, kifejezések segítik ezt a folyamatot. A népmese hallgatása az érzelmi intelligencia alakítását is segíti, erkölcsi értékeket közvetít számunkra. Rámutat a követendő jó példára, és az elutasítandó rosszra. Célom továbbá egy-egy új mese megismertetésével az irodalmi alkotások megszerettetése, szókincsvilágának megértetése, cselekményének, a fordulatoknak a megismertetése.

A mese szereplőinek megelevenítését festéssel, rajzolással, kisebbeknek előre kinyomtatott mesejelenetek színezésével, tépett papír ragasztásával tervezem.

Szeretném az évek alatt gyűjtött tapasztalataimmal és tudásommal segíteni azt, hogy a külföldön élő magyar gyermekek ezt a csodálatos és nehéz magyar nyelvet gyakorolják, életben tartsák közösen a családjukkal.

Nincs örömtelibb dolog egy gyermek nevelésénél, és semmi sem csodálatosabb egy gyerek mosolyánál.
Márpedig mindannyian ilyen gyermekek voltunk hajdanán.
Az örömre való fogékonysággal jöttünk a világra.
Marianne Williamson

óvodapedagógus,
tanító,
Life coach,
önismereti tanító

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Tessedik Sámuel Főiskola, Szarvas
• Tanító – Jászberényi Tanítóképző Főiskola
• Life coach – Vista Verde Oktatási Központ Budapest
• Önismereti tanító – Nati-method

Szakmai és munkatapasztalat

Hiszem, hogy minden gyermek egyedi kincs, akinek szeretetteljes figyelemre és élményekre van szüksége ahhoz, hogy kibontakozhasson – ebben kísérem őket közel 29 éve, szívvel és szakértelemmel. A mai napig elvarázsol a gyermekek tiszta, csillogó, boldog tekintete.

Óvodapedagógusként szerzett tapasztalataim, valamint vezetői múltam révén átfogó rálátásom van a gyermekek fejlődésére és a családok mindennapi kihívásaira. A gyermek iránti tisztelet és szeretet, valamint az örömteli gyermeki mindennapok megteremtése vezérli a munkámat.

Tanító végzettségem segít abban, hogy pontosan lássam, milyen alapokra van szüksége egy gyermeknek az iskolai sikerességhez. Az önismereti munkám pedig abban támogat, hogy minden gyermekhez és szülőhöz egyéniségéhez illeszkedően, érzékenyen tudjak kapcsolódni.

Hogy miben tudok segíteni?

• élményalapú iskolára felkészítéssel,
• játékos, komplex foglalkozásokkal,
• a tanuláshoz szükséges alapkompetenciák erősítésében,
• a szülőket nevelési kérdésekben támogatom.

Célom, hogy a gyermekek örömmel tanuljanak, magabiztossá váljanak, és megtapasztalják: a világ felfedezése élmény. Emellett fontos számomra, hogy a szülők új nézőpontokat kapjanak, és felismerjék, hogy a mindennapi helyzetek rengeteg fejlődési lehetőséget rejtenek.

Kedves, ugyanakkor következetes személyiség vagyok. Meggyőződésem, hogy a gyermek szeretetteljes, figyelmes és inspiráló felnőtt jelenlétében fejlődik a legjobban. Foglalkozásaimat jó hangulat, aktivitás, a gyermek tisztelete, fejlődésének szolgálata jellemzi.

„…elsősorban a lényünkkel nevelünk.”
Müller Péter

óvodapedagógus,
gyógytestnevelés szakvizsgával,
csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó

Főbb tanulmányok

• óvodapedagógus szak – Debreceni Egyetem:
• csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó felsőfokú szakképzés – Debreceni Egyetem
• gyógytestnevelés az óvodában szakvizsga – Debreceni Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Közel 20 éve dolgozom óvodapedagógusként, jelenleg a Debreceni Egyetem Gyakorló Óvodájában gyakorlatvezető mentoróvodapedagógusként tevékenykedem.

Az online tér új szakmai lehetőség számomra, amelyben pedagógiai tapasztalataimat és kreativitásomat tudatosan kívánom alkalmazni.

Szakterületem a mozgásalapú, játékos preventív gyógytorna, a keresztmozgások tudatos alkalmazása, valamint az iskolaérettség komplex megalapozása. Munkám során kiemelten foglalkozom a gyermekek mozgásának tudatos fejlesztésével, a tartásjavítással, a testtudat kialakításával és az iskolaérettség komplex megalapozásával. A keresztmozgásokat rendszeresen alkalmazom a figyelem és a koordináció támogatására.

Fontos számomra a szülőkkel való partneri együttműködés és az egyéni bánásmód.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

• Komplex, játékos iskolaelőkészítő foglalkozásokkal (a figyelem, a testséma, a térbeli tájékozódással, grafomotoros előkészítéssel, keresztmozgások gyakorlásával).
• Játékos tartásjavító és lúdtalp-prevenciós mozgásprogrammal. Helyes légzéstechnika és testtudat fejlesztésével. Mozgásba ágyazott tanulással (ritmus, irányok, számfogalom mozgással).
• Szülői pedagógiai konzultációval: nevelési helyzetek megbeszélésével és otthon alkalmazható gyakorlati játékötletekkel.

Hiszek abban, hogy a gyermek fejlődése a pedagógus és a szülő közös munkáján alapul.

Óvodapedagógusként arra törekszem, hogy a tartásjavító, izomerősítő és nyújtó gyakorlatokat jó hangulatú, élményszerű játékokba illesszem. Számomra a mozgás öröme és megszerettetése legalább olyan fontos, mint a fejlesztő hatás. A mozgás nemcsak a fizikai készségek fejlődését támogatja, hanem hatással van a kognitív és szociális fejlődésre is.

Célom, hogy a gyermekek stabil mozgáskoordinációval, megfelelő figyelmi alapokkal és magabiztos testtudattal, játékos tanulási élményekkel kezdjék meg az iskolát.

„Ép testben ép lélek.”
Juvenalis

óvodapedagógus,
gyógypedagógiai asszisztens

Fontosabb tanulmányok

• óvodapedagógus – Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar – Budapest
• gyógypedagógiai asszisztens – META-Don Bosco Technikum és Szakgimnázium

Speciális képzések

• Játékalapú gyermeknevelés a Plukkido módszerével
• Csillagtündér – Gyakorlat által inspirált módszer

Szakmai és munkatapasztalat:

Gyógypedagógiai asszisztensi gyakorlatomat a Pető Intézetben végeztem, ezt követően pedig egy olyan óvodában dolgoztam, ahol a multikulturális nevelés hangsúlyosan volt jelen. A NetOvival párhuzamosan Budapest egyik legnépesebb kerületében, és a főváros talán legmodernebb, a XXI. század kihívásainak minden tekintetben megfelelő óvodában dolgozom.

Hogy miben tudok segíteni?

Célom, hogy a hozzám forduló családok óvodás korú gyermekei magabiztosak legyenek a képességeikben, ugyanakkor a képességek esetleges „ellustulását” a játékos foglalkozásokon keresztül – számítva a szülők támogatására is – felébresszük.

Nagyon szeretem a kreatív kézműves tevékenységeket.

Munkám során kiemelkedően fontosnak tartom a vidám, barátságos légkör megteremtését, a közös gondolkodást, az együttes problémamegoldást. Mivel a diplomámat óvoda-iskola specializáción szereztem, így bízom benne, hogy hozzá tudok járulni a gyermekek zökkenőmentes iskolakezdéséhez is.

Csak a gyerekek tudják, hogy mit keresnek. (…) Időt vesztegetnek egy rongybabára, amitől egyszerre nagyon fontos lesz az a rongybaba, és ha elveszik tőlük, sírnak…
Antoine de Saint-Exupéry

óvodapedagógus,
tanító,
magyar-japán szakos bölcsész és tanár,
mesekutató,
bölcsészettudományok doktora (PhD)

Fontosabb tanulmányok

• Doktori képzés (PhD) – Hungarológiai Tanulmányok, Babeș–Bolyai Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Kolozsvár
• Magyar nyelvészeti és irodalmi tanulmányok – Mesteri diploma: Babeș–Bolyai Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Kolozsvár
• Magyar–japán szak – Alapképzési diploma (Licenc): Babeș–Bolyai Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Kolozsvár
• Óvodapedagógus és tanító – Tanító-óvónő képző szak, „Gheorghe Șincai” Tanítóképző, Zilah

Szakmai és munkatapasztalat

Szakmai pályafutásomat óvodapedagógusként kezdtem több mint tíz éve, és jelenleg is ezen a területen dolgozom. Erdélyi szórványvidékeken végzett munkám során különösen fontossá vált számomra a magyar nyelv és kultúra átadása, hiszen ez az identitás megőrzésének a kulcsa, főleg egy kisebbségi környezetben. Ez nemcsak szakmai feladat számomra, hanem valódi szívügy is.

Magyartanári végzettségem és mesekutatói tapasztalatom lehetővé teszi, hogy a nyelvtanítást játékos, élményszerű formában, ugyanakkor tudatosan és hatékonyan valósítsam meg. Munkám során törekszem arra, hogy a gyerekek számára a tanulás örömteli és motiváló élmény legyen. A NetOvi foglalkozásain az óvodapedagógusi tapasztalatot a nyelvtanári és mesekutatói tudással ötvözöm. Hiszek abban, hogy a legkisebbek akkor tanulnak a leghatékonyabban, ha észre sem veszik a „tanulási” folyamatot, mert elmerülnek a mesék és a játék világában.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Segítek olyan külföldön élő családoknak, ahol a gyermek még egyáltalán nem, vagy csak keveset beszél magyarul, illetve azoknak a gyerekeknek is, akiknek az alapvető szókincse már megvan, de fejlesztésre szorul a kifejezőkészségük.

A kezdőknek játékos nyelvtanítást tartok bábokkal, képes szókártyákkal, mondókákkal, dalokkal és sok-sok mozgással.

A haladóbbaknak mesébe illesztett tevékenységeket kínálok: együtt tornázunk, számolunk, alkotunk vagy környezetismereti titkokat fedezünk fel, miközben észrevétlenül fejlődik a magyar nyelvtudásuk.

Foglalkozásaimat az évszakok és ünnepek ritmusára építem fel: a családtól az állatok és növények világán át, az évszakok, hónapok, napok, időjárás, ruházkodás és a mindennapi használati tárgyak megismerésén keresztül jutunk el a minket körülvevő világ csodáinak felfedezéséhez, ahol a nyelvtanulás élménnyé és közös kalanddá válik.

Célom, hogy a gyerekek örömmel és felszabadultan használják a magyar nyelvet. Olyan érzelmi biztonságot nyújtó online közeget teremtek, ahol a mese és a játék erejével hidat építek a magyar kultúra és a gyermekek mindennapjai közé. Szeretném, ha minden együtt töltött alkalom végén mosolyogva és új élményekkel gazdagodva köszönnénk el egymástól.

Saját hitvallásom:

„Hiszem, hogy mindaz, ami igazán fontos az életben, megtalálható a mesékben és a dalokban; a többit pedig megtanuljuk az iskolában.”

Kedvenc idézetem:

„Egyetlen ismeret van, a többi csak toldás: Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra.”
Weöres Sándor: Szembe fordított tükrök

szakvizsgázott fejlesztő óvodapedagógus,
tanító

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Körös Főiskola- Brunszvik Teréz Óvóképző, Szarvas
• Fejlesztő óvodapedagógus – Budapesti Tanítóképző Főiskola
• Pedagógus szakvizsga – ELTE-Tanító és Óvóképző Főiskolai Kar, Budapest
• Tanító – Tessedik Sámuel Főiskola, Szarvas

Szakmai és munkatapasztalat

Szakmai tapasztalatomat a nádudvari és budapesti óvodákban és iskolákban szereztem, ahol óvodás csoportokat, napközit és alsós iskolai osztályokat vezettem. Kiemelt feladatom volt a fejlesztés és a tehetséggondozás. Negyedik gyermekem megszületése után, életem megváltozott, és napi szinten ingázunk a számára megfelelő speciális intézménybe. Ez a helyzet arra kényszerített, hogy heti néhány órában a pedagógiai szakszolgálatnál vállaljak munkát, ahol iskolaelőkészítő foglalkozások tartása a feladatom.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A gyermekek a saját környezetük felfedezésén keresztül fejlődnek legjobban, amely komplexen támogatja a természetismeret, matematika, mozgás, ének-zene, mese-mondóka, és kézműves tevékenységek lehetőségeit.

Komplex foglalkozásaimat mindig az adott évszak és ünnepkör köré csoportosítom a gyermekek saját érdeklődését is figyelembe véve.

Fontosnak tartom a szűkebb és tágabb környezet aktív megismerését és a gyermekek rácsodálkozását, így a gyermekek játékosan, észrevétlenül tanulnak és kialakul bennük egyfajta nyitottság a világ felé.

Otthon vagy séta közben kiemelt szerepet kap a kincsek gyűjtögetése, ami millió lehetőséget ad a gyermekek érzékszervi, érzelmi és értelmi fejlesztésében. A foglalkozásaimon részt vevő gyermekeknek segítek ezeket a lehetőségeket megtalálni, kihasználni, és feldolgozni.

Pedagógusként és szülőként is sok tapasztalatot szereztem a különböző fejlődési utakról. Mindig hivatásomnak éreztem, hogy bármilyen alkalmat kihasználjak a gyermekek fejlesztésére saját érdeklődési körükön keresztül. Erre lehetőségem nyílott több éves óvodai és iskolai pályafutásom során és otthon is. Négy gyermekem közül az egyik fogyatékkal élő, ezért jól ismerem azokat az örömöket, gondokat, kihívásokat és kérdéseket, amelyekkel a családok nap mint nap találkoznak. A gyermekek szeretete áthatja az életem és minden lehetőséget megragadok a boldogságuk kiteljesítésére.

Igény szerint szívesen beszélgetek hasonló problémával küzdő szülőkkel. Saját tapasztalataim segítenek abban, hogy megértéssel és valódi együttérzéssel viszonyuljak, akár egy baráti eszmecsere lehetőségére is.

„A különleges gyermekek különleges erőt adnak azoknak, akik kísérik őket!”

óvodapedagógus,
fejlesztőpedagógus

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – MATE Kaposvári Campus
• Fejlesztőpedagógus – Wesley János Lelkészképző Főiskola

Speciális képzések

• Montessori továbbképzés – Magyar Montessori Egyesület
• Boldogságóra Program – Mental Focus Kft.

Szakmai és munka tapasztalat

Öt éve dolgozom óvodapedagógusként. Tanulmányaim és munkám során különböző intézményekben gyűjtöttem tapasztalatokat. Gyakorlataim során dolgoztam fogyatékkal élők intézményében, református óvodában, általános iskolában, egy megyeszékhelyi és egy fővárosi óvodában. Jelenleg főállásban egy hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó intézményben dolgozom. Csoportomba jelenleg is több sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek jár, akiknek fejlődését segítem.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A hozzám időpontot foglaló szülők gyermekei számára játékos komplex fejlesztést és iskolaelőkészítő foglalkozást biztosítok, melyben megjelennek a fejlesztőpedagógiai tapasztalataim, valamint speciális képesítéseim.

Hogy mi a célom?

A gyermekből kihozni a legjobb önmagát, a legjobb énjét. Célom megtalálni és fejleszteni a gyermekben azt, ami az ő legjobb saját énje, a képességeinek és érdeklődési körének megfelelően.

Na, és hogy kívánom ezt elérni?

Hát, azzal, ami minden gyermeket érdekel: játékkal, mesével és alkotással. Ennek során megfelelő módon kibontakozhatnak képességeik, miközben észrevétlenül is fejlődnek, megismerik saját képességeiket és határaikat, mindezt örömmel végezve.

Célom, egy olyan emberré nevelés, aki képes boldogulni az éltben és elégedett önmagával, reálisan látja képességeit és későbbi életében ki is tudja aknázni képességeit, és be tud illeszkedni a társadalomba.

„Mindenki felemelkedhet, aki jól kamatoztatja a tehetségét, és mindenki részesülhet jutalomban, akár számos, akár egyetlen árva képességgel van megáldva.”
Maria Montessori

óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

Óvodapedagógus – Kecskeméti Óvónőképző Intézet

Szakmai és munkatapasztalat

42 év óvodapedagógusi, 30 év katolikus óvodavezetői, 20 év óvodai szakértői tapasztalattal rendelkezem. Mindig a gyermekek iránti szeretet, a gyermekkor szépségének megőrzése, a gyermekek mindenek felett álló érdekeke, az egyéni képességeknek megfelelő fejlődés biztosítása vezetett. Azt vallom, hogy minden gyermek egy csoda! Ki lehet varázsolni a legszebbet, a legtöbbet, a legjobbat mindegyikükből.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Meggyőződésem, hogy az óvodás korú gyermeknek sok játékra, játékos tevékenységekre, mesére, énekre, zenére, mozgásra van szüksége. Nagyon szeretek a gyerekekkel énekelni, zenélni, mesélni. Saját meséim is vannak „Marcipán kutya kalandjai” címmel.

Hogyan tudok segíteni?

Úgy érzem több területen is tudok élményt, fejlődést, szükség szerint pedig segítséget nyújtani. A szülőkkel és gyermekkel a derűs, bizalmon alapuló jó kapcsolat kialakítása a legfontosabb számomra, melyre az online módban is szeretnék nagy figyelmet fordítani. A keresztény értékek közvetítése, a magyar hagyományok, a magyarságtudat erősítése mindig a legfontosabb küldetésem volt.

• Katolikus értékrend szerinti komplex foglalkozással

Életkornak megfelelő rövid imák, énekek, az évszaknak, időszaknak, ünnepnek megfelelően. Mondóka, vers, mese, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka, vershallgatás, zenehallgatás.

• A magyar népmese varázsával, néphagyományőrzéssel

Népmesék, népi mondókák, népdalok, közmondások, népi játékok, anyanyelvi fejlesztés játékkal, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka.

„A gyerek az öröm, a reménység. Gyönge testében van valami világi; ártatlan lelkében van valami égi; egész kedves valója olyan nékünk, mint a tavaszi vetés: ígéret és gyönyörűség.
Gárdonyi Géza

óvodapedagógus

Főbb tanulmányok

Általános iskolai alsó tagozatos és Óvodai oktatáspedagógiai szakos oklevél – “Babes-Bolyai” Tudományegyetem, Pszichológia és Neveléstudományok Kar, Kolozsvár

Egyéb képzések

• „Így tedd rá” képzések – Örökös Stúdió Kft.
• Sakkpalota program – Polgár Judit Sakk Alapítvány
• “Játssz és fejlessz Zömivel!” – robotika az óvodában
• “Az üveghegyen túl” – papírszínház az óvodában

Szakmai és munkatapasztalat

13 éve dolgozom óvodapedagógusként, 5 éve vagyok „Így tedd rá” foglalkozásvezető, és 4 éve tartok gyerekeknek Sakk foglalkozásokat is.

Az oktatás számomra nem csupán egy szakma, hanem egy valódi hivatás, izgalmas kihívás és megannyi közös pillanat. Hiszek abban, hogy a tanulás egy életre szóló kaland, amelyben a tudás átadása mellett a legfontosabb értékeket közvetítünk a gyermekek felé.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A gyerekek számára motiváló és játékos, komplex képességfejlesztő SAKK program, a sakk alapszabályaira és eszközrendszerére épül. Központi eleme a mesebeli Sakkpalota, amely átjáró a képzelet, a valóság és a sakk között. A játékos sakk foglalkozásokon hatékonyan kívánom támogatni a strukturált, kreatív és logikus gondolkodás készségszintű elsajátítását, ugyanakkor fejleszteni a problémamegoldó képességet, a kommunikációt, a mozgást és finommotorikát, a memóriát, az önvezérlést és önirányítást, valamint a kreativitást és az együttműködést.

„Nézz fel az égre! Lélegezz be néhányszor, jó mélyen.
Gondolj arra – csak egy pillanatra -, hogy Csodában élsz, és benned is Csoda van!”
Müller Péter

óvodapedagógus,
beszédfejlesztő

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Kecskemét Óvónőképző Intézet
• Nyelv- és beszédfejlesztő szakdiploma – Eötvös Loránd Tudományegyetem

Speciális képzések területei

• Globális nevelés – emberi kapcsolatok
• Matematikai nevelés
• „Az óvodai Nevelés Játékkal, Mesével”
• Zöld óvodában, úton a „zöld óvoda” felé
• „Párbeszéd a fenntartható jövőért”
• „Tanulva tanítunk” – az oktatás fejlesztéséért.

Szakmai és munkatapasztalat

Pedagógiai munkám tervezése során a nevelés és fejlesztés egységét igyekszem érvényesíteni.

Fontosnak tartom a gyermekek ötleteinek figyelembevételét, hiszen amihez kedvük van, abban nagyobb figyelemmel és kitartással vesznek részt. Ezáltal a fejlődésük biztosított, és az együtt megalkotott közös szabályok betartása szinte önkéntes alapon megvalósul. E szabályok megalkotása fontos lehet az online térben való foglalkozás folyamatának megvalósításában is.

Minden gyermekben tisztelem az egyéniséget, a gyermek személyiségét.

A szülőkkel való együttműködő kommunikáció mindig alap volt a gyermekek megismerésében, nevelésében és fejlesztésében. Elengedhetetlen, hogy pedagógiai terveim a szülők számára is érthető módszertani segítség legyen annak érdekében, hogy a gyermek aktivitását, érdeklődését felkeltse, és minél tovább fenn tudja tartani.

Számomra a játékos matematika, az anyanyelvi nevelés és a mese szerepe kiemelt jelentőséggel bír, de a többi tevékenységi forma is ugyanolyan fontos, hiszen a komplexitással lehet leghatékonyabban nevelni, fejleszteni.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Örömmel csatlakoztam a MAGYAR NetOvi csapatához és igyekszem, hogy tapasztalataimmal hasznos tagja legyek.

A hatékony tudásátadáshoz és a pozitív személyiségfejlesztéshez számomra fontos a hiteles, empatikus és nyitott attitűd. Támogató, elfogadó magatartásommal igyekszem növelni a gyermekek önbizalmát, segíteni az egészséges énképük kialakítását, fokozni a tanulási motivációt, ami az online foglalkozás során rendkívüli jelentőséggel bír.

A gyermek megismerésének kiemelt szerepe van.

A szöveges szóbeli segítségadás, a magyarázat mellett a tényleges cselekedtetésre koncentrálok a foglalkozásaim során.

„A pedagógus feladata csak a vezetés, útmutatás: ő csak segít, szolgál, míg a gyermek személyisége a maga erejénél fogva fejlődik, mert a gyermek maga cselekszik.”
Maria Montessori

óvodapedagógus,
fejlesztőpedagógus

Főbb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar
• Fejlesztőpedagógus – Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar

Szakmai és munkatapasztalat

Több mint két évtizede hivatásom a gyermekekkel való foglalkozás, amely során mindig arra törekedtem, hogy biztonságos, elfogadó és szeretetteljes környezetet teremtsek a rám bízott gyermekek számára. Munkám során pedagógusként és fejlesztőpedagógusként egyaránt fontosnak tartom az egyéni sajátosságok felismerését és támogatását. A mindennapi gyakorlatban nagy hangsúlyt fektetek az élményalapú tanulásra, valamint arra, hogy a játék és a fejlesztés egymást erősítve jelenjen meg. Nyitott vagyok az új módszerekre és a digitális megoldások alkalmazására.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A NetOviban minden gyermek fejlődését örömmel támogatom, legyen szó iskolaelőkészítésről, részképességek erősítéséről vagy a tanulás iránti kíváncsiság és motiváció felébresztéséről. Fejlesztőpedagógusként különösen fontos számomra, hogy minden gyermek egyéni szükségleteire odafigyeljek, és ehhez igazítsam a foglalkozásokat. Szívügyem a környezettudatos magatartás és a fenntarthatóságra nevelés. Játékos, komplex módon közelítem meg a tanulást, gyakran a mesék és versek világára építek. A „Mesélő Képek” foglalkozás során a meséket képi támogatással, interaktív módon dolgozom fel. Szívesen és tudatosan alkalmazom a digitális tartalmakat, a „Fejlesztő Mesekaland” foglalkozásokat interaktív, játékos elemekkel színesítem, amelyek segítik a figyelem fenntartását, a motiváció erősítését és az élményszerű tanulást.

Előszeretettel használom a Bee-Bot padlórobotokat is, a „Kódoló Méhecske Kaland” foglalkozások során játékos formában támogatom a logikus gondolkodás, a problémamegoldó képesség és az alapvető algoritmikus gondolkodás fejlődését.

Célom, hogy a gyermekek ne csak ügyesedjenek, hanem örömmel kapcsolódjanak be a tanulási folyamatba, sikerélményeket szerezzenek, és magabiztosabbá váljanak.

Hiszem, hogy egy támogató, elfogadó légkörben minden gyermek online környezetben is képes kibontakoztatni a benne rejlő lehetőségeket, és ebben szeretnék partner lenni számukra és a családjaik számára is.

„A játék a legmagasabb forma, amin keresztül a tanulás megvalósul.”
Albert Einstein

óvodapedagógus,
szerb-horvát nyelvű óvodapedagógus,
népi játszóház-vezető,
népi iparművész

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Kecskeméti Tanítóképző Főiskola
• Népi játszóház-vezető – Hagyományok Háza

Szakmai és munkatapasztalat

Tizenöt évet dolgoztam óvodapedagógusként, ahol a mindennapokban a gyermekekkel való együttlétet a hagyományok tisztelete, gyökereink ápolása, és a természet közelsége hatotta át.

Néphagyományőrző munkaközösség-vezetőként szívügyemmé vált, hogy a magyar hagyományok értékei élő módon szövődjenek bele a nevelésbe. Később népi iparművészként és játszóházi foglakozás-vezetőként számos alkalommal teremtettem olyan alkotói tereket-erdei iskolákban, rendezvényeken, gyermekek és felnőttek körében egyaránt-, ahol a kéz, a lélek és a közösség együtt formálódhatott.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Azokhoz fordulok, akik szeretnének visszatalálni, kapcsolódni a magyar gyökerekhez-legyenek gyermekek vagy akár felnőttek, akikben él a vágy az alkotásra és a hagyományok mélyebb megismerésére.

Munkám középpontjában az évkör köré épülő magyar hagyományok ápolása áll, ahol az ünnepek ritmusa, a természet változásai és az emberek belső világa finoman összekapcsolódik.

Foglalkozásaim során a népi kismesterségeken keresztül vezetem az érdeklődőket az alkotás öröméhez: kezek dolgoznak, szívek nyílnak. A közös élményt népi játékok, dalok, találós kérdések és magyar népmesék szövik át, melyek nemcsak tanítanak, hanem összekötnek bennünket egymással és önmagunkkal is.

Fontos számomra az oldott hangulatú kötetlenség, ahol mindenki biztonságban, elfogadva érezheti magát.

Célom, hogy felébresszem és tápláljam a szépség iránti vonzódást és az alkotáshoz való belső késztetést. Hiszem, hogy a hagyomány nem csupán tudás, hanem élő tapasztalás- egy út, amelyen járva közelebb kerülhetünk önmagunkhoz és egymáshoz.

„A mag el van vetve, nem kell csak a békesség
és szeretet májusi esője, hogy kalászba szökjön.”
Kodály Zoltán

óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar
• Waldorf óvodapedagógus (folyamatban) – Magyar Waldorf Óvodapedagógiai Szövetség

Speciális képzések

• Gyermekek felmérése és értékelése neuroszenzomotoros szemléletű Longitudinális Komplex Vizsgálattal (Longikid) (2023)
• Így tedd rá! Népi játék, néptánc módszertan (2021)

Szakmai és munkatapasztalat

2016 óta dolgozom óvodapedagógusként, ez alatt a 10 év alatt, önkormányzati fenntartású állami intézményben, magánóvodákban gyűjtöttem tapasztalatot, míg végül a Waldorf pedagógiánál maradtam. Szemléletmódomra jellemző a sokszínűség és a rugalmasság, hiszen az óvodapedagógiának változatos árnyalatait láthattam. A magánóvodai munkám során a Covid beköszöntével, egy időre szükséges volt az óvodai foglalkozásokat online formában megtartanom, ekkor szereztem tapasztalatokat arról, hogy hogyan is érdemes felépíteni egy ilyen foglalkozást.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Olyan gyermekek felkarolásában, támogatásában tudok segíteni, akiknek élénk a képzeletük, gazdag a belső világuk és nyitottak a mesélésre, mondókázásra, éneklésre és utánzó mozdulatokra. „A kevesebb, néha több” elvét szeretném megvalósítani, esztétikus, de egyszerű, természetes anyagokból készült eszközök által.

A NetOviban főként az utánzásra épülő, mozgásos játékokat, mondókákat részesítem előnyben, amelyek serkentőleg tudnak hatni az idegrendszeri és nyelvi fejlődésre.

Vizuális foglalkozásaimon a művészeteken keresztül tudom segíteni az érzelmek átélését vagy akár egy mese, vers feldolgozását.

Bábozás, mesélés köré építem a foglalkozásaimat, ahol megjelennek a Waldorf pedagógiában alkalmazott módszerek, eszközök is.

A magyar nyelvet egy olyan kincsnek tartom, aminek nem szabad elvesznie.

A hangkészletben, a nyelvi elemekben olyan archaikus értékek rejlenek, amelyeket kötelességemnek érzem ápolni és megóvni az utókor számára. Csodálatos gyermekvers, népdal és népmesekincsünk segítségével támogatni tudom, hogy a gyermekekben a nyelvünk iránti szeretet kialakulhasson, ezáltal segíthetem a kapcsolódásukat a magyar néplélekkel, legyenek bárhol is a világban.

Hiszek abban, hogy a gyermekek tiszta lények, de a környezetükben lévő minták, körülmények nagyon erős hatással vannak rájuk, amelyektől el tudják veszíteni a ragyogást a tekintetükből.

Hitvallásom, hogy ezt a ragyogást őrizzem, óvjam és védjem, foglalkozásaimat ebben a szemléletben építem fel

„A szépet csodálni,
Az igazat óvni,
A nemeset tisztelni,
A jót körülölelni,
Ez vezeti az embert
Az életben célokhoz.”

Rudolf Steiner

óvodapedagógus,
okleveles neveléstudomány szakos bölcsész

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Főiskola, Sopron
• Okleveles neveléstudomány szakos bölcsész, mester fokozat – Soproni Egyetem, Benedek Elek Pedagógiai Kar

Speciális képzések

• Egyéni iskola-előkészítő, képességfejlesztő program – Deákné B. Katalin
• Csoportos iskola-előkészítő foglalkozások – Deákné B. Katalin
• A népmese, népi játék és a tárgyalkotás ötvözésének módszertani lehetőségei óvodában és alsó tagozatban – Pompás Napok
• Iskolaérettség mérés és fejlesztés óvodások számára, digitális eszközzel – Cosmelek Kft.
• Így tedd rá! népi játék, néptánc az óvodában – iskolában alapképzés – Így tedd rá!
• Így tedd rá! komplex fejlesztőpedagógia – Így tedd rá!

Szakmai és munkatapasztalat:

Gyermeknevelés-oktatás területén több, mint húsz éves szakmai tapasztalattal rendelkezem, jelenleg is óvodapedagógusként dolgozom, valamint az intézmény főigazgató-helyettesi feladatait is ellátom.

Óvodapedagógusként sokféle gyermekszemélyiséggel, nevelési, fejlesztési feladattal, a pedagógiában és a mindennapi életben végbemenő változással, kihívással kellett szembe néznem ez idő alatt. Ezeket kellő rugalmassággal, egyéni bánásmód alkalmazásával, a szülőkkel együttműködve és ismereteimet folyamatosan bővítve, szaktudásomat megújítva sikerült megoldanom.

Gyorsan változó világunk a neveléstudományt, a pedagógiát is folyamatos fejlődésre, innovációra ösztönözi. A megújulást, ismeretbővítést, tudásmegosztást fontosnak tartom, ez motivált kora gyermekkor specializációs, neveléstudomány mesterdiplomám megszerzésére. Diplomamunkámban az óvoda-iskola átmenet, iskolaérettség problémakörét kutattam.

Az óvodapedagógus munka számomra hivatás, melynek alapja a gyermekközpontú szemléletmód.

Hogy miben tudok segíteni a NetOvi keretein belül?

• Iskola-előkészítő foglalkozásokra várom az iskolakezdés előtt álló gyermekeket
• Tanácsadással segítem meg a szülőket a sikeres óvoda-iskola átmenet érdekében.

Miért válasszon engem és az általam kínált foglalkozást?

Szakmai elhivatottság jellemez, aminek középpontjában a gyermek áll! Ezért az ő érdekében, mindig őszintén beszámolok a szülőknek a gyermek aktuális fejlettségi állapotáról, az esetleges egyéb, rajtam túlmutató problémákról, fejlesztendő területekről, az előrehaladás üteméről, még akkor is, ha nem ezt akarták hallani. Fontosnak tartom a komplexitást szakmai munkám során, ezért egy-egy fejlesztési területet szeretek sokoldalúan, több irányból megközelíteni. A foglalkozások során lényegesnek tartom a kiemelt fejlesztési cél megvalósítása mellett, a gyermek helyes önértékelésének támogatását, a pozitív megerősítést. Lényeges, hogy a gyermek játszva tanuljon, a saját fejlődési ütemének megfelelő idő biztosítása mellett.

„A gyermeknevelés és tanítás során az a legfontosabb, hogy egy gyerek mindig tudja, akkor is szeretik őt, ha nem tökéletes, és hogy ezen képes javítani. Ez olyan bizalom a felnőtt részéről, amit minden korú gyerek megérez. Hogy hiszek benne. Tévedhet és hibázhat. Nem kell tökéletesnek lennie. A világ sem az.”
Tari Annamária

óvodapedagógus,
gyerekjóga oktató

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – ELTE Tanító- és Óvóképző Kar
• Gyermekjóga oktató – Jógakaland Gyermekjóga Oktatóképzés

Szakmai és munkatapasztalat

Óvodapedagógusi tanulmányaim során aktívan foglalkoztam a korszerű pedagógiai eszközök óvodai alkalmazásával. A diploma megszerzését követően azonnal a pályán helyezkedtem el, ahol gyorsan nyilvánvalóvá vált számomra, hogy a gyermekek harmonikus fejlődésében kiemelt szerepe van a nagymozgások tudatos fejlesztésének. Személyes érintettségem tovább mélyítette ezt az érdeklődést, hiszen első gyermekem mozgásos fejlesztése során saját tapasztalaton keresztül élhettem meg a mozgás fejlődésre gyakorolt hatását. Ennek hatására tudatosan kezdtem el olyan módszereket keresni és tanulni, amelyek a mozgást, a testtudatosságot és az élményalapú tanulást ötvözik, így találtam rá a gyerekjógára.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

A NetOviban mesébe ágyazott gyermekjóga-foglalkozásokat tartok óvodáskorú gyermekek számára. A foglalkozásaim játékosak, élményalapúak és teljesítménymentesek: jóga kártyák segítségével, történeteken keresztül vezetem végig a gyerekeket egy olyan mozgásos kalandon, ahol a test és a lélek egyszerre fejlődik.

A gyermekjóga segít a koncentráció és a figyelem javításában, erősíti az önbizalmat, támogatja az érzelmek felismerését és szabályozását, miközben csökkenti a stresszt.

Testi szinten fejlődik az egyensúly, a koordináció, az erő és a hajlékonyság, valamint megalapozza a helyes testtartást és a tudatos testhasználatot. A foglalkozások pozitívan hatnak a memóriára, a kreativitásra és a tanuláshoz szükséges belső motivációra is.

A foglalkozásaim célja, hogy a gyerekek játékos mozgáson és meséken keresztül megtapasztalják a „meg tudom csinálni” érzését, miközben felfedezik saját testük, érzelmeik és belső erőforrásaik működését. Fontos számomra, hogy a gyermekjóga ne elvárásokról, hanem örömről, figyelemről és szeretetteljes jelenlétről szóljon. Olyan élményeket szeretnék adni, amelyek hosszú távon is hatnak: segítik a gyermekeket abban, hogy kiegyensúlyozottabbá, magabiztosabbá váljanak, és megtanuljanak kapcsolódni önmagukhoz – már egészen kis korban.

Ahol a mozgás öröm, ott a fejlődés természetes.

óvodapedagógus,
kisgyermeknevelő pedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző, Kaposvár
• Kisgyermekpedagógus – IBB Miesbach, Németország

Szakmai és munkatapasztalat

Magyarországon 14 évig dolgoztam óvodapedagógusként, ahol az alternatív nevelési módszerek úttörőjeként, számos hazánkban akkor még nem alkalmazott módszert kipróbáltam, hogy a gyermekek napjait könnyebbé, tartalmasabbá tegyem az óvodában.

A külföldön szerzett 10 éves munkatapasztalat segít abban, hogy még több nevelési irányzatot megismerhessek és a gyermekek számára, a legjobbakat alkalmazhassam a munkám során.

Ma már sokan ismerik Montessori, Fröbel, Reggio, Pestalozzi, Waldorf, Freinet pedagógiáját és én is szívesen választok az általuk alkalmazott nevelési elvekből.

Munkámban Maria Montessori egy iránymutató tanítása a legfontosabb. „Minden gyermekben megvan a cselekvési vágy és a világmindenség megismerésének igénye, csak annak kibontakoztatását kell elősegíteni.”

Mivel foglalkozom a NetOviban?

A magyar nyelv csodás szókinccsel rendelkezik, ennek a megismerése, fejlesztése, mondókákkal, énekekkel, verses mesékkel a legkönnyebb. A ritmus, a zenei motívumok beépítése a foglalkozásba közelebb hozza a gyermek kíváncsiságát a nyelv elsajátításához. Mindemellett komplex fejlesztési lehetőséget kínál más képességek fejlesztésére is. Hiszem, hogy az életben minden egyes nyelv, amit birtokolunk, egy újabb lehetőséget kínál az életünk minőségének emeléséhez. Mindemellett, mint külföldön élő pedagógus, az anyanyelv elsajátítását nagyon fontosnak tartom, minden magyar gyökerekkel rendelkező gyermek számára.

Mit csinálunk a foglalkozásokon?

Énekelünk, táncolunk, zenélünk (nem csak hangszerrel), mondókázunk, bábozunk, rajzolunk, mesélünk, tornázunk, számolunk, és folyamatosan beszélünk, hogy minél jobban elsajátíthassák az anyanyelvüket.

Az évek során megtapasztaltam, hogy a gyermekek érdeklődését az aktivitással lehet fenntartani és felcsigázni. Számukra egy interaktív program mindig érdekes és szívesen vesznek részt egy ilyen foglalkozáson. Erre nagyon jó példa volt a Covid idején jelentkező szülői felkérés online foglalkozások megtartására. Csodás élmény volt látni, ahogy a kamera másik oldalán, kicsik és nagyok fáradhatatlanul csinálták végig az általunk felkínált tevékenységeket.

„A magyar nyelv: létem, jövőm és reményem.”
Juhász Gyula

óvodapedagógus,
drámapedagógus,
kisgyermekgondozó – nevelő

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus –Bessenyei György Tanárképző Főiskola, Nyíregyháza
• Drámapedagógus –Bessenyei György Tanárképző Főiskola, Nyíregyháza
• Kisgyermekgondozó-nevelő –Dankó Pista Nevelő-Oktató Központ, Biri
• Mesterpedagógia –Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar, Hajdúböszörmény

Fontosabb továbbképzések

• „Boldogságóra”-érzelmi intelligencia és pozitív gondolkodás fejlesztése – Mental Focus Kft., Budapest
• „Művészeti nevelés” – hátrányos helyzetű gyermekeket nevelő óvodákban – Oktatási Hivatal, Budapest
• „Színháziskola” – a gyermekek érzelmi és kommunikációs fejlesztése játékosan, szereplési vágy fejlesztése – Nemzeti Művelődési Intézet, Budapest

Szakmai és munkatapasztalat

Óvodapedagógusként több éves tapasztalattal dolgozom a kisgyermekek komplex személyiségfejlesztésével. Munkámban kiemelt szerepet kap a játék, a mesék birodalma, az éneklés és a drámapedagógia. Ezen tevékenységek a gyermek kreativitását, önkifejezését támogatják és fejlesztik. Hiszem és tudom, hogy a játékosság a leghatékonyabb tanulási forma, amit a szolgáltatásaimat igénybe vevő gyermekek életkori sajátosságaihoz és egyéni igényeihez igazítok, hiszen a gyermek akkor tud igazán fejlődni, ha biztonságban, elfogadásban érzi magát.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Segítséget nyújthatok:

• Iskolára való felkészítésben.
• Mese, vers, énekes és drámajátékokra építem a közös perceket.
• Szívesen alkalmazom a rajzolás- festés-gyurmázás adta fejlesztő lehetőségeket.

Óvodapedagógusként, kisgyermeknevelőként és drámapedagógiai és édesanyai tapasztalataim alapján hiszem, hogy minden gyermek egyedi, megismételhetetlen személyiség.

Foglalkozásaimon mindig a játék öröme áll a középpontban, mert tapasztalatom szerint a gyerekek így tanulnak a legmélyebben- és a legboldogabban. A drámapedagógia eszközeivel segítem őket abban, hogy bátran kifejezzék érzéseiket, és fejlődjön az önbizalmuk. Érezzék, hogy nincsenek egyedül, és számíthatnak a segítségre.

Fontos számomra a türelem, az odafigyelés és az érzelmi biztonság. Online foglalkozásaimon olyan szeretetteljes, elfogadó légkör megteremtésére törekszem, ahol a gyermekek önmaguk lehetnek. Hibázhatnak, nevethetnek, alkothatnak, és közben észrevétlenül fejlődnek.

Számomra a legnagyobb érték, amikor egy gyermek felszabadultan mosolyog, örömmel fogadja a jelenlétem és szívesen tevékenykedik velem együtt.

„Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot! Ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát!

Ha terved egy életre szól, embert nevelj!”
Kínai mondás

csecsemő és kisgyermeknevelő-gondozó,
óvodapedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Csecsemő- és kisgyermeknevelő-gondozó – Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Kar
• Óvodapedagógus – Károli Gáspár Református Egyetem Tanítóképző Kar, Budapest

Speciális képzések

Pályám során számos továbbképzésen vettem részt, legyen szó a néphagyományokról, ének-zenéről, nyelvi játékokról vagy akár a mozgásról, hiszen a folyamatos tanulás és önfejlesztés számomra a hivatásom természetes része. Azonban a szakmai munkám középpontjában elsősorban a néphagyományok átadása és az ének-zenei nevelés áll. Vallom, hogy ezek a gyermekek személyiségfejlődésének, közösségi élményeinek és érzelmi biztonságának meghatározó alapjai.

Szakmai és munkatapasztalat

A kisgyermekek bölcsődei nevelésében 8 éven keresztül vettem részt, majd régi álmomat megvalósítva az óvodapedagógusi diplomát is megszereztem 2019-ben. Két kisgyermek édesanyjaként nemcsak pedagógus szemmel, hanem szülőként is nap, mint nap megtapasztalom, milyen fontos a szeretetteljes és elfogadó légkör, a közös játék, az éneklés és a mesélés. Vitathatatlan, hogy az óvodás korosztálynak kiemelkedően fontos a fizikai érintés, az aktív jelenlét, a személyes részvétel és megtapasztalás, ugyanakkor vannak/lehetnek olyan sajátos helyzetek, amikor a szülő teljes jelenléte mellett az online bejelentkező óvodapedagógus és a gyermek beszélgethetnek. Ezeken az alkalmakon érdekes és izgalmas játékokat játszhatnak, alkothatnak, együtt énekelhetnek, mesélhetnek, mondókázhatnak, népi játékokkal ismerkedhetnek meg. Számtalan lehetőséget kínálok arra, hogy a közösen eltöltött időt hasznosan, egyúttal személyre szabottan töltsük el, annak érdekében, hogy a gyermekek játékosan fejlődhessenek velem. Nos, ilyen izgalmas együttlétekre invitálom és szeretettel várom azokat az óvodás korú gyermekeket, akiknek örömet jelent egy-egy ilyen közös élmény.

Hogy miben tudok segíteni?

A gyermekek iránti szeretetem ösztönöz arra, hogy folyamatosan tanuljak, egyúttal minden kisgyermek egyéni szükségleteihez igazodva segítsem fejlődésüket. Munkám alapja a személyre szabott figyelem, a türelem, a megértés, az elfogadás és a szeretet. A szülők támogatásával és együttműködésével az online térben is képesek vagyunk a megfelelő lehetőségek alkalmazásával megteremteni egy olyan biztonságos hátteret, amelyben a gyermekek kiegyensúlyozottan és vidáman fejlődhetnek.

Pedagógiai munkám meghatározó eleme a néphagyományok éltetése és az ének-zenei nevelés. Szívügyem, hogy a népi játékok, mondókák, népdalok és népszokások természetes módon épüljenek be a gyermekek mindennapjaiba. Ezek nem csak örömteli élményeket nyújtanak, hanem színesen gazdagítják a gyermekek érzelmi, szociális és anyanyelvi fejlődését is.

A legfontosabb számomra a nyugodt, biztonságos légkör megteremtése, ahol minden gyermek bátran kibontakoztathatja a saját egyéniségét. Örömmel segítek online fejlesztő foglalkozások keretében, hogy közösen élhessük át a játék, a mese, az éneklés és a néphagyományőrzés örömét.

A szülőktől és a gyermekektől kapott visszajelzések megerősítenek abban, hogy a kiegyensúlyozott gyermekek neveléséhez ez a leghatékonyabb kulcs.

„Amikor egy gyermek arcára tekintünk, a jövőt látjuk. Az álmaikra gondolunk, arra, hogy mit tartogat számukra az élet, és mi mindenre lehetnek képesek.”
Desmond Tutu

óvodapedagógus,
gyermekjóga oktató

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Eötvös Lóránd Tudományegyetem Tanító és Óvóképző Főiskolai Kar, Budapest

Speciális képzések területek

• Gyerekjóga oktató: Jóga Móka Rendszer
• Boldogságóra Oktató Akkreditált Pedagógus Képzés

Szakmai és munkatapasztalat

2004 óta foglalkozok gyerekekkel, 2008 óta óvodapedagógusként.

Az elmúlt 2 évtized során az óvodapedagógusi munkámban mindig nagy hangsúlyt tettem a gyermekek érzelmi fejlődésére, preventív, sokoldalú személyiségfejlesztésére. Ezért is végeztem el számos továbbképzést, hogy minél jobban, reálisabban végezzem hivatásom. Számomra fontos az önzetlen szeretettel való odafordulás óvodásaim és szüleik felé is. Mindig nyitottan és elfogadóan törekszem tanácsaimmal segíteni a szülőket bármiféle kérdésük, vagy elakadásuk van a gyermekneveléssel, gyermekük képességeivel kapcsolatban, segítek problémáik megoldásában.

Munkám során a gyermekközpontú, holisztikus szemlélet vezérel.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Szívvel-lélekkel dolgozom azon, hogy életkoruknak megfelelően maximálisan fejlesszem a gyerekek képességeit. Mindezt játékosan, élmény alapúan, személyre szabottan. Foglalkozásaimat az óvodás korosztály számára komplex módon valósítom meg.

Igyekszem nemcsak tanítani a gyermekeket, hanem támogatni és megerősíteni is őket a gyerekjóga módszerével, eszközeivel is. Fontos számomra a belső értékek kiemelése mellett a magyar nyelv, és a néphagyományok továbbadása is.

Igény szerint nagyon szívesen beszélgetek a szülőkkel a gyermeket érintő nevelési, vagy fejlődésével kapcsolatos kérdésekben is, a pályán és édesanyaként is eltöltött évek tapasztalatai tükrében.

óvodapedagógus,
gyógypedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus – Német nemzetiségi óvodapedagógus – Gál Ferenc Főiskola- Pedagógiai Kar, Szarvas
• Gyógypedagógus – Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon – Széchenyi István Egyetem- Apáczai Csere János Kar, Győr

Szakmai és munkatapasztalat

Jelenleg főállásban óvodapedagógusként dolgozom, ami számomra a hivatásom. Minden nap szívvel-lélekkel készülök és fejlesztem a gyerekeket. Nevelő munkám során gyógypedagógus szemmel is figyelem a gyermekeket, és célzottan segítek nekik a fejlődében. Minden gyermek más és mást igényel. A gyermekekkel való foglalkozások során az életkori sajátosságokat szem előtt tartva igyekszem megadni minden lehetőséget a tudásuk kibontakoztatására.

Hogy mivel foglalkozom a NetOviban?

Fejlesztő foglalkozásaimon segítek az anyanyelvi fejlődésben, számolási készségek fejlesztésében, grafomotorikai, finommotorikai erősítésben, illetve abban, amit a szülő észrevételei indokolhatnak.

Mindemellett meseelőadásokat is tartok bábozással, árnyjátékokkal, zenei aláfestéssel. Az esztétikusan elkészített eszközeim megragadják és fenntartják a gyermek figyelmét. Meseelőadásaimat fejlesztő eszközként kínálom szociális, emocionális és anyanyelvi fejlesztés megsegítésére, a nem beszélő gyermek esetén beszédindításként is.

Minden foglalkozás előtt előzetesen egy kérdőív kitöltésére kerül sor, amelyből feltérképezhetem és egy kicsit megismerhetem a gyermekük személyiségét, illetve képességeit.

A célom egyértelmű: a gyermekek fejlődése játékos formában minden területen. A velem töltött időt ne kényszernek, tanulásnak, hanem egy vidám, jó hangulatú szórakozásként éljék meg a gyerekek.

Előre is köszönöm megtisztelő bizalmukat!

Szép dolog kifaragni egy szobrot és életet adni neki;
de még szebb kiformálni egy emberi lelket és megtölteni igazsággal.
Victor Hugo

tanító, hitoktató
Vállalt szolgáltatás: Tantárgyi megsegítés/Korrepetálás

Tanulmányok:

• Hittanoktató (Tiszántúli Református Egyházkerület katechéta képzés)
• Tanító: (Bessenyei György Tanárképző Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Pályafutásomat szórványmagyarságban kezdtem, összevont osztályban tanítottam, ahol összesen 10 gyerek volt a 2 osztályban. Megtisztelő feladat volt állni a végeken és hozzájárulni ahhoz, hogy az ott élő gyerekek ne veszítsék el identitásukat, és megtanulják anyanyelvünket. A szülők – hogy megőrizzék magyarságukat –, mindent megtettek annak érdekében, hogy a kis a faluban megmaradjon a magyar iskola.
Megtanultam, hogy a tudás átadása mellet, mit jelentenek Reményik Sándor szavai: „Ne hagyjátok a templomot, a templomot s az iskolát!”. Kárpátaljai munkálkodásom ideje alatt valóban a templom és az iskola, a tanítás és a hitoktatás töltötte ki a napjaimat. Mindig fontos volt számomra, hogy ne csak tanítsam a gyerekeket az egymás tiszteletére, elfogadására, de ők maguk tanuljanak meg különbséget tenni értékes és értéktelen között.
Később Magyarországra sodort az élet, ahol megtaláltam a társamat, és itt folytattam tovább tanítói munkálkodásomat.
A NetSuli mellett – már több mint 10 éve – Budaörsön, a Kesjár Csaba Általános Iskolában tanítok, ahol a gyermekek nap mint nap új kihívások elé állítanak, mely a folyamatos megújulásra, újabbnál újabb pedagógiai módszerek és ismeretek befogadására sarkall.
Ennek azért is érzem nagy szükségét, mert a mai kor gyermekének már nem elég a frontális ismeretátadás, fontos, hogy ő is tevékenyen részt vegyen a feladatokban, és sokféle vizuális, illetve manuális élmény is társuljon az ismeretszerzéshez.
Arra törekszem, hogy önmagukhoz viszonyítva és a velük szemben támasztott elvárásoknak megfelelően tudjam a rám bízott gyerekeket fejleszteni, melyhez gyermeknek és tanítónak egyaránt nagyon sok türelemre, önfejlesztésre, és nyitottságra van szüksége.

Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHálóban a gyermekek tanulását és megfelelő haladását korrepetálással tudom megsegíteni alsós matematika, magyar nyelv- és irodalom tantárgyakból.
Saját tapasztalataim alapján is úgy ítélem meg, hogy anyanyelvünket nem egyszerű egy idegennyelvi környezetben megőrizni. Abban tudok segíteni, hogy a magyar nyelv ismerete és a matematikai kompetenciák fejlődjenek.

Igény szerint örömmel vállalok hitoktatói feladatokat egyéni vagy kiscsoportos formában.
Hitóráimon a szentírási történetek alapján dolgozzuk fel a gyermekeket is érintő és érdeklő témákat, melynek során egyszerre szerezhetnek ismereteket a Bibliáról és bibliai történetekről, valamint a keresztyén értékrend alapjairól. Mindezeket a résztvevő gyermekek vélhető fejlettségi szintjét figyelembe véve kívánom a résztvevők számára élménygazdaggá és érdekessé tenni.

„A magyart is tanulni kell, még a született magyarnak is. Ha nem csiszolja, újítja folyamatosan, berozsdásodik.”
Kodály Zoltán

tanító – informatika műveltségterület, néptánc szakirány

Fontosabb tanulmányok

Tanító szak – informatika műveltségterület, néptánc szakirány – Nyugat–Magyarországi Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Számomra a tanítás mindig többről szólt, mint egyszerű ismeretátadásról: hiszek abban, hogy minden gyermek képes sikerélményeket szerezni, ha megfelelő figyelmet és támogatást kap. Munkám során arra törekszem, hogy a tanulás ne kényszer, hanem élmény legyen, ahol a gyerekek bátran kérdezhetnek, hibázhatnak és fejlődhetnek a saját tempójukban. Különösen fontosnak tartom, hogy a digitális térben is biztonságos, jól átlátható, és motiváló környezetet teremtsek számukra.

Pályafutásom alatt mindig nagy hangsúlyt fektettem az érthető magyarázatokra, a játékos, mégis hatékony feladatokra, valamint arra, hogy a gyerekek sikerélménnyel zárják az alkalmakat.

Hogy miben tudok segíteni?

• Iskola előkészítő foglalkozásokon várom a gyermekeket.
• Kisiskolásoknak olvasási, írási, szövegértési készségek fejlesztésében, szókincsük bővítésében;
• Játékos feladatokkal segítem a számolási készség és a logikai gondolkodás fejlesztését;
• Az érdeklődés felkeltésében és az ismeretek gyakorlati feladatokkal való elsajátításában;
• A néptánc-néphagyományőrzés foglalkozások alkalmával népi mondókák, gyermekjátékok, átadásával, melyek tartalmazzák a táncok alaplépéseit.

Hiszem, hogy a siker kulcsa az önbizalom és a pozitív megerősítés, ezért mindig arra törekszem, hogy a foglalkozásaim sikerélménnyekkel záruljanak. Munkám során türelemmel, következetességgel és odafigyeléssel dolgozom, miközben folyamatosan alkalmazkodom a gyermek tempójához és személyiségéhez. A digitális tanulásban is arra törekszem, hogy ne csak „online óra” legyen, hanem valódi kapcsolódás és fejlődés történjen.

„Ahol a gyerek nem fél kérdezni, ott kezdődik a tanulás.”

német nyelv szakos tanár, magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

Fontosabb tanulmányok

• Német nyelv és irodalom bölcsész és tanár; magyar nyelv és irodalom bölcsész és tanár (MA) – Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar
• DSD (Deutsches Sprachdiplom) – Lehrkraftbildung – Zfa Deutschland
• Német nyelvi és módszertani továbbképzések – Institut Budapest, Hueber Verlag

Szakmai és munkatapasztalat

Közel 20 éves német és magyar tanári pályafutásom során szívügyemmé vált a nevelés és az oktatás. Szeretném támogatni azokat, akiknek valami nehézségük támad ezen az úton. Őszintén hiszem, hogy apróbb lépésekkel és pozitív hozzáállással sok mindenen lehet jó irányba változtatni.
Nagyon sokféle diákkal találkoztam már: nyitott, érdeklődő tanulótól önbizalomhiányoson át sajátos nevelési igényű gyermekig; náluk nagy hangsúlyt kell fektetni a személyre szabott oktatásra, illetve arra, hogy hogyan tudom motiválni őket.

Azon kevesek közé tartozom Magyarországon, akik szeretik a német nyelvet és kultúrát, és nagy örömmel tölt el, ha ezt továbbadhatom. Úgy gondolom, hogy egy nyelvet az anyanyelvi kultúrájával és közegével együtt lehet csak megszerettetni, ezért igyekszem a diákjaimmal ezt is megismertetni. Emellett számtalan tanulót készítettem fel különböző nyelvi vizsgákra: közép- és emelt szintű érettségire, B2 / C1-es szintű német nyelvvizsgára (DSD, ÖSD, Goethe, Euroxam, ECL), ezenkívül segítem felkészülésüket magyar nyelv- és irodalomból érettségire és a középiskolai felvételire.

Hogy miben tudok segíteni?

Magyar és német nyelven egyaránt:

• felkészítés prezentálásra: vázlatkészítés, kutatómunka – témakifejtés, illusztráció – prezentáció támogatása;
• szóbeliség megerősítése: (tantermi) vita, mint tanulási forma elsajátítása; az önálló beszéd, előadás alapjai és elkészítése; vizsgaszituációra való felkészítés;
• olvasott és hallott szövegértés fejlesztése;
• esszéírás: felépítés, vázlatkészítés, témakifejtés, szakmai tartalmak releváns és minőségi összeállítása és kiválasztása;
• német nyelvoktatás: az alapoktól felsőfokig, nyelvgyakorlástól, anyanyelvi kultúra megismerésétől, nyelvtani ismereteken át a vizsgára felkészítésig;
• korrepetálás magyar nyelv és irodalom, illetve német nyelv és irodalom tantárgyakból: iskolai tananyag értelmezése, begyakorlása és elsajátítása személyre szabott feladatokkal, számonkérésekre való felkészülés;
• középiskolai magyar nyelv és irodalom (hatosztályos, négyosztályos) felvételire való felkészítés;
• érettségire, nyelvvizsgára való felkészítés német nyelvből.

„A diákokat gondolkozni kell megtanítani, és nem arra, hogy mit gondoljanak.” 

Margaret Mead

„A legjobb tanár éppen az, ki lassanként feleslegessé teszi magát.”

George Orwell

angol nyelv és kultúra tanára, Msc

Fontosabb tanulmányok

Angolnyelv-tanár  – Debreceni Egyetem – Miskolci Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Sokéves tanítási gyakorlattal rendelkezem mind a magán, mind a céges szférában. Jelenleg is magántanárként dolgozok, segítve sok gyermek angoltanulmányát.

Hogy miben tudok segíteni?

• A tanulás élmény és szórakozás is legyen, ahol a stressznek nincs helye!
• A legfontosabb, hogy jól érezd magad az órákon, mert fejlődés csak úgy érhető el!
• Gyermekeknek, tinédzsereknek és  felnőtteknek is segítek megtalálni azt az utat, amit biztosan szeretni fog!

Kiknek tudok segíteni?

• Gyerekeknek, akik játékosan tanulnának.
• Tiniknek, akik szeretnének végre magabiztosabban megszólalni.
• Felnőtteknek, akik újrakezdenék vagy szintet lépnének.

Mi a célom?

• Hogy ne csak tanulj, hanem merd is használni azt, amit megtanulsz!
• Hogy ne blokkolj, hanem megszólalj!
• Hogy ne megfelelni akarj, hanem fejlődni!

„Élvezd, amíg tart!”

óvónő, tanítónő, mentorpedagógus

Fontosabb tanulmányok

• Óvónő – Bem József Óvónőképző Szakközépiskola – Budapest
• Általános iskolai tanító, testnevelés műveltségterülettel – Budapesti Tanítóképző Főiskola
• Szakvizsgázott mentorpedagógus – Szegedi Tudományegyetem

Szakmai és munkatapasztalat

Több évtizede dolgozom egy budapesti általános iskolában, ahol a közösségünk minden tagja számíthat rám, ha segítségre, támogatásra, megértésre van szüksége, legyen az gyermek, szülő, vagy munkatársam. Óvónői végzettségemnek köszönhetően különös figyelemmel kísérem az óvoda-iskola átmenet érzékeny időszakát, segítve a kicsik beilleszkedését. Hiszek abban, hogy a tanítónak alkalmazkodnia kell a mai kor elvárásaihoz, így az online oktatás alatt elsajátított tudásomat és az interaktív programokat ma is rendszeresen használom a tanóráimon. Munkám során számomra a legfontosabb a gyermekközpontúság, az empátia és a folyamatos fejlődésre törekvés.

Hogy miben tudok segíteni?

A magyar nyelv-és kultúra megőrzésében, közvetítésében, a beszédkészség és szövegértés fejlesztésében.

Alsós diákoknak: 

• az alapkészségek fejlesztésében,
• tantárgyi korrepetálásban, a tananyag elsajátíttatásában,
• tanulás módszertanban – az önbizalom fejlesztésében,
• készségfejlesztésben, tehetséggondozásban.

A szülőket tanulással, készségfejlesztéssel kapcsolatos tanácsadással tudom támogatni.

Komplex, de egyben játékos foglalkozásaimon, versekkel, dalokkal, mesékkel találkozhat gyermeke, miközben észrevétlenül tanulhat együtt velem.

Különleges figyelemmel és lelkiismeretesen végzem tanítói munkámat, legyen szó, tantárgyi ismeretek átadásáról, korrepetálásról, fejlesztő tevékenységről, tehetséggondozásról vagy versenyekre való felkészítésről.

Számomra nincs lehetetlen: minden olyan módszert és technikát kipróbálok, és alkalmazok, amivel differenciáltan fejleszthetem a gyermekek tudását, készségeit, képességeit, képzeletét és kreativitását. Igyekszem a pedagógiai kihívásoknak megfelelni, minden problémára a legmegfelelőbb megoldást megtalálni. Fontosnak tartom, hogy a gyermekeket egyéni sajátosságaikhoz igazodó, egyben ösztönző pedagógiai légkörben hozzásegítsem készségeik, képességeik, személyiségük legmagasabb szintű fejlődéséhez. Megbízható, pontos és felelősségteljes partnerként szeretném támogatni gyermeke fejlődését.

„Nincs távolság, amit a szeretet és a tudás ne tudna áthidalni: ahol a játék és a tanulás kéz a kézben jár.”

általános iskolai tanító

Fontosabb tanulmányok

• ELTE Tanítóképző Főiskolai Kar – Budapest
• Sindelar-Zsoldos program 
• Boldogságóra

Szakmai és munkatapasztalat

Hat éve Tokióban élek, ahol alapítottam egy hétvégi magyar ovi-sulit a diaszpórában élő magyar gyerekeknek. Az iskolám öt és fél éve működik, ahol játékos foglalkozásokat tartok a kisebbeknek 2 éves kortól, az iskolások olvasni, írni tanulnak, és meséken keresztül fejlődik a szókincsük, szövegértésük. Négy éve online is tanítok külföldön élő magyar gyerekeket saját interaktív tananyagokkal.

Ki vagyok én? 

Szeretek tanítani, óriási örömmel tölt el, amikor látom a foglalkozásaim eredményét. Amikor örömmel mesélnek a tanítványaim bármiről, ami történt velük. 

Fantasztikus, ahogy a picik mondják velem együtt a mondókákat és utánozzák a sorokhoz kapcsolódó mozdulataimat, az hogy egy év alatt megtanulnak olvasni az elsőseim és az a legjobb, amikor látom éveken át a gyerekek nyelvi fejlődése honnan hová jut. Ez az igazi adrenalin számomra!

Hogy miben tudok segíteni?

• Iskola-előkészítő foglalkozások játékos formában, interaktív feladatokkal.
• Szókincsbővítés sok énekléssel, verseléssel játékos, mozgásos feladatokkal.
• Külföldön élő magyarul tanulni akaró gyermekeket várok az óráimra főleg ázsiai és ausztrál részről.  
• Szótagoló olvasás, folyóírás.

„Vezesd őket, utat ne tévessz,
S magadhoz mindig hű maradj,
Mert élen állsz, és messze látszol,
Sose feledd: példa vagy!”

Nagy László

tanító – irodalom szakirány

Fontosabb tanulmányok

Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar – tanító – mester – Szabadka

Szakmai és munkatapasztalat

Több éve foglalkozom sakkoktatással, amely során kezdőket vezettem be a játék alapjaiba és fejlesztettem gondolkodásukat. Aktívan részt vettem sakkversenyeken, valamint sakkfesztiválokon. Bíróként és szervezőként is tapasztalatot szereztem, így a játékot több oldalról is jól ismerem.

A zene szintén fontos része az életemnek: gitározást és alapfokú zeneelméletet tanítottam kisebb közösségekben, ahol a gyakorlati, élményközpontú tanulásra helyeztem a hangsúlyt.

Hogy miben tudok segíteni?

Kezdőknek és újrakezdőknek, gyerekeknek és felnőtteknek

• sakk alapok elsajátítása, tudatos gondolkodás fejlesztése,
• gitározás alapjai (akkordok, ritmus, dalok),
• zeneelmélet egyszerűen, érthetően,
• korrepetálás egyéni igények szerint (tananyag megértése, gyakorlás, felzárkóztatás)

Óráimon fontos szerepet kap a gyakorlás, a játékosság és a sikerélmény.

Célom, hogy a tanulók ne csak megtanulják az alapokat, hanem meg is szeressék azt, amit csinálnak. Hiszek abban, hogy a sakk fejleszti a gondolkodást, a zene pedig önkifejezési lehetőséget ad – ezeket szeretném átadni egy támogató, motiváló légkörben.

Nálam nem csak „leadjuk az anyagot”, hanem valóban megértjük és használni is tudjuk azt, akár a mindennapokban is – legyen szó sakkról, zenéről vagy korrepetálásról.

„A tanulás akkor a leghatékonyabb, ha öröm is van benne.”

óvodai és elemi oktatás pedagógusa – óvodapedagógia és tanítói szak (kettős szakképzettség)

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus és tanító – Babes-Bolyai Tudományegyetem, Pszichológia és Neveléstudományok Kar – Kolozsvár 
• Matematika-informatika szakirány – Baróti Szabó Dávid Technológiai Líceum – Barót

Szakmai és munkatapasztalat

Óvónő-tanítóként és édesanyaként célom, hogy az iskolakezdés ne szorongás, hanem közös kaland legyen. Mivel tanítóként is dolgoztam, jelenleg pedig óvónőként is dolgozom, mindkét oldal elvárásait és nehézségeit pontosan látom. Ezt a tapasztalatot ötvözöm játékos beszédfejlesztéssel és ritmusgyakorlatokkal, míg a matematika-informatika hátteremmel a számok világát változtatjuk izgalmas játékká.
Nálam nincs rossz válasz, csak fejlődés: kiemelt figyelmet fordítok a szorongásoldásra, hogy gyermeke magabiztosan és sikerélményekkel üljön be az iskolapadba.

Hogy miben tudok segíteni?

A foglalkozásaimon nagy hangsúlyt fektetek a komplex iskolaelőkészítésre, ahol többek között az alábbi területeken kalandozunk együtt:

• anyanyelvi játékok
• logikai és matematikai alapozás
• finommotorika és figyelem
• lelki felkészítés

A hivatásom mellett van egy másik, még fontosabb szerepem is: anya vagyok. A kislányom szemén keresztül nézve értettem meg igazán, mit is jelent az iskolakezdés izgalma és félelme. Amikor láttam az ő apró bizonytalanságait, a kis hiányosságokat, amik szorongást okoztak neki, valami megváltozott bennem. Rájöttem, hogy a legjobb pedagógiai módszer is csak akkor ér valamit, ha az anyai szív türelmével és megértésével párosul.
Ez a felismerés vezetett el oda, hogy ne csak tanítsam a gyerekeket, hanem valódi támaszuk legyek. Saját kislányomon látva dolgoztam ki azokat a módszereket, amelyekkel a szorongást magabiztossággá, a bizonytalan ceruzafogást pedig bátor vonalakká alakítjuk. Pontosan tudom, milyen érzés szülőként izgulni a gyermekünkért, és pontosan tudom, mekkora kő esik le egy anya szívéről, amikor azt látja: a gyermeke képes rá, és boldog.
Nálam a gyermeke nem csak egy lesz a sok közül. Úgy fogom fogni a kezét az online térben is, mintha a saját kislányom mellett ülnék. Mert hiszem, hogy minden gyermek megérdemli azt a türelmet és figyelmet, amit mi, anyák adunk otthon.

„A gyerekeknek két dolgot kell adnunk: gyökereket és szárnyakat. Gyökereket, amelyek tartást adnak, hogy tudják, hová tartoznak, és szárnyakat, amelyekkel messzire repülhetnek, mert hisznek magukban.”

Goethe után szabadon

óvodapedagógus, tanító – ének-zene műveltségi terület, nyelv- és beszédfejlesztő tanár, hittanoktató tanár, egyházi ének tanár, komplex alkotásterápiás önismereti csoportvezető

Fontosabb tanulmányok

• Óvodapedagógus, tanító – ének-zene műveltségi terület, hittanoktató, egyházi ének tanár – Károli Gáspár Református Egyetem
• Nyelv- és beszédfejlesztő tanár – Szegedi Tudományegyetem
• Művészetterapeuta – Lukács Oktatási Központ
• Meseterápiás, ADHD terápiás akkreditált továbbképzés – Páll Viktória – Mindennapi Pszichológia – Vadaskert Alapítvány

Szakmai és munkatapasztalat

Pedagógiai pályafutásom főként óraadó tanárként, illetve gyülekezeti hittanoktatóként zajlott. Ebből kifolyólag több intézményben jártam, különböző települések, gyermekcsoportok életébe nyertem bepillantást. Igyekeztem mindig igazodni a helyi szokásokhoz, főként pedig a gyermekcsoportok, a gyermekek egyéni igényeihez. Tapasztalatom van ADHD-s, autista, Down-szindrómás gyermekekkel, illetve különleges tehetségekkel is. Rendszeres szervezője és lebonyolítója voltam gyermekprogramoknak, kirándulásoknak, táboroknak, vetélkedőknek, pályázatoknak, versenyeknek. Az óvodás korosztállyal intézményi csoportokban, valamint fejlesztő foglalkozások, terápiás foglalkozások, nyári táborok keretein belül szereztem tapasztalatot.

Hogy miben tudok segíteni?

Nagyon fontosnak tartom a hagyományok ápolását, az anyanyelv megőrzését. Azon gyermekek számára szeretnék segítséget, lehetőséget biztosítani, akik fontosnak tartják a gyökereiket, a magyar nyelv és kultúra átadását, megőrzését. Szívesen foglalkozom olyan gyermekekkel, akik „más”nak érzik magukat, akik szoronganak, akik úgy érzik, túl nagyok az elvárások feléjük.

Amiben számíthatnak rám:

• nyelv, kommunikáció, írás, olvasás, fogalmazás, stilisztika tanítása,
• tantárgyi korrepetálás (magyar nyelv és irodalom, matematika, környezetismeret)
• játékos fejlesztés,
• mese-, irodalom- és alkotásterápiás foglalkozás,
• hittan, egyházi ének foglalkozás,

Életem meghatározói a gyermekek, a gyermekes családok. Nagyon empatikus, megértő, segítő személyiség vagyok. Mindenkit egyéni igényei szerint, saját tempójában, képességeihez mérten, személyre szabottan tanítom, fejlesztem. Kreatív, sokoldalú gyakorlatokat, játékokat alkalmazok. Meggyőződésem, hogy minden gyermek tehetséges valamiben, van különleges képessége, szeretnivaló személyiség. Igyekszem erősíteni ezt bennük, nagyon fontosnak tartom az egészséges énképet, önbizalmat.

„Egy gyermek élete olyan, mint egy papírlap, melyen minden arra járó nyomot hagy.” 

közmondás

tanító- matematika műveltségterület,
szociálpedagógus
Vállalt szolgáltatás: Tantárgyi megsegítés/Korrepetálás

Tanulmányok:

• Tanító-matematika műveltségterület (ELTE Tanító-és Óvóképző Kar)
• Szociálpedagógus (Apor Vilmos Katolikus Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Szerencsésnek mondhatom magam, mert a munkám egyben a hivatásom is.
Pályámat egy tanoda jellegű intézményben kezdtem, ahol általános iskolás tanulók korrepetálásával, és a diákok szabadidős programjainak szervezésével foglalkoztam. Tizedik éve általános iskolában 1-4 osztályos gyermekeknek tanítok az ének-zenén és testnevelésen kívül minden tantárgyat, illetve felsősöknek matematikát.
A világjárvány okán tapasztalhattam meg az online tanítás lehetőségeit melyet a jelenlegi munkámban hasznosíthatok, és mely révén a világ számos országában élő magyar anyanyelvű gyermek segítségére lehetek.

Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHálóban a tanulás egyéni megsegítésével (korrepetálással) tudom a hozzám fordulókat a tanulásában, a tanulási eredményeik javításában támogatni, segíteni alsó tagozaton magyar nyelv- és irodalomból, alsó és felső tagozaton pedig matematikából.
Fontosnak tartom a szülő-gyermek-pedagógus megfelelő együttműködését, a jó kapcsolatot és a folyamatos kommunikációt. A különböző tantárgyak iránt izgalmas, és minél változatosabb feladatokkal próbálom meg minden diákom érdeklődését felkelteni. Boldogság tölt el, mikor diákjaim szemét felcsillanni látom egy-egy számukra nehezen érthető téma, vagy feladat megértésekor.

„Jó kertész, aki igazán nevel,
tudja, hogy a magban minden benne van.”
Müller Péter

óvodapedagógus angol és magyar nyelven, angol nyelvtanár, kommunikátor

Fontosabb tanulmányok

• • Kommunikáció- és médiatudomány alapszak – Debreceni Egyetem
  • Óvodapedagógus alapszak, angol szakirány – Debreceni Egyetem-Hajdúböszörmény
  • Helen Doron angol nyelvtanár képzés – TTC, Budapest

Szakmai és munkatapasztalat

A karrierem kezdetén Helen Doron módszerrel tartottam élményalapú, interaktív angol foglalkozásokat, ahol 1-től 12 éves korig minden korosztállyal volt szerencsém dolgozni. Ezek alatt az évek alatt megtapasztaltam, mekkora motivációt jelent a tanulásban, ha az adott korosztály érdeklődési körére épül a tananyag, különösen az iskolások számára.

Óvodapedagógusként nemzetközi intézményekben dolgoztam Budapesten elsősorban angol nyelven, többnyelvű gyerekekkel és családokkal. Itt kezdtem el magyar anyanyelvi, és magyar, mint idegen nyelv foglalkozásokat tartani a gyerekeknek. Számos korosztálynak tartottam hónapokon keresztül online órákat is a járvány idején.

Évek óta foglalkozok az online marketinggel és a közösségi média kezelésével különböző munkahelyeimen kommunikátor végzettségemnek köszönhetően. Szívesen foglalkozom kreatív tartalmak létrehozásával és szívügyem a gyerekek biztonságos eszközhasználata.

Hogy miben tudok segíteni?

Szeretettel várom a média és a vitázás iránt érdeklődő iskolásokat, ahol interaktív módon és egyéni érdeklődéshez igazodva

• megismerkedünk a különböző médiumokkal és műfajokkal.
• átvesszük a biztonságos eszközhasználat szabályait.
• közös és egyéni projektekben alkotunk, számos médiaműfajt kipróbálva.
• vita foglalkozásokon egyszerű témákon keresztül tanuljuk meg az érvelést és a tiszteletteljes kommunikációt.

A célom, hogy az iskolás gyerekek aktuális, átfogó ismereteket kapjanak a média világáról, ami sokukat vonzza, ám számos veszélyt is rejt. A vitakultúra elsajátításával pedig magabiztosságra tehetnek szert és asszertíven tudnak majd kommunikálni. A magyar nyelv és kultúra megismerésének remek módja, ha az iskolás gyerekek motiváló, érdeklődésüknek megfelelő foglalkozásokon tudják gyakorolni anyanyelvüket.

„Minden gyermekben megvan a cselekvési vágy és a világmindenség megismerésének igénye, csak annak kibontakoztatását kell elősegíteni.” 

Maria Montessori