Hevesi Judit

pszichológus

Tanulmányok:

• Gyászfeldolgozás Módszer® Specialista képzés / Gyászfeldolgozás Módszer®Magyarország /
• Tanácsadó szakpszichológus képzés, krízis szakirány /Eötvös Lóránd Tudományegyetem/
• Családterapeuta (jelölt) /Magyar Családterápiás Egyesület/
• Szenzoros Integrációs terapeuta /Lelki Egészségvédő Alapítvány/
• Pszichológus képzés /Károly Gáspár Református Egyetem/
• Pszichodráma vezető /Magyar Pszichodráma Egyesület/
• Gyógypedagógus Szurdopedagógia és Értelmileg akadályozottak pedagógiája szak /Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola/

Szakmai és munkatapasztalat:
Tanácsadó szakpszichológusként felnőttekkel és gyermekekkel dolgozom. A normatív és váratlanszerű krízisekben a lelki egyensúly megtalálása a közös munka célja. Többféle módszer közül választom ki azt, ami a fejlődéshez leginkább segítséget adhat. Rendszerszemléletben gondolkodom és igyekszem a meglévő erőforrásokra építeni.
Több éven át vezettem felnőtteknek önismereti pszichodráma csoportokat. Rendszeresen tartok kiégés prevenciós , érzelmi intelligencia fejlesztő tréningeket pedagógusoknak, szociális/egészségügyi területen dolgozó szakembereknek.
Jelenleg óvodapszichológusi munkakörömben rendszeresek a szülői konzultációk, melynek témája szerteágazó. Óvodás korban az én- tudat stabilizálódása, az akarat érvényesítése, kezdeményezés, a dolgok irányításának élménye a jellemző. A közösségbe illeszkedés, az alkalmazkodás, a vágyak késleltetni tudása a szülők által fejleszthető területek.
Korábban dolgoztam gyógypedagógusként SNI gyermekek fejlesztésében általános iskolában, majd gyermekotthonban. A gyermekotthonban végzett munka volt szakmai pályafutásom legmeghatározóbb tapasztalata. Előtte Nevelési Tanácsadóban iskolaérettségi vizsgálatokat végeztem sok éven át. Pályám kezdetén halmozottan sérült gyermekeket tanítottam.

Amiben segíteni tudok a hozzám forduló felnőtt klienseknek:

• Önismereti munkában, önismeret elmélyítésében
• Életszakasz váltások, fordulópontok, elakadások megoldásában
• Konfliktus és stressz kezelésében
• Veszteségek (egészség elvesztése, költözködés, munkahely elvesztése) feldolgozásában
• Gyász feldolgozásában
• Válás, szakítás feldolgozásában
• Döntés előtti bizonytalanságban
• Munkahelyi kiégés prevencióban
• Szülői konzultáció a gyermek aktuális helyzetével, viselkedésével, tüneteivel kapcsolatban:
  – Kistestvér születésekor
  – Testvérek közötti kapcsolatban
  – A gyermek viselkedésében megmutatkozó nehézsége
  – Viselkedés rendezésében
  – Váláskor a gyermek felkészítésében
  – Szexuális nevelésben

„ A magunk kis világában megteremtjük a belső békét, az egyensúlyt, a harmóniát azáltal, hogy rendet teszünk. Mert, ahogy odabent rend van és béke, úgy elrendeződnek körülöttünk a dolgok, és sokkal jobbnak találjuk a külvilágot is.”

Bagdy E.

Albert Katalin

tanító, hitoktató
Vállalt szolgáltatás: Tantárgyi megsegítés/Korrepetálás

Tanulmányok:

• Hittanoktató (Tiszántúli Református Egyházkerület katechéta képzés)
• Tanító: (Bessenyei György Tanárképző Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Pályafutásomat szórványmagyarságban kezdtem, összevont osztályban tanítottam, ahol összesen 10 gyerek volt a 2 osztályban. Megtisztelő feladat volt állni a végeken és hozzájárulni ahhoz, hogy az ott élő gyerekek ne veszítsék el identitásukat, és megtanulják anyanyelvünket. A szülők – hogy megőrizzék magyarságukat –, mindent megtettek annak érdekében, hogy a kis a faluban megmaradjon a magyar iskola.
Megtanultam, hogy a tudás átadása mellet, mit jelentenek Reményik Sándor szavai: „Ne hagyjátok a templomot, a templomot s az iskolát!”. Kárpátaljai munkálkodásom ideje alatt valóban a templom és az iskola, a tanítás és a hitoktatás töltötte ki a napjaimat. Mindig fontos volt számomra, hogy ne csak tanítsam a gyerekeket az egymás tiszteletére, elfogadására, de ők maguk tanuljanak meg különbséget tenni értékes és értéktelen között.
Később Magyarországra sodort az élet, ahol megtaláltam a társamat, és itt folytattam tovább tanítói munkálkodásomat.
A NetSuli mellett – már több mint 10 éve – Budaörsön, a Kesjár Csaba Általános Iskolában tanítok, ahol a gyermekek nap mint nap új kihívások elé állítanak, mely a folyamatos megújulásra, újabbnál újabb pedagógiai módszerek és ismeretek befogadására sarkall.
Ennek azért is érzem nagy szükségét, mert a mai kor gyermekének már nem elég a frontális ismeretátadás, fontos, hogy ő is tevékenyen részt vegyen a feladatokban, és sokféle vizuális, illetve manuális élmény is társuljon az ismeretszerzéshez.
Arra törekszem, hogy önmagukhoz viszonyítva és a velük szemben támasztott elvárásoknak megfelelően tudjam a rám bízott gyerekeket fejleszteni, melyhez gyermeknek és tanítónak egyaránt nagyon sok türelemre, önfejlesztésre, és nyitottságra van szüksége.

 Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHálóban a gyermekek tanulását és megfelelő haladását korrepetálással tudom megsegíteni alsós matematika, magyar nyelv- és irodalom tantárgyakból.
Saját tapasztalataim alapján is úgy ítélem meg, hogy anyanyelvünket nem egyszerű egy idegennyelvi környezetben megőrizni. Abban tudok segíteni, hogy a magyar nyelv ismerete és a matematikai kompetenciák fejlődjenek.

Igény szerint örömmel vállalok hitoktatói feladatokat egyéni vagy kiscsoportos formában.
Hitóráimon a szentírási történetek alapján dolgozzuk fel a gyermekeket is érintő és érdeklő témákat, melynek során egyszerre szerezhetnek ismereteket a Bibliáról és bibliai történetekről, valamint a keresztyén értékrend alapjairól. Mindezeket a résztvevő gyermekek vélhető fejlettségi szintjét figyelembe véve kívánom a résztvevők számára élménygazdaggá és érdekessé tenni.

„A magyart is tanulni kell, még a született magyarnak is. Ha nem csiszolja, újítja folyamatosan, berozsdásodik.”
Kodály Zoltán

Lendvai Lászlóné Ani

a MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója, intézményfejlesztője,
óvodapedagógus

Végzettség, szakterület:

• intézményfejlesztő
• szakvizsgázott óvodapedagógus

Főbb tanulmányok:

• 2010-2012 ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar – Okleveles neveléstudomány szakos bölcsész intézményfejlesztés szakirányon
• 2000-2002 Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Eger – Tanügyigazgatási szakértő
• 1972-1974 Szarvasi Óvónőképző Intézet – Óvónő

Szakmai és munkatapasztalat:
A 13 éve sikeres múlttal rendelkező Mód-Szer-Tár Oktatásszervező és Tanácsadó Bt. egyik alapítója, a MAGYAR NetOvi-NetSuli megálmodójaként fő szakterületeim az óvodapedagógia és az intézményfejlesztés.
Pályafutásom során évekig gyermekekkel, később és jelenleg is a pedagógusok szakmai támogatásával foglalkozom. Gyakorlati szakember lévén Magyarország nagyon sok óvodájában megfordultam, és ez idáig száznál több online szakmai-módszertani anyag szerzőjeként segítettem az óvodapedagógusok mindennapi munkáját. Különösen büszke vagyok az óvodán kívüli (online) óvodai nevelés módszertanának kidolgozására, melyet számos hazai és határon túli magyar óvoda alkalmazott a koronavírus járvány időszakában.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR NetOvi-NetSuli elsősorban intézményfejlesztőként számíthat rám, azonban igény szerint óvodapedagógiai szolgáltatást is nyújtok az éppen hiányzó, távol lévő kollégák helyett. Így közvetlen kapcsolatba kerülhetek a minket igénybe vevő családokkal, gyermekekkel is.

Egészen biztos vagyok abban, hogy a MAGYAR NetOvi-NetSuli újabb inspirációkat ad számomra, melynek gyümölcse a szolgáltatásainkat igénybe vevők számára is örömöt okozhat.

„Nem az a faj a túlélő, amelyik a legerősebb, még csak nem is az, amelyik a legintelligensebb, hanem az, amelyik képes reagálni a változásokra.”
Charles Darwin

Ignácz Krisztina

dietetikus és élelmiszermérnök
Vállalt szolgáltatás: Dietetikai konzultáció

Tanulmányok:

• Élelmiszermérnök – állati-termék technológia szakirány Magyar Agrár és Élettudományi Egyetem (volt SZIE) – Budapest
• Dietetikus – Semmelweis Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar – Budapest
• Általános ápoló és asszisztens – Zay Anna Egészségügyi Szakközépiskola – Nyíregyháza

Szakmai és munkatapasztalat:
Több éves dietetikusi munkám során a legfontosabb számomra mindig az volt, hogy a tanácsadás folyamán megpróbáljam megtalálni az utat a betegek, páciensek lelkéhez, megértsem azt, és ennek segítségével rávezessem a számára legoptimálisabb, az egészségi állapotához igazodó olyan étrend követésére, amely megvalósítható.
A gyermekgyógyászati dietetikában eltöltött éveim tanítottak meg a helyes nézőpont tiszta, egyértelmű képviselésére, a szakmai ismeretek naprakész fontosságára és a hiteles kommunikációra.
A felelősségérzet mely a munkám folyamán fejlődött és erősödött, az onkológia területén eltöltött éveim alatt teljesedett ki.
Dietetikusként legfőbb célom a megszerzett táplálkozástudományi ismereteimmel az emberi élet értékének képviselése minden életkorban.

Hogy miben tudok segíteni?
Szolgáltatásaim:

• Segítséget tudok nyújtani a hozzám forduló pácienseknek kórtörténetük, aktuális egészségi állapotuk és aktuális szokásaik figyelembevételével a helyes életmód kialakításában.
• Mindemellett tájékoztatást nyújtok a helyes életmód megtartásában, a betegségek megelőzésében, a már kialakult állapotok étrendi kezelésében, valamint olyan megbetegedésekben, amelyekben a diéta elengedetlen feltétele a gyógyulásnak.
• Mindezek megvalósítása elsősorban egyéni, személyre szóló tanácsadások keretében történik, írásos dokumentáció alátámasztásával, mintaétrendek készítésével.

Kinek és miben tudok segíteni:

• cukorbetegség (gyermek, felnőtt)
• terhességi cukorbetegség
• zsír-anyagcserezavarok (emelkedett koleszterin, tryglicerid)
• elhízás (gyermek, felnőtt)
• inzulin rezisztencia,
• allergiák: tojás, tejfehérje, búza
• intoleranciák: laktóz, fruktóz, hisztamin
• belgyógyászati, gasztroenterológiai kórképek (colitis, crohn, fekélybetegségek, reflux, májbetegségek, epebetegség, divertikulósis, divertikulitis stb.)
• veseelégtelenség
• onkológiai kórképek elsősorban sebészeti onkológia (gyomor részleges – teljes eltávolítása, vastagbél műtétek után – sztómaképzés, hasnyálmirigy részleges – teljes eltávolítása után stb.)

Azt gondolom, hogy a táplálkozástudomány egy napról-napra változó és megújuló tudomány, mely rengeteg információt és ismeretet hordoz magában. Egy új állásfoglaláson elgondolkodni, véleményt formálni a meglévő tapasztalatok és ismeretek tükrében, majd alkalmazni a gyógyításban, egy felelősséggel teli, értéket teremtő kihívás számomra.
Magánemberként törekszem arra, hogy szellemi, lelki és testi egészségemet megtartsam, melyhez nélkülözhetetlenné vált a lélek ápolása, az egészséges táplálkozás, a rendszeres testmozgás gyakorlása és egy jó könyv elolvasása.

„Minden szabad, de nem minden használ.
Minden szabad, de nem minden épít.”
Biblia, 1 Korinthus 10, 23

Farkas Gabriella

A CsaládHáló vezetője,
fejlesztő pedagógus, mozgásterapeuta, tanító és tehetségfejlesztő szakértő
Vállalt szolgáltatás: Mozgásfejlesztés, mozgásvizsgálat

Tanulmányok:

• Neveléstudomány szakos bölcsész (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
• Fejlesztő pedagógus (ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar)
• Tehetségfejlesztési szakértő (Debreceni Egyetem)
• Tanító (Zsámbéki Tanítóképző Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Hosszú pedagógiai pályám során többféle munkakörben dolgoztam: voltam tanító, tanár, fejlesztő pedagógus, tehetségfejlesztő, vezetőként pedig igazgató és intézményvezető. Sokrétű munkáim kapcsán a CsaládHálóban is hasznosítható értékes szakmai és vezetői tapasztalatokat szerezhettem óvodában, általános iskolában, családsegítő és gyermekjóléti központban, speciális alapítványi iskolában, és a pedagógiai szakszolgálatban.
Mindig azt keresem, hogy hogyan tudom megtalálni a gyermekeknél a legcélravezetőbb tanulási utat, és hogyan tudom ebben a kollégáimat is támogatni. Hiszem, hogy fontos felfedezni minden gyermekben a tehetséget, azt a képességet, amelyben ügyes, és amely sikerélményt jelent neki, mert ez fontos motiváló eszköz lehet az akadályok leküzdésére is.

Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHáló vezetőjeként elsődleges feladatom a szolgáltatásaink koordinálása, azonban igény és szükség esetén segítséget nyújtok a klienseinknek a számukra megfelelő szakember kiválasztásában, vagy a gyermekek fejlesztésében.
Fejlesztő pedagógusként az egyik szakterületem a mozgásfejlesztés. A mozgás fejlesztése nagyhatalom az értelmi képességek fejlődésében. Ha gyermeke beilleszkedési- magatartási vagy tanulási problémával küzd, a mozgásfejlesztés egy hatékony eszköz az idegrendszeri érés elősegítésére és az egyes részképességek fejlesztésére.

Keressenek bizalommal: csaladhalo@magyarnetovi.com

„Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm és jótétemény sem,
mint valakit megtanítani valamire, amit nem tud.”
Móricz Zsigmond

Kórizs Tímea

tanácsadó szakpszichológus
integratív gyermek terapeuta jelölt
Vállalt szolgáltatás:

• Pszichológiai konzultáció
• Nevelési tanácsadás
• Életvezetési tanácsadás
• Kamasz és serdülő konzultáció
• Apa csoport

Tanulmányok:

• 2020-napjainkig: a Magyar Komplex Integratív Gyermekterapeuta képzést folytatom jelenleg is, melyet a Magyar Komplex Integratív Terápiás Egyesület szervez
• 2021: Szurikáta Alapítvány szervezésében az I-es típusi diabéteszről való edukációs előadáson való részvétel
• 2018: Az új iskolába lépő vizsgáló eljárás megismerése c. képzést végeztem el, új iskolaérettségi eljárás, teszt megismerése
• 2017: a Vadaskert Alapítvány szervezésében elvégeztem a Figyelemzavar és hiperaktív gyermekek viselkedésterápiája c. képzést
• 2017: A gyermekkori regulációs zavarok differenciáldiagnosztikája a szülő-gyermek konzultációk során c. képzés elvégzése
• 2016-2018: ELTE-PPK Tanácsadó szakpszichológusi végzettség megszerzése- krízis tanácsadó szakirányon
• 2012-2015: PTE-BTK Pszichológia Intézet- okleveles pszichológusi diploma megszerzése fejlődéslélektan-klinikai gyermekpszichológia szakirányon
• 2009-2012: PTE-BTK Pszichológia Intézet- viselkedéselemzői diploma megszerzése

Szakmai és munkatapasztalat:
Több területen dolgoztam már az évek során gyermekekkel, serdülőkkel és szüleikkel, pedagógusaikkal együtt, és szereztem tapasztalatot különböző élethelyzetekben megjelenő problémák, nehézségek megoldásában. Dolgoztam pedagógiai szakszolgálatban, szakértői bizottságban, mely révén tapasztalatot szereztem a különféle fejlődési zavarok, tanulási zavarok differenciáldiagnosztikájában. Intézményi pszichológusként az iskolákban és óvodákban megjelenő specifikus nehézségekkel is találkoztam, köztük kortárs konfliktusokkal, beilleszkedési nehézségekkel, elválási, szeparációs szorongásokkal, teljesítmény szorongásokkal stb. Szakmai tapasztalatom tehát igen széleskörű. Munkám során – a pszichológiai folyamatok révén és az együttműködés által – közösen térképezzük fel, hogy mi is rejtőzködik abban a bizonyos „táskában”, „bőröndben”, amivel hozzám érkeznek a szülők, gyermekek, serdülők, és együtt keressük a megoldást.

Hogy miben tudok segíteni?
Tanácsadó szakpszichológusként azokat a szülőket, serdülőket, felnőtteket várom, akik az aktuális élethelyzetükben nehézséget, elakadást élnek meg, és fontosnak tartják, hogy szakember segítségével feltérképezzék a problémát és megoldást találjanak rá. Származhat ez a nehézség nevelési helyzetekből, új országba való költözésből, serdülőkorban megjelenő nehézségekből vagy előfordulhatnak akár más egyéb, mélyebb gyökerekkel rendelkező nehézségek, melyek az aktuális életre kihatással vannak.

A pszichológiai konzultációs folyamatban egyéni online konzultációk keretében együtt, közösen keressük a megoldást, válaszokat a kérdésekre
A serdülő és gyermek konzultációk során nélkülözhetetlennek tartom a rendszeres szülőkonzultációs alkalmakat is, hiszen fontos, hogy a szülő és gyermeke adott esetben újból megtalálja a közös hangot, visszataláljanak egymáshoz.
Ugyanakkor lehetőség van kiscsoportos formában bizonyos témák átbeszélésére, egyéni tapasztalatok megosztására, amennyiben a csoportos formákat választja valaki.

Célom, hogy a kialakult bizalmi kapcsolatban, a közös munka során az egyén felismerje, meglássa a saját személyiségében rejlő értékeket, erősségeit, lehetőségeit, és képessé váljon azok használatára, aktivizálni tudja a saját megküzdő képességét a felmerülő problémahelyzetekkel, életnehézségekkel szemben.

„Bízzál magadban. Többet tudsz, mint hinnéd.”
Benjamin McLane Spock

Kulcsár-Szabó Anikó

magyar nyelv és irodalom szakos
általános és középiskolai tanár
Vállalt szolgáltatás: Tantárgyi megsegítés/Korrepetálás

Tanulmányok:

• Juhász Gyula Tanárképző Főiskola, Szeged, magyartanár és művelődésszervezői diploma,
• Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs, magyar nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár, bölcsész.

Specializáció:

• Pécsi Tudományegyetem, pedagógus szakvizsga magyar nyelv és irodalom,
• Országos Írásszakértő Intézet, grafológus szakmai vizsga.

Szakmai és munkatapasztalat:

• 1997 óta dolgozom pedagógusként.
• Négy éven át baranyai községi általános iskolákban tanítottam a magyar nyelvet és irodalmat, majd négy éven át voltam magyartanára és művelődésszervezője a siklósi Táncsics Mihály Gimnáziumnak. Ezután tizenkét évet töltöttem el a pécsi Angster József Szakképző Iskolában, ahol középiskolásokkal, majdani szakmunkásokkal és érettségizőkkel foglalkoztam. Itt rengeteget tanultam a jól szervezett iskolamodellről, a nehezen kezelhető gyerekekről, a tanári összefogásról, és az érettségire való felkészülésről. Ez az iskola minden szempontból meghatározó volt számomra. 2016-ban költöztünk Budapestre, ahol öt és fél évet töltöttem a közoktatásban. Visszatértem az általános iskolásokhoz. Módom volt olyan iskolában dolgozni, ahol felső tagozatos dákokkal és középiskolásokkal is foglalkozhattam – a Scheiber Sándor Gimnázium és Általános Iskolában –, így taníthattam tanulási nehézséggel küzdő és tehetséges felsős gyermekeket épp úgy, mint érettségire készülő problémás és kiemelkedő képességű diákat.
• 2022 februárja óta vagyok vállalkozó magántanár: a magyart, mint idegen nyelvet tanítom, korrepetálok, felvételire készítek fel általános iskolásokat és érettségire középiskolásokat.

Hogy miben tudok segíteni?
Bármiben, ami a magyar nyelv tanulásával kapcsolatos, ami az irodalommal kapcsolatos és abban is, ha valaki most szeretné magyar szülő(k) gyermekeként megtanulni a nyelvet vagy javítani magyarnyelv-tudásán. Tehát: a magyar nyelv helyesírásával, rendszerével, az irodalomtanulással kapcsolatban és a nyelvünk könnyed, játékos módon való meg- vagy újratanulásában.

Hogy kiknek tudok segíteni?
10 éves korú gyermektől a felnőttekig bárkinek.

Mottóm:
„A legnagyobb tanári művészet az alkotás
és felismerés örömének felébresztése.”
Albert Einstein

Szőr Ildikó Katalin

tanító- matematika műveltségterület,
szociálpedagógus
Vállalt szolgáltatás: Tantárgyi megsegítés/Korrepetálás

Tanulmányok:

• Tanító-matematika műveltségterület (ELTE Tanító-és Óvóképző Kar)
• Szociálpedagógus (Apor Vilmos Katolikus Főiskola)

Szakmai és munkatapasztalat:
Szerencsésnek mondhatom magam, mert a munkám egyben a hivatásom is.
Pályámat egy tanoda jellegű intézményben kezdtem, ahol általános iskolás tanulók korrepetálásával, és a diákok szabadidős programjainak szervezésével foglalkoztam. Tizedik éve általános iskolában 1-4 osztályos gyermekeknek tanítok az ének-zenén és testnevelésen kívül minden tantárgyat, illetve felsősöknek matematikát.
A világjárvány okán tapasztalhattam meg az online tanítás lehetőségeit melyet a jelenlegi munkámban hasznosíthatok, és mely révén a világ számos országában élő magyar anyanyelvű gyermek segítségére lehetek.

Hogy miben tudok segíteni?
A CsaládHálóban a tanulás egyéni megsegítésével (korrepetálással) tudom a hozzám fordulókat a tanulásában, a tanulási eredményeik javításában támogatni, segíteni alsó tagozaton magyar nyelv- és irodalomból, alsó és felső tagozaton pedig matematikából.
Fontosnak tartom a szülő-gyermek-pedagógus megfelelő együttműködését, a jó kapcsolatot és a folyamatos kommunikációt. A különböző tantárgyak iránt izgalmas, és minél változatosabb feladatokkal próbálom meg minden diákom érdeklődését felkelteni. Boldogság tölt el, mikor diákjaim szemét felcsillanni látom egy-egy számukra nehezen érthető téma, vagy feladat megértésekor.

„Jó kertész, aki igazán nevel,
tudja, hogy a magban minden benne van.”
Müller Péter

Tuba Gabriella

óvodapedagógus, gyógytestnevelő
Vállalt szolgáltatás: Gyógytestnevelés

Tanulmányok:

• Óvodapedagógus (Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző Főiskola Pedagógiai Kar, Kaposvár)
• Gyógytestnevelő szakvizsga (Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Kaposvári Campus)
• Közoktatási intézményvezető szakvizsga (Kaposvári Egyetem)

Speciális továbbképzések:

• A „Boldogságórák” elméletének elsajátítása
• A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer használata és az erre alapozott fejlesztés 4-8 éves korban

Szakmai és munkatapasztalat:
Két fiúgyermek édesanyjaként határoztam el, hogy a sportolói pályafutásomat befejezem, mert tanulni szeretnék. Az óvodapedagógusi pálya mellett döntöttem, ezt a gyönyörű hivatást választottam, mivel mindig is élveztem a kisgyermekek közelségét.
Tizennégy éves óvodapedagógusi gyakorlattal rendelkezem, napjaimat jelenleg is ezzel a korosztállyal töltöm. Számomra mindig is elsőbbséget élvezett és kiemelten fontos volt a mozgás, az egészséges életmódra nevelés, az egészségmegőrzés, a betegségmegelőzés. Törekszem arra, hogy bármilyen tevékenységet a mozgáson keresztül közelítsek meg, hiszen a kisgyermek mozgásfejlődése összefüggésben van idegrendszeri érésével is. Bármilyen mozgásfejlődési szakasz elmaradása negatív hatással van a későbbi tanulási folyamatokra.
Pedagógiai munkám során mindig törekszem a megújulásra, nyitott vagyok az új módszerek és eszközök használatára. Ezért is döntöttem úgy, hogy elvégzem a Gyógytestnevelői szakképzést.
Sajnos az évek során azt tapasztaltam, hogy a gyermekek többsége rendkívül mozgásszegény életmódot él. Egyre fiatalabb korban jelentkeznek olyan mozgásszervi problémák, mint például a hanyagtartás, lúdtalp, túlsúly, gerincferdülés stb. A mozgásszervi problémák azonban egy idő után mentális problémákat is magukkal vonzanak. Gyakori, hogy a gyermekek szégyellik magukat egészséges kortársaik között. A baj ekkor már nem csak az egészségügyet érinti, hanem az orvosokon kívül a szülőt, a pedagógust is. Ezért az ő együttműködésük nélkülözhetetlen.
Öt éves tapasztalatom van „Játékos gyermektorna” foglalkozások vezetésében, melynek célja, hogy a gyermekek megszeressék a mozgást, sikerélményük legyen, erősebbé, kitartóbbá, magabiztosabbá váljanak, illetve rendszeresen végzünk tartásjavító feladatokat is. Óriási öröm számomra, amikor pár hét, hónap elteltével megtapasztalhatom, hogy a kisgyermekek milyen fejlődésen mennek keresztül és ez számukra is milyen nagy sikerélményt okoz.

Hogy miben tudok segíteni?
Kislány koromtól egészen fiatal felnőtt koromig élsportoló voltam. A sport sok minden mellett elsősorban kitartásra, eltökéltségre, alázatra, teherbírásra, precizitásra és fegyelemre nevelt, melyeket egész életem során folyamatosan hasznosítok.
Az óvodáskorú gyermek mozgás iránti vágya még óriási. Játékos keretek között szívesen, aktívan vesznek részt mindenféle mozgásjellegű tevékenységben, sokszor észre sem veszik, hogy akár már egy órája folyamatosan mozgásban vannak. A megoldást a megelőzés szolgálhatná a legjobban, leghatékonyabban.
A gyógytestnevelésben alkalmazott speciális módszerek, eszközök feladatok kiválóan alkalmasak megelőzésre és korrekcióra egyaránt.
A problémák és a megvalósíthatósági körülmények, adottságok megbeszélése után, igény szerint többhetes mozgásfejlesztő program összeállításában és online formában történő levezetésében, a feladatok bemutatásával, együtt végzésével, a mozgásanyagok megvalósításában tudok hatékonyan segíteni. Az online megvalósítást előnyösebbnek látom, mivel azonnal tudom javítani a kivitelezési hibákat. Kisebb mozgásszervi problémák (pl. lúdtalp) korrekcióját kisfilmek megosztásával segítem. A kitartó, következetes munka elvégzése sikerélményhez vezet, mely növeli a kisgyermek önbizalmát is.

„Ha nem repülhetsz, fuss! Ha nem futhatsz, menj!
Ha nem mehetsz, csússz! De bárhogy is legyen: mozogj!”
ifjabb dr. Martin Luther King

Kovács Mária

A MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója
pedagógia szakos nevelőtanár

Tanulmányok:

• pedagógia szakos nevelőtanár (Eszterházy Károly Főiskola Eger)
• Adatvédelmi tisztviselő

Szakmai és munkatapasztalat:
A 12 éve eredményesen működő Mód-Szer-Tár Bt. ügyvezetőjeként A MAGYAR NetOvi-NetSuli-CsaládHáló fenntartója vagyok.

Hogy miben tudok segíteni?
Segítőkész, rugalmas, gyermek- és családbarát ügyfélszolgálatunkon a kapcsolattartás mellett elsősorban adminisztratív feladatokat látok el. Bizalommal fordulhatnak hozzám számlázással, adatok egyeztetésével, és adatvédelemmel kapcsolatos kérdéseikkel!

Az ugyfelszolgalat@magyarnetovi.com és az adatvedelem@magyarnetovi.com email címeken vagyok elérhető.

„Akár azt hiszed, hogy képes vagy rá, akár azt, hogy nem, mindenképpen igazad lesz.”
Henry Ford

Dömse Beatrix

grafikus, illusztrátor, segédszerkesztő,
pedagógiai asszisztens

Tanulmányok:

• Szociális asszisztens – Európai Polytechnikum
• Pedagógiai- és családsegítő munkatárs – Best-work Oktató és Szolgáltató Kft.
• Gyermekpszichológiai konzulens – Best-work Oktató és Szolgáltató Kft.

Speciális képzések:

• Európai Számítógépes-használói Jogosítvány – ECDL
• Diabétesz oktatási program pedagógusoknak – DiaPed
• Paint Tool Sai, Sony Vegas, Canva és Figma programok felhasználó szintű használata

Szakmai és munkatapasztalat:
A körülöttem élőkkel szemben empatikus és elfogadó vagyok, így pedagógiai asszisztensként fokozott érdeklődéssel fordulok minden gyermek, de különös tekintettel a speciális igényű gyermekek felé. Tapasztalataim szerint türelemmel, empátiával, szeretettel, odafigyeléssel és egy csipet kreativitással meg lehet találni a kulcsot minden gyermek szívéhez, és – stabil alapokra helyezve a hangsúlyt – bizalmi kapcsolatot lehet kiépíteni velük.
A realizmus talaján maradva fontos számomra a pozitív életszemlélet, ugyanakkor a mesék birodalmába is szeretek elbarangolni.
Gyakran foglalkozom környezet – és állatvédelemmel, és ezt nagyon fontosnak tartom a jövő generációjával is megismertetni.
Szeretek alkotni, létrehozni valami újat, vagy éppen kipróbálni számomra ismeretlen dolgokat, tapasztalatot szerezni, fejlődni és erre bíztatni a gyermekeket is, hogy fantáziájuk kitárulkozhasson, önbizalmuk megerősödhessen.

Hogy miben tudok segíteni?

Igény szerint online formában is szeretném támogatni az óvodapedagógusok munkáját, illetve szükség szerint a családok segítségére kívánok lenni óvodás korú gyermekeik nevelésében. A szülőkkel vagy az óvodapedagógusokkal egyeztetett tartalmak alapján szívesen vállalok online együttlétet, fejlesztést, kreatív foglalkozásokat óvodás korú gyermekekkel.
A mesén keresztül a gyermekek is sokat tanulhatnak, fejlődhetnek, így szeretném bevezetni őket ebbe a különleges, fantáziával teli világba. Földünk kincseinek megóvása fontos feladat mindannyiunk számára, ezért ezek a mesék az állat és növényvilág megismeréséről, megóvásáról is szólnak.
Célom, hogy
– megtanulják elfogadni önmagukat és társaikat is,
– tudjanak segítséget kérni, de nyújtani is,
– hallgassanak meg másokat, de őket is hallgassák meg,
– ismerjék fel saját érzéseiket, de társaikét is,
– mondják ki gondolataikat, merjenek beszélni.
Amennyiben felkeltettem érdeklődésüket, a webáruházon keresztül megrendelhetik az általam írt mese sorozat egyes darabjait, igény szerint pedig az egyes mesékkel együtt a gyermekkel történő foglalkozást is.

A MAGYAR NetOvi-NetSuli és CsaládHáló munkáját jelenleg még illusztrációk készítésével, segédszerkesztői feladatok ellátásával, online kommunikációs csatornáink működtetésének biztosításával támogatom.
Célom, hogy kreativitásommal még színesebbé, izgalmasabbá, varázslatosabbá tegyem online felületeinket a gyermekek és a családok számára egyaránt.

„Jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan.”
(Antoine de Saint-Exupéry)

Albert Éva

mentálhigiénés segítő szakember, pedagógus, gyermek gyászkísérő

Tanulmányok 

• Pedagógus: Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola
• Pedagógus: Eszterházy Károly Egyetem BTK
• Mentálhigiénés segítő: Károli Gáspár Református Egyetem BTK

Szakmai és munkatapasztalat:

Évtizedek óta szívügyem a gyermekek gyásza, veszteségfeldolgozása. Jómagam 2003-ban veszítettem el férjemet, amikor is négy kisiskolás gyermekkel maradtam egyedül. 

Külföldi szakirodalom tanulmányozása, illetve saját tapasztalatok alapján pedagógusként, mentálhigiénés segítőként több mint tíz éve foglalkozom a gyászoló gyermekek támogatásának lehetőségeivel, ezen belül is a sorstársi közösségen alapuló veszteségfeldolgozó csoportfoglalkozások szervezésével, vezetésével, valamint egyéni kíséréssel. 

Hogy miben tudok segíteni?

Egy gyermeket, amikor egy közeli hozzátartozót elveszít, a gyász összességében, teljes lényében befolyásolja: különböző, eddig számára is ismeretlen érzések, gondolatok megjelenésével. Ezekkel együtt megjelenhetnek viselkedésbeli változások is.

Nyolc alkalmas, részben kreatív tematikus sorozat keretében segítem a gyermekeket abban, hogy mindezeket a változásokat ki tudják fejezni, meg tudják érteni, valamint közösen megkeressük erőtartalékaikat, hogy ezekbe kapaszkodva megtanuljanak veszteségükkel együtt élni. A tematikus sorozat egy saját tervezésű és kiadású gyászmunkafüzet mentén történik.

„Minden éjnek megvan a maga csillaga, minden bánatnak megvan a maga vigasza.” 

 (Charles Spurgeon)

Barnáné Krajnyák Tímea

gyógypedagógus, korai fejlesztő, life coach, magyar nyelv és irodalom szakos tanár, szociológus

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus, Értelmileg akadályozottak pedagógiája szak /ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar/
• Magyar nyelv és irodalom tanár /Miskolci Egyetem/
• Szociológus /Miskolci Egyetem/

Speciális képzések:

• ABA- alapok képzés / GAPS Alapítvány
• Life Coach /Lélekterápia akadémia/

Szakmai és munkatapasztalat:

Gyógypedagógusként dolgozom, már több mint 15 éve. Pedagógiai pályám során többféle területen megfordultam, így dolgoztam már óvodai, iskolai csoportokkal, majd a számomra legkedvesebb, korai fejlesztésben is. Tapasztalataim 0-18 éves korú gyerekek körében szerteágazó. Az első három év alatti rendkívüli gyors fejlődés a legizgalmasabb egy gyermek és a család életében, amely magában rejti a tanulási, kihívási folyamatokat is.

Hogy miben tudok segíteni?

Segíteni a korai megtámogatással tudok, mellyel a gyermek kiegyensúlyozott fejlődését alapozzuk meg, mint korai intervenciós felkészítés.  

A komplex korai fejlesztés és gondozás során feladataim a megelőzés, tanácsadás és fejlesztés az alábbi területeken:

• az anya gyermek együttműködésének hiánya esetén,
• a szülőben felmerülő tanácstalanság, kérdések esetén,
• ha a gyermek ingerlékeny, rugalmatlan,
• ha ok nélküli sírást tapasztalunk,
• alvásproblémák esetén,
• eltérő mozgásfejlődés (lelassult, stagnáló, megkésett) esetén,
• ha problémát okoz a gyermeknek egy új mozgásforma, egy új játék funkcionális használata,
• kialakulatlan napirend,
• túlzott óvó-védő közeg esetén,
• verbális- és nonverbális kommunikáció félreértelmezése esetén,
• nyelvi funkciók megalapozásához,
• az önkiszolgálás felé vezető úton való megsegítés,
• egyéb kognitív folyamatok megtámogatása esetén,
• atipikus és eltérő fejlődési ütemű gyermekekkel és szüleikkel is szívesen foglalkozom.

„Nagy dolgokra nem mindenki képes. De kis dolgokat nagy szeretettel bármelyikünk megtehet.”

Teréz anya

Bartók Ivett

Okleveles pszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt, life coach

Tanulmányok: 

• Károli Gáspár Református Egyetem – Pszichológia szak
• ELTE- Tanácsadó szakpszichológus
• Lineo Akadémia- Life coach

Szakmai és munkatapasztalat:

2018 óta tevékenykedem pszichológusként. Az iskolai ellátásban nyolc év tapasztalatom van, a magán ellátást 2022-ben kezdtem, coachként pedig 2024 óta tevékenykedem. Munkám során több kognitív terápiás módszer használatát gyakoroltam és nem ismeretlen számomra az autogéntréning módszere sem. Alkalmazom az NLP-t (mely egy hatékony módszer a gondolkodás, a nyelvi és viselkedési minták közötti kapcsolat feltárására), és progresszív relaxációt is.

Szakmám gyakorlása alatt leginkább a szorongókkal kapcsolatos munkámra vagyok büszke, rengeteg szorongó tinédzsernek segítettem, viszonylag rövid idő, 3-4 hónap alatt. Büszke vagyok még a család és pár tanácsadás alatt végzett munkámra. Akikkel eddig dolgoztam rendszerint újra és újra megjelennek, ha szükségük van segítségre az elakadásaikban és olyanok is vannak, akiknek már nem kell engem felkeresnie, hiszem megoldottuk a problémát.

Hogy miben tudok segíteni?

„A felhők változnak, ahogyan a gondolatok is néha súlyosak, viharosak, sűrűk, átláthatatlanok, máskor mesésen vattaszerűek. Ám akármilyenek is a felhők, a tiszta kék égbolt mindig ott van felettük.” (Ruby Wax)

• Személyre szabott, feltétel nélküli figyelemmel és elfogadással várom azokat a 16 év felettieket, akik egy gyors és igen hatékony módszer segítségével szeretnének úrrá lenni az elakadásaikon.
• Amit nyújtani tudok a szülőknek az a gyors és hatékony probléma kezelés, több eszköz használata a folyamat során, amelyeket elsajátítva saját gyakorlás során úrrá tudnak lenni a problémájukon. Fontos számomra, hogy a családra, mint egységes rendszerre tekintsek, ahol, ha az egyik elem megváltozik, az egész rendszer megváltozik. Ebben a szellemben szeretek gyerekekkel és felnőttekkel is foglalkozni.

A coaching technika alkalmazásával a kliens már 10 alkalom után képes a saját megoldásait felismerni és működtetni. Ajánlom olyan életvezetési problémákra, amelyeken egyedül nem tudnak felülkerekedni.

A jó terápiás kapcsolat mellett fontosnak tartom, hogy a hozzám járók minél több használható technikát kapjanak kézhez, amivel úrrá tudnak lenni elakadásukon.

„Aki kifelé néz álmodik, aki befelé néz felébred”

Carl Gustav Jung

Bíró Zoltán

tanító, gyógypedagógus, mentorpedagógus, családpedagógiai mediátor, pedagógiai előadó, köznevelési szakértő

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus – Autizmus spektrum pedagógiája szak – Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Budapest
• Gyógypedagógus – tanulásban akadályozottak pedagógiája szak – Kaposvári Egyetem, Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Kar, Kaposvár 
• Tanító – ember és társadalom műveltségterület – Tessedik Sámuel Főiskola, Szarvas
• Mentorpedagógus, pedagógus szakvizsga – Nyugat-magyarországi Egyetem, Szombathely
• Családpedagógiai mediátor – Szent Gergely Népfőiskola, Gödöllő

Szakmai és munkatapasztalat:

Bíró Zoltán vagyok tanító, tanulásban akadályozottak pedagógiája – autizmus spektrum pedagógiája szakos gyógypedagógus. 

2000 szeptembere óta dolgozom a köznevelésben. 2005-ig általános és kisegítő iskolában dolgoztam, tanítottam. 2007 óta foglalkozom diagnosztikával, terápiával, melyet egészen 2023-ig napi rendszerességgel végeztem a pedagógiai szakszolgálati rendszer szakértői bizottsági tevékenység szakfeladatának keretében. Emellett folyamatosan habilitációs, rehabilitációs, fejlesztő foglalkozásokat, konzultációkat tartottam óvodás, általános iskolás és középiskolás korosztály számára. Számos továbbképzésen vettem részt, veszek részt, szereztem speciális szakképzettséget. 

Nagy gyakorlatra tettem szert a tanulási részképesség-zavarok, az egyéb pszichés fejlődési zavarok, ADHD, autizmus spektrumzavar diagnosztikájában. Emellett rendszeresen végeztem és végzek jelenleg is terápiás és fejlesztési tevékenységeket, valamint az Autisták Országos Szövetsége szolgáltatásán keresztül Zala és Vas vármegyében autizmus szakos gyógypedagógusként végzek tanácsadást. 

A diagnosztikai tesztbatériák közül többek között az alábbiakban szereztem gyakorlatot az eltelt 15 év alatt: Meixner -féle diagnosztika a tanulási zavarok szűrésére, DPV vizsgálat, diszkalkulia vizsgálat, TROG, GMP, SCQ, Q-Chat, ADHD, ADOS, d2-R, Piéron tesztek stb. 

2023-ban a szakszolgálati szakfeladatból visszatértem teljes állásba a köznevelés rendszerében a tanítói, gyógypedagógiai munkához, ahol ADHD, autista gyerekeket is oktatok, nevelek, fejlesztek a neurotipikus tanítványok mellett inkluzív keretek között. Emellett Zala Vármegyében egy autista lakóotthonban gyógypedagógiai szakértőként koordinálom az autizmus diagnózissal élő, valamint értelmi fogyatékos fiatalok szakmai támogatását. ELTE Pedagógiai Szolgáltató és Kutatóközpontban részmunkaidőben oktatói, előadói tevékenységet végzek, 30 órás akkreditált képzéseket tartok „Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel, sajátos nevelési igénnyel küzdő, és hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozás módszertana” valamint „ADHD pedagógus szemmel – figyelmi problémák, hiperaktivitás kezelése pedagógusként pedagógusoknak”, és „Autizmus Live – a komprehenzív támogatás az inkluzív nevelésben” címmel. 

Hogy miben tudok segíteni?

Örömmel és rendkívül szerteágazó elméleti és gyakorlati tapasztalattal állok azok rendelkezésére, akiknél tanulási zavarok állnak fenn, ADHD, vagy autizmus. 

Tanulási zavarok esetében az elakadásban, fejlesztési ötletekben, eljárásokban módszerekben tudok segíteni (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia esetén). Szülők, pedagógusok, szakemberek egyaránt kereshetnek. 

ADHD esetében módszertani pedagógus továbbképzéseket tartok. A gyakorlatban használható módszereket, eljárásokat, javaslatokat végig tudjuk beszélni, betanításra is van lehetőség. Szintén pedagógusok, szakemberek, szülők, értintettek egyaránt jelentkezhetnek. 

Több, mint 15 éve foglalkozom autistákkal kora gyermekkortól egészen a felnőttkorúakig. Magas támogatási szükségletek, magasan funkcionáló esetekben egyaránt fordulhatnak hozzám bizalommal. 30 órás továbbképzéseket is tartom az ELTE szombathelyi Campusán, így pedagógusok, szakemberek is fordulhatnak hozzám nyugodtan. Érintett fiatalok, szülők folyamatos támogatásában is tudok segíteni, gyakorlati, korszerű módszertan átadásával. 

Emellett konzultációs lehetőségre is van lehetőség érintettek, szülők, szakemberek számára tanulási zavarok, ADHD, Autizmus tárgykörében. 

Témakörök, módszerek, eljárások, amelyekben hozzám fordulhatnak (néhány példa):

• viselkedésmenedzsment,
• szociális-kommunikációs készségek,
• szociális történetek,
• jutalmazási rendszerek: egyszintű, kétszintű,
• STAR-módszer,
• ötpontos skála,
• promptolás,
• prevenció,
• reedukáció,
• gyógypedagógiai tanácsadás,
• sérülés-specifikus eljárások módszerek,
• diagnosztika.

A gyógypedagógiai a hivatásom, erre esküdtem fel.

A segítségnyújtás is lehet szenvedély!

(Illyés Gyuláné dr. Kozmutza Flóra)

„Volt egyszer egy világ, a világban egy bolygó, a bolygón egy földrész, a földrészen egy ország, az országban egy város, a városban egy lakás, a lakásban egy szoba, 

a szobában egy ember, s az emberben egy világ.”

(Fajcsák Henrietta)

Czinku Julianna

tanácsadó szakpszichológus munka- pályatanácsadás specializációval,
mentálhigiénikus, gyógypedagógus, óvodapedagógus, szupervizor

Tanulmányok:

• Tanácsadó szakpszichológus munka- pályatanácsadás specializációval –   Eötvös Lóránd Tudományegyetem – Kossuth Lajos Tudományegyetem
• Mentálhigiénikus – Kossuth Lajos Tudományegyetem
• Oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár – Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola
• Óvodapedagógus – Hajdúböszörményi Óvónőképző
• Szupervizor – Semmelweis Egyetem  

Szakmai és munkatapasztalat:

A pedagógus pályán óvónőként és gyógypedagógusként dolgoztam, a tevékenységemre Montessori Mária munkássága jelentett legnagyobb befolyásoló erőt. 

Pályám leghosszabb időszakát nevelési tanácsadók pszichológus munkakörében töltöttem el, ahol 3-tól 18 éves korig nyújtottam segítséget a gyermekek lelki eredetű problémái megoldásához, s képességeik fejlesztéséhez. Serdülők számára önismereti csoportokat is vezettem. 

Későbbi munkámban sokéves pszichológiai tanácsadói munkakörben sok munkatapasztalatot szereztem a felnőttekkel való pszichológiai munkában, a különböző helyzetű, életkorú /18–85/ emberek megsegítésében. 

Hogy miben tudok segíteni?

Pszichológiai segítséget tudok nyújtani az óvodáskortól kezdődően minden korosztálynak: 

• Fiatalabb gyermekek viselkedés- magatartásproblémáinak kezelése és szorongásuk oldása a szüleik bevonásával: A gyermekkori személyiségfejlődésért a szülőké a legnagyobb felelősség, s alkalmankénti elbizonytalanodásukkor hatékony támogatásra szorulnak, ezért azt képviselem, hogy a gyermekkel való pszichológiai foglalkozás mellett a szüleikkel való rendszeres konzultációra elengedhetetlenül nagy szükség van, amit mindig biztosítani is fogok a Családháló munkatársaként.
• Kamaszok önismereti útkeresése és jövőterve, pályairányultságuk: A fiatalkor a lehetőségek tárháza, amiket kamaszkorban nem mindenkinek sikerül jól felmérni, s a jelenből még hiányzókat megszerezni vagy bepótolni. Az önismerethez megértést, együttgondolkodást, támogató hátteret, a jövőtervhez pedig pályaorientációs életpálya – építést ígérhetek az önmagukkal is küzdésben lévő kamaszoknak. Ezt a feladatot egyéni és csoportos munkaformában is szívesen vállalom.
• Felnőttek élethelyzet- váltásaiból adódó nehézségek, problémák leküzdése, megoldása, és az idősödő/idős emberek eddig megtett életútjának feldolgozása: Az „emberélet útjának delén” /Dante: Isteni színjáték/ s az azt követő időszakban a jelen megélése mellett már a múltra tekintés, az élet addigi fejlődési szakaszaiból, az életútból származó érzelmi tapasztalatok leltára készül, az eddig megtett úttal, döntésekkel való megelégedettség vagy elégedetlenség érzése mellett. Ezt a munkát megspórolni nem érdemes, megbékélni, s korrigálni még ott, ahol indokolt, fontos feladat. A cél, hogy a sikeres öregedés, a jelentésteli időskori jóérzéshez juthasson el ezáltal az idősödő ember. Ezekhez a feladatokhoz tudom felajánlani a saját leltárkészítésem tapasztalatain is nyugvó segítségemet.

„Ha megpróbálod megérteni az egész univerzumot, semmit sem fogsz megérteni. 

Ha megpróbálod megérteni önmagadat, megérted az egész univerzumot.”

 Buddha

Csatos Brigitta

okleveles gyógypedagógus, korai fejlesztő szakember, szülő-csecsemő/kisgyermek konzulens

Tanulmányok: 

• Szülő-csecsemő/kisgyermek konzulens – ELTE BGGYK
• Okleveles gyógypedagógus gyógypedagógiai terápia szakirányon – ELTE BGGYK
• Gyógypedagógus – oligofrénpedagógia szakos gyógypedagógiai tanár – BGGYTF

Szakmai és munkatapasztalat:

38 éves gyógypedagógusi pályafutásom során a gyógypedagógia különböző tevékenységi területein dolgoztam. Tanítottam tanulásban akadályozott gyerekeket, nevelési tanácsadóban szakértői vizsgálatokat és fejlesztéseket végeztem. Az elmúlt húsz évben kizárólag 0-3/5 éves gyermekekkel foglalkozom, mint korai fejlesztő szakember. A gyermekek fejlődésének elősegítése mellett a családok támogatása, tanácsokkal való ellátása, kompetenciáik erősítése mindig is fontos része volt a munkámnak. Vallom, hogy a szülők jólléte a gyermek jólléte is. Ezt képviselem szülő-csecsemő konzulensi tevékenységemben is, ahol a koragyermekkori érzelem- és viselkedésszabályozás problémáinak a kezelésében igyekszem hatékony segítséget nyújtani a hozzám forduló családoknak.

Hogy miben tudok segíteni?

Konzultációs tevékenységemmel azokat a családokat támogatnám, akik nehézséget tapasztalnak 0-3/5 éves gyermekük viselkedéses állapotai (alvás, evés, megnyugtathatóság, szobatisztaság, dac) kapcsán. Például, ha a gyermek állandóan sír, nyugtalan, nem alszik, vagy nem hajlandó enni vagy nehezen etethető, talán hány, öklendezik, esetleg székelési problémái vannak, gyakran fáj a hasa, és a gyermekorvosi vizsgálatok nem találtak szervi okot. Ekkor segítek a család helyzetének feltérképezésében és az egyénre szabott problémamegoldásban.

A tünetektől függően változó számú alkalommal találkozom a hozzám forduló családokkal.  A szülőkonzultáció során a szülő-csecsemő konzultáció szemléletével dolgozom. Célom, hogy a konzultációs folyamat végére a szülők a szülői kompetenciáikban megerősödjenek, stabilitásukkal és a megszerzett információkkal képesek legyenek biztosítani a család harmonikus működését, a gyermek és a család jóllétét.

Munkám során egyre gyakrabban találkozom olyan gyerekekkel, akik valamilyen területen (pl. a látás, hallás, tapintás, szaglás) érzékenységet mutatnak. Ez az úgynevezett szenzoros integrációs zavar a felmérések szerint minden ötödik gyermeket érinti. Ha a „szenzorosság” nem kap időben fejlesztést, az a gyermeknél később nem csak tanulási zavarokat okozhat, de a társas beilleszkedésre, az érzelmi kiegyensúlyozottságra is negatív hatással lehet. Ezért nagyon fontos az iskoláskor előtti pontos diagnózis, illetve az erre épülő, célzott terápia.

„Bóbita, Bóbita álmos,
Elpihen őszi levélen,
Két csiga őrzi az álmát,
Szunnyad az ág sürüjében.”
(Weöres Sándor)

Csipkés Szilvia

tanító, szakvizsgázott gyógypedagógus,  evésterápiás szakember 

Tanulmányok: 

• Tanulásban Akadályozottak szakos Gyógypedagógiai Tanár – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Budapest
• Autizmus spektrum zavarok pedagógiája szakirányú gyógypedagógus – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Budapest
• Inkluzív nevelés okleveles tanára – Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza
• Szakvizsgázott pedagógus – Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza
• Jólenni, evészavarok komplex terápiájának c. képzése – Budapesti Korai Fejlesztő Központ

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanulásban akadályozott, enyhe értelmi fogyatékos gyermekekkel és autizmussal diagnosztizált személyekkel foglalkozom 26 éve. 

Szegregált intézményben és integrációban is nagy tapasztalataim vannak, illetve jelen pillanatban is dolgozom korai fejlesztésben. Alapítványi, szakmai vezetői és szaktanácsadói feladatokat is végeztem, ami főként az autizmus területén adott további tapasztalatokat.  Szeretem képezni magam, ezért igyekszem naprakészen követni az új fejlesztési lehetőségeket. Ennek hatására végeztem el a Budapesti Korai Fejlesztőben egy evésterápiás képzést, általa az evészavarban szenvedő gyermekeknek tudok nyújtani innovatív, hatékony segítséget. 

Hogy miben tudok segíteni?

• Az autizmus spektrum állapot nagy nehézségeket ró a családokra. Gyakran a szülők is bizonytalanok, hogy gyermekük miért olyan furcsa, miért olyan problémás. Segítséget kívánok nyújtani az érintettség kiderítésében, a diagnózis kezelésében, elfogadásában.  
  A dühkitörések kezelése, a kommunikáció hiánya, a szociális kortárskapcsolatok nehézségei mind olyan problémák, melyben támogatást igényelnek a családok. Ha szeretne megbizonyosodni arról, hogy gyermeke érintett-e vagy családban, közösségekben előforduló problémáira keres megoldást foglaljon időpontot nálam.
• Az elmúlt években nemcsak az autista, hanem az evésproblémával küzdő gyermekek száma is megemelkedett. Az evés egy nagyon érzékeny terület. Bármilyen traumatikus élmény, közösségbe kerülés beszűkülést eredményezhet. Ha gyermeke válogatós, nem eszik vagy   szelektíven táplálkozik     akkor foglaljon időpontot nálam és kiderítjük mi állhat a probléma hátterében. Terápiás tervet készítünk és kognitív viselkedésterápiás eljárásokkal segítjük azt, hogy az evés újból egy élménydús, szociális örömet adó élmény legyen.

Minden emberrel, aki jobban megérti az autizmust, egy autista ember lesz boldogabb. 

Libby Scott

Demeter Zsuzsa

gyógypedagógus  

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógia (tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány) – Debreceni Egyetem
• Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
  Mesezene terápia képzés – Mesezene Egyesület, Budapest

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott és autizmus spektrum zavarral élő tanulókkal, elsősorban általános iskolai keretek között. A mindennapi munkám során egyéni és csoportos helyzetekben is támogatom a tanulókat abban, hogy képességeikhez mérten fejlődhessenek, tanulhassanak. Fontosnak tartom a játékos, élményszerű és személyre szabott tanulásszervezést, és mindig arra törekszem, hogy biztonságos, szerethető légkört teremtsek.

Hogy miben tudok segíteni?

A gyermekek tanulását támogatom korrepetálással, részképességfejlesztéssel – normál és eltérő fejlődésmenetű gyermekeket egyaránt segítek a tanulásban. Fontosnak tartom, hogy a tanulás élményszerű, játékos és személyre szabott legyen – hiszem, hogy minden gyermek képes fejlődni, ha a neki megfelelő tempóban, támogatással haladhat. Türelemmel, kreatív eszközökkel és sok bátorítással dolgozom – figyelek arra, hogy mindenki a saját útján, a saját ritmusában haladhasson előre.

A célom, hogy a gyerekek sikerélményekhez jussanak, visszanyerjék az önbizalmukat, és megtapasztalják, hogy tanulni jó. 

„A gyermek fejlődésének szabadsága nem azt jelenti, hogy egyszerűen magára hagyjuk a gyermeket, hanem azt, hogy segítő szeretettel emeljük köréje a megfelelő környezetet.” 

Maria Montessori

dr. Füzi Andrea Rita

az élelmiszer szaktudomány egyetemi doktora, okleveles élelmiszermérnök, sportszervező menedzser

Tanulmányok 

• Okleveles mérnök, élelmiszer szaktudományok egyetemi doktora – Kertészeti Egyetem Élelmiszeripari Kar
• Sportszervező menedzser – Minerva SZKI

Szakmai és munkatapasztalat

Közel húsz éven át dolgoztam egészségnevelőként a kormányhivatal munkatársaként. A munkám során számtalan interaktív foglalkozást, előadást tartottam a nevelési és oktatási intézményekben a gyermekeknek, a diákoknak, a pedagógusoknak és a szülőknek.

Számtalan lakossági nagyrendezvényt szerveztem és koordináltam, amelynek a kiemelt célja az volt, hogy az érdeklődők hasznos tudást, tapasztalati élményt szerezzenek az egészségmegőrzéssel kapcsolatban.

A TANTUSZ (Tanulj, Tanítsd, Tudd!) ifjúsági egészségnevelési program keretei között tutorként dolgoztam a Magyar Tudományos Akadémia 6 éves szakmódszertani projektjében.

15 éven keresztül tartottam és szerveztem főzőiskola-tankonyha programokat felnőtteknek és gyerekeknek.

Miben tudok segíteni? 

Azoknak a nyitott, új információkat és tapasztalatokat kereső embereknek tudok segíteni, akik nem a sültgalambra várnak, hanem tenni akarnak az egészségükért.

Célom, hogy a lehető legtöbb emberhez eljusson az üzenet: az egészség ÉRTÉK, a legnagyobb KINCSÜNK, VAGYONUNK!

Világ életemben fontos volt számomra, hogy az embereket segítsem, támogassam hiteles információkkal, kipróbált és bevált gyakorlatokkal abban, hogy jó és tudatos döntéseket tudjanak hozni. 

Mindig arra törekszem, hogy nem az érdeklődők helyett, hanem velük együtt megtaláljam az egyéni kihívásaik legjobb megoldását. 

Nagyon szeretem a gyermekeket (nem véletlen, hogy három gyermekem van), hisz ők végtelen nyitottak mindenre, s már nagyon korán megértik az ok-okozati összefüggéseket (természetesen az életkornak megfelelő kommunikáció mellett), elfogadják, megérzik az érdekeiket támogató jó és hasznos dolgokat, sőt azt továbbadják a környezetükben élő felnőtteknek is. Velük együtt gondolkodva és dolgozva rengeteg, a mindennapokban remekül alkalmazható életviteli gyakorlati tanácsot adhatok át az egész családnak, könnyebbé téve a napi rutinokat.

Mindazoknak tudok segíteni, 

• akiknek saját maguknak, vagy a családjuknak komoly, szinte megoldhatatlan kihívást jelent a megfelelő napirend kialakítása és betartása,
• akik elvesznek a világhálón rájuk ömlő egészségmegőrző tanácsok áradatában,
• akik jól kipróbált és működő fortélyokat keresnek, amelyekkel nem véres ütközet, hanem móka és kacagás a gyermeknevelés.
• akiknek fontos az egészségmegőrzés,
• akik az életvezetésüket szeretnék úgy módosítani, áthangolni, hogy az az egészségüket támogassa.

„AZ EGÉSZSÉG NEM MINDEN, DE AZ EGÉSZSÉG NÉLKÜL MINDEN SEMMI!” 

(Arthur Schopenhauer)

Faragó-Patay Ildikó

magyar-történelem szakos tanár, gyógypedagógus, logopédus

Tanulmányok: 

• Magyar-történelem szakos tanár – JATE JGYPK
• Gyógypedagógus tanulásban akadályozottak pedagógiája tanári szakon – ELTE BGGYK
• Logopédiai szakirány – ELTE BGGYK
• Komplex Mozgásterápia – KMT Akadémia
• Tanulási és ifjúsági coach – Zandaka –Hatékonyság és Élmény Akadémia
• Inspirál tanulási mentor – Zandaka – Hatékonyság és Élmény Akadémia

Szakmai és munkatapasztalat:

Régésznek álmodtam meg magam, már alsós koromban történelmi regényeket, történelem tankönyveket olvastam, tanulmányoztam. Történelemtanárként megmaradtam a régi korok, emberi közösségek, államszerveződések, találmányok (és még sorolhatnám a történelem vonzó témaköreit) szerelmesének. Szívügyem, hogy a történelem iránt érdeklődő gyermekeknek átadjam ezeket az izgalmas, tanulságos, sokszor furcsa, de nagyon elgondolkodtató ismereteket.

20 éven keresztül tanítottam tanulási nehézségekkel, zavarokkal küzdő gyermekeknek a magyar és történelem tárgyakon kívül földrajzot, biológiát, fizikát, kémiát, matematikát alsósoktól a középiskolás korosztályig.

26 év szakmai tapasztalatával gyógypedagógusként célom a részképességek fejlesztése, hogy a gyermekek képességprofilja minél kiegyensúlyozottabb fejlődést érjen el. 

A logopédiában 4 év szakmai háttérrel, de hosszabb magyar nyelvtanári és a gyógypedagógiai gyakorlatomnak köszönhetően széleskörű, komplex tudással, rálátással segítek a beszédben tapasztalható elmaradásokban.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló pedagógusaként magyar nyelvtanári, gyógypedagógiai és logopédiai gyakorlatomnak köszönhetően széleskörű, komplex tudással, rálátással vállalom:

• beszédhibák javítását
• nyelvi-kommunikációs zavarok javítását, anyanyelvi készségek fejlesztését,
• tanulási zavarok (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia) kialakulásának megelőzését prevenciós ellátás keretében,
• a már kialakult tanulási zavarok terápiáját,
• beszédészlelési, beszédmegértési nehézségek kezelését,
• a helytelen nyelésfunkció korrigálását,
• a beszéd technikai és tartalmi fejlesztését.

Segíteni tudok:

• ha gyermeke magyarul szeretne tanulni,
• ha nehezen megy a magyar nyelvtan,
• ha szeretné rendszerezni az eddig szerzett tudását,
• akár kezdő, újrakezdő vagy haladó szinten lévő gyermekének szintet lépni,
• a meglévő szókincs fejlesztésében,
• a kommunikáció fejlesztésében,
• az írásbeli, szóbeli szövegértés, szövegalkotás fejlesztésében,
• a helyesírás fejlesztésében játékos feladatokkal,
• gyermeke mentorálásában a nyelvtan vagy irodalomvizsgára felkészülésben,
• a magyar és világirodalom megismerésében,
• a történelmi ismeretek elmélyítésében, rendszerezésében,
• a magyarországi ismeretek fejlesztésében,
• tehetséggondozásban,
• korszerű tanulási módszerek elsajátításában,
• matematikai feladatok megoldásában. 

Magyartanárként, gyógypedagógusként és logopédusként a lehető legkomplexebb rálátással, tapasztalattal tudok segíteni a korrepetálásban, fejlesztésben, felkészülésben, a magyar, mint idegen nyelv tanulásában, a tehetség gondozásában. 

Rugalmasan, kreatívan, sok biztatással, empatikusan, személyre szabottan nyújtok segítséget, hiszen közös értékünk a gyermek.

Nagy tapasztalatom van a személyes és az online órák megtartásában, szakszerű felépítésében egyaránt. A tananyag elsajátításához tanulásmódszertani segítséget is adok.

„Akkor lesz boldog a gyerek, ha szereted, és ebbe beletartozik, hogy azt is szereted benne, amiben más, mint te.”

 (Mérő László)

Gombár Enikő

szakvizsgázott gyógypedagógus-logopédus. tanító, angol nyelvtanár

Tanulmányok:

• Gyógypedagógia logopédia szakirány – Kaposvári Egyetem
• Gyógypedagógus szakvizsga – ELTE   
• Tanító- angol nyelvtanár – Miskolci Egyetem
• Közgazdász nemzetközi kommunikáció szakirány – Budapesti Gazdasági Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom logopédusként óvodás gyerekekkel és általános iskolás tanulókkal. Az óvodásoknál főképp beszédindítással, a hangok tiszta ejtésének, valamint a szókincs és mondatalkotás fejlesztésével, illetve az iskolakezdéshez szükséges készségek játékos fejlesztésével foglalkozom. Iskolás tanulóknál az olvasás, írás, helyesírás, számolás, valamint a szövegértés területén felmerülő problémák egyéni fejlesztését végzem.

Korábban angol nyelvtanárként is dolgoztam, valamint spanyol nyelven is végeztem egyéni  terápiákat, mert a többnyelvűség és a nyelvi sokféleség közel áll hozzám. Online terápiás órák vezetésében is több éves gyakorlattal rendelkezem.

Hogy miben tudok segíteni?

Hiszem, hogy a gyerekek fejlődéséhez nemcsak tudásra, hanem odafigyelésre, időre és lelkesedésre is szükség van.

Fontosnak tartom, hogy a gyermekek biztonságban érezzék magukat, megélhessék a saját ritmusukat, és örömmel fedezzék fel a beszéd, a nyelvek, és a gondolkodás világát.

• Nehezen érthető beszéd: ha gyermeke hangokat cserél, torzít, vagy kihagy és emiatt nem mindig értik, amit mond
• Megértési nehézségek: ha gyermeke nem mindig érti pontosan, amit mondanak neki, nehezen követ utasításokat, vagy nem figyel a mesére
• Szövegértés és emlékezet: ha gyermekének gondot okoz a mese követése, nem tudja visszamondani a hallottakat, vagy nem szívesen tanul verset
• Olvasás, írás előkészítése és fejlesztése: ha gyermeke bizonytalan a hangok-betűk felismerésében, vagy nehezen megy az olvasás-írás, helyesírás
• Számolási nehézségek: ha a számfogalom még gyenge, vagy gyermeke nehezen értelmez mennyiségeket, egyszerű műveleteket
• Logopédusként abban támogatom a gyerekeket játékosan, a mindennapjaikhoz igazodva, a saját tempójukat figyelembe véve, hogy könnyebben, tisztábban, és magabiztosabban tudjanak kommunikálni
• Szülői konzultáció, tanácsadás: ha bizonytalanok valamiben, kérdés merül fel egy-egy terület kapcsán, vagy csak szeretnék megérteni, hogy mire érdemes odafigyelni a gyerekek fejlődésével kapcsolatban

„A tudás megmutatja az utat, de a lelkesedés visz végig rajta.”

(Ismeretlen szerző)

Gölniczvölgyi Anett

óvodapedagógus, tanító, gyógypedagógus, nyelv- és beszédfejlesztő tanár

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus- tanító – Tessedik Sámuel Főiskola Pedagógiai Főiskolai Kar
• Gyógypedagógus – Nyugat Magyarországi Egyetem, Apáczai Csere János Kar
• Nyelv- és beszédfejlesztő tanár – Szegedi Tudományegyetem- Juhász Gyula Pedagógiai Kar 

Szakmai és munkatapasztalat:

Húsz éve dolgozom elhivatottan a pedagógusi pályán. Eleinte Magyarországon tanítóként, gyógypedagógusként és óvodapedagógusként vettem részt aktívan a különböző korosztályok nevelésében – alapítványi, szegregált és egyházi intézményekben egyaránt. Jelenleg Belgiumban egy saját alapítású szombati iskolában is dolgozom, ahol élményalapú, kreatív tanítási módszerekkel foglalkozunk a gyermekekkel. Munkám során mindig a gyermekközpontú, holisztikus szemlélet vezérel. Két kislány édesanyja vagyok, akik nap mint nap inspirálnak és kihívások elé állítanak.

Hogy miben tudok segíteni?

Szívvel-lélekkel dolgozom azon, hogy a külföldön élő magyar gyermekek ne csak megtanulják, hanem meg is szeressék a magyar nyelvet.

A pedagógus pályán eltöltött éveknek, és az ezek alatt szerzett tapasztalatoknak köszönhetően komplex szemléletű szakemberré váltam. Igyekszem nemcsak tanítani a gyermekeket, hanem támogatni és megerősíteni is őket; mindezt játékosan, élményalapúan, személyre szabottan. 

Kinek tudok segíteni?

• Külföldön élő magyar gyerekeknek – hogy ne csak értsék a nyelvet, hanem merjék  használni is a hétköznapokban
• Szülőknek – akik szeretnék, hogy gyermekük örömmel kapcsolódjon a magyar nyelvhez.
• Különleges figyelmet igénylő gyerekeknek – játékba integrálva igyekszem megalapozni a tanuláshoz szükséges részképességeket.
• Kisgyerekeknek és kisiskolásoknak – alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom tananyagok elsajátítása élményalapúan, játékos köntösbe bújtatva.

Hiszem, hogy a gyerekek nem csak a fejükkel tanulnak, hanem a szívükkel is – és ha jól csináljuk, örökre elültethetjük bennük a nyelvi hovatartozás magját. A célom, hogy élmény legyen a tanulás, a magyar nyelv pedig ajándékként legyen jelen a gyerekek életében. Különösen érzékeny vagyok a speciális figyelmet igénylő gyermekekre is, így örömmel dolgozom integráló és fejlesztő módszerekkel is.

Ha olyan szakemberre van szükséged, aki tapasztalt, és nemcsak tanít, hanem figyel, kapcsolódik és tapasztalatból tudja, milyen kihívásokat jelent a diaszpórában élni, de magyarnak maradni – akkor lehet, hogy épp engem keresel.

„A különbség nem hiányosság – csak egy másik térkép.”

Halászné Horváth Krisztina

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus – Selye János Egyetem Pedagógiai Kar
• Fejlesztőpedagógus – Széchényi István Egyetem Gyógypedagógiai Kar

Szakmai és munkatapasztalat:

Két kamasz lányka anyukájaként büszkén mondhatom, hogy az egyik legszebb hivatás a gyermekekkel való foglalkozás. E mellett köteleztem el magam már több mint egy évtizede, és lelkesedésem azóta is töretlen. Jelenleg is az óvodai nevelésben dolgozom, 3-7 éves gyermekekkel.  A napi komplex foglalkozások és játéktevékenységek mellett elhivatott fejlesztőpedagógusként legfőbb célom, hogy az életkoruktól eltérő egyes részképességekben lemaradt gyermekeket segítsem, fejlesszem. A beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő gyermek esetében is több éves  tapasztalattal rendelkezem.

Hogy miben tudok segíteni?

Sajnos a mai rohanó, felgyorsult világban egyre kevesebb idő jut arra, hogy a gyermekek elmélyült, tartalmas játéktevékenységeket tudjanak kialakítani. A gyermekek számára pedig a játék egy örömforrás kell, hogy legyen, amely szoros összefüggésben van a személyiségfejlődésükkel. Ez az a tevékenység, amely fejleszti a gyermek értelmét, érzelemvilágát, társas kapcsolatait, problémamegoldó képességeit.

Abban tudnék segíteni, hogy sokoldalúan, komplex módon, játékos tanulás formájában ezeket a  képesség területeket támogatom, hogy a későbbiekben az  iskolába lépés folyamata is gördülékeny lehessen. 

Egy-egy adott foglalkozáshoz szívesen használom a robotika egyik eszközét a BEE robotokat. Ezek kifejlesztése kifejezetten a gyermekek figyelmét, analitikus gondolkodását segíti elő, valamint még érdekesebbé, színesebbé tehető velük a foglalkozás. 

A fejlesztendő területek közül, ami a szívügyem, az anyanyelvi nevelés. A nyelvi és kommunikációs képességek kibontakoztatása mondókák, mesék, és versek által. A másik kitüntetett területem a környezeti nevelés. A környezettudatos szemlélet formálása, az értékek közvetítése, érzékenyítése. Bár városban élek, de családi házas övezetben, az egyik kedvenc kikapcsolódási tevékenységem a kertészkedés. Ugyanakkor szeretek sportolni és kirándulni, az ezekben lévő örömöket, lehetőségeket, tapasztalásokat szívesen osztom meg a gyerekekkel.

A mozgás, (egészséges életmód kialakítása, finommotorika, nagymozgások) kognitív képességek (figyelem, gondolkodás, memória), orientációs képességek (időben, térben való tájékozódás) játékos fejlesztésében is sokoldalú tudással, tapasztalattal rendelkezem. 

Igény szerint nagyon szívesen beszélgetek, a szülőkkel, a gyermeket érintő nevelési, vagy fejlődésével kapcsolatos kérdésekben is, a pályán eltöltött évek tapasztalásai alapján.  

„A gyerekek számára a legjobb terápia valószínűleg az a jóérzésű, stabil felnőtt, akinek a szívében szeretet és türelem lakozik.”

L. Ron Hubbard

Juhász Péter

szenior kiválasztási tanácsadó, munka- és  szervezetpszichológus, karriertanácsadó

Tanulmányok:  

• Okleveles pszichológus – ELTE

Szakmai és munkatapasztalat:

Szellemi pozíciókra történő toborzás-kiválasztásban töltött 10 éves tapasztalatom és pszichológus végzettségem kombinációját állítom klienseim szolgálatába. Ismerem a munkaerőpiacot, a munkaerő kiválasztásában résztvevő döntéshozók gondolkodását, az iskolai végzettségeket, az egyes munkakörökben kulcsfontosságú készségeket és képességeket. Számtalan karrierutat, azokon belüli váltásokat láttam testközelből, így úgy gondolom komoly segítséget tudok nyújtani ilyen döntések meghozatala esetében.

Hogy miben tudok segíteni?

• Pályaválasztás: Hogyan induljak el a munka világában? Milyen pályához milyen kompetenciák szükségesek?
• Önéletrajz, állásinterjú: Mire érdemes figyelni? Tippek-trükkök.
• Munkahelyváltás: Miért váltsak? Miért maradjak? Mik a kockázatok? Mikor érdemes, mikor nem?
• Karrierváltás: Hogyan érdemes elindulni, ha a továbbiakban egészen más területen szeretnék dolgozni?
• Munka-magánélet egyensúly: Otthoni- és irodai munkavégzés előnyei-hátrányai.
• A karrier utolsó szakasza: Munkahelyváltás nyugdíjhoz közel.

Nagyjából életünk felét munkával töltjük, ami rengeteg idő. Éppen ezért nagyon fontos, hogy olyan munkát végezzünk, amelyben jól érezzük magunkat. A karriertanácsadás során mindig az egyén saját, egyedi élethelyzetére koncentrálok. Léteznek egymáshoz hasonló életutak, de teljes azonosság, így két azonos megoldás nem létezik. Célom az, hogy a tanácsadás olyan irányba segítse a kliensemet, amelyen keresztül valamilyen formában boldogabb lesz az élete.

„Válassz olyan munkát, amit szeretsz csinálni, és soha életedben nem kell dolgoznod!”

Konfuciusz

Kele Ágnes

tanító, gyógypedagógus, tanulás coach, gyermek és ifjúsági coach

Tanulmányok: 

• Tanító – MATE Kaposvári Campus
• Gyógypedagógus Tanulásban akadályozottak pedagógiája – MATE Kaposvári Campus
• Hallássérült Személyek pedagógiája – ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
• Tanulás Coach, Gyermek és Ifjúsági Coach – Coaching and Love Academy

Szakmai és munkatapasztalat:

Gyógypedagógusként korai fejlesztéstől egészen a középiskolás korosztályon át foglalkozom gyerekekkel immár 16 éve. Munkám meghatározó eleme a gyermekekkel való munka mellett a szülők támogatása is. Hiszem és vallom, hogy a családokkal való közös munka az eredmények alapja. Két kisgyermek édesanyja vagyok. Hiszek az együtt töltött minőségi idő erejében és hiszek abban, hogy a beszéd nem indulása esetében a beszédet a gyerekek nem mesterségesen mástól tanulják meg, hanem játékos otthoni helyzetekben a családtagoktól. Munkám során mindig arra törekszem, hogy az adott életkor igényeire és kihívásaira reagáljak, hiszen egy óvodás és egy serdülő egészen más típusú támogatást igényel.

Ebből a meggyőződésből fakad, hogy folyamatosan bővítem a tudásomat – ennek részeként tanulástechnikai vizsgálattal is dolgozom, melyet elsősorban felső tagozatos kortól alkalmazok. Ez segít abban, hogy pontosabban feltárjam a tanulási nehézségek hátterét, és személyre szabott tanulási stratégiákkal támogassam a gyermekeket a sikeres iskolai előmenetelben.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló gyógypedagógusaként hallássérült gyermekek támogatásával foglalkozom – célom, hogy segítsem őket a hatékony kommunikáció kialakításában, a nyelvi fejlődésben és abban, hogy önazonos, kiegyensúlyozott személyiséggé válhassanak.

Munkám középpontjában a hallásfejlesztés és a nyelvi kompetenciák – azaz a beszédértés, a beszédprodukció, a szókincs, a mondatalkotás és az összefüggő beszéd – célzott támogatása áll. A fejlesztést mindig az adott életkor sajátosságaihoz és a gyermek egyéni szükségleteihez igazítom – legyen szó korai fejlesztésről, iskolás vagy serdülő korosztályról.

Hiszek abban, hogy a hatékony kommunikáció megalapozása mellett a gyermekek érzelmi biztonságát, önbizalmát és kapcsolódási képességeit is erősíteni kell. Ezért munkámat komplex szemlélet jellemzi: a nyelvi fejlesztés mellett foglalkozom a figyelem, memória, gondolkodás és egyéb kommunikációhoz kapcsolódó részképességek erősítésével is.

Kiemelten fontos számomra a személyközpontúság, az egyéni utak tiszteletben tartása. Minden gyermekkel a saját tempójában, egy elfogadó, biztonságos és motiváló légkörben dolgozom, ahol a fejlődés alapját a kölcsönös bizalom és tisztelet képezi.

A családokra partnerként tekintek: munkám során rendszeres visszajelzéssel és tanácsadással segítem a szülőket, hiszen a valódi előrelépés akkor történik, ha a fejlődést közösen támogatjuk – nemcsak a foglalkozásokon, hanem az otthoni környezetben is.

Hiszem, hogy az igazi változás akkor születik, amikor együtt dolgozunk a gyermekért – nemcsak szakemberként, hanem a családokkal partnerként.

Kovács Petra

gyógypedagógus

Tanulmányok: 

• Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – Gyógypedagógus pszichopedagógia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány (BSc)
• Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – Gyógypedagógus terápiás szakirány (MSc))

Szakmai és munkatapasztalat:

Több éve dolgozom általános iskolás korosztállyal, ahol az óráimat mindig élményközpontúan, játékosan tervezem meg. Tapasztalásaim során rájöttem, hogy a gyermekek motiválása kulcsfontosságú – ezt játékosítással, illetve élménypedagógiai eszközökkel érem el. Emellett kiemelt figyelmet fordítok az alapkészségek, részképességek fejlesztésére is, hiszen ezek a tanulás sikerességének alapjai. A foglalkozásokat differenciáltan, a gyermek aktuális szükségleteire reagálva építem fel, így biztosítva számukra a folyamatos fejlődés lehetőségét. Munkám során gyakran alkalmazok komplex, több területet egyszerre fejlesztő játékos feladatokat, melyekkel nemcsak a kognitív képességek, hanem a szociális készségek is fejlődnek.

Hogy miben tudok segíteni?

Pedagógiai munkám során fontos számomra, hogy biztonságos, elfogadó légkört teremtsek, ahol a gyerekek bátran próbálkozhatnak, hibázhatnak és tanulhatnak.
Segíteni tudok az általános iskolás korosztály tanulóinak abban, hogy megtapasztalják a tanulás örömét, és saját ritmusukban fejlődhessenek.

Kiemelt területem a részképességek fejlesztése – figyelem, emlékezet, észlelés, gondolkodás, finommotorika – melyek megalapozzák a tanuláshoz szükséges alapképességek megerősödését.

A szülők számára abban tudok segítséget nyújtani, hogy gyermekük egyéni erősségeire építve, biztonságos, támogató környezetben kibontakoztathassa képességeit.
A célom, hogy játékos eszközökkel és személyre szabott támogatással segítsem a gyermekek fejlődését – legyen szó tanulási nehézségről, motiváció hiányáról, vagy részképességbeli elmaradásról. A NetOviban és a CsaládHálóban olyan foglalkozásokat tartok, amelyek megerősítik az alapokat és építenek a gyermek természetes kíváncsiságára.

Türelmes, empatikus, nyitott személyiség vagyok, aki könnyen megtalálja a közös hangot a gyerekekkel. Hiszek abban, hogy minden gyermek képes fejlődni, ha megtaláljuk a számára megfelelő utat. Éppen ezért óráimon a játékosság, a pozitív megerősítés, az egyéni figyelem és az örömteli tanulás kapja a főszerepet.

„A gyerek nem kis felnőtt – ő egy fejlődő csoda, akinek időre, elfogadásra és szeretetre van szüksége.”

 Vekerdy Tamás

Lentulay Edina

meseterapeuta, lifecoach, drámapedagógus, gyászcsoport vezető, boldogságóra oktató

Tanulmányok: 

• Tanár, fejlesztőpedagógus – ELTE TFK, PPK
• Meseterapeuta – Lelki Egészségvédő Alapítvány – Kincskereső Meseterápia
• Coach – Pro Bona Training and Coaching Center
• Gyászfeldolgozó csoportvezető – Napfogyatkozás Egyesület
• Drámapedagógus – Magyar Drámapedagógiai Társaság
• Boldogságóra tanár – Jobb Veled a Világ – Boldogságóra Integrált program

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanárként, fejlesztőpedagógusként diplomáztam, majd évekig főállású édesanyaként neveltem három gyermekemet, akik mára felnőttek és eddig négy unokával ajándékoztak meg. 

Több mint húsz éve dolgozom gyerekekkel és felnőttekkel, változatos élethelyzetekben: általános iskolában, állami gondoskodásban élő kamaszokkal, idősek otthonában, valamint hátrányos helyzetű családokkal. Munkám fő eszköze a Kincskereső Meseterápia, melyet művészetterápiás elemekkel ötvözve, egyéni és csoportos formában is alkalmazok. Tanulmányaimnak és szakmai tapasztalataimnak köszönhetően eszköztáram egy igazán egyedi, élvezetes és hatékony palettává bővült.

Őszintén vallom, hogy a legtöbbet saját életem kihívásaiból és önismereti utamból tanultam – ezek formáltak, formálnak hiteles, empatikus és folyamatosan fejlődő segítővé.

Hogy miben tudok segíteni?

• Elakadás, veszteség, nehéz érzelmi időszak esetén
• Önismeret fejlesztése, belső erőforrások újrafelfedezése
• Életváltások, új szerepek: szülővé válás, nőként/férfiként való kiteljesedés
• Szorongás, stressz, lehangoltság, félelmek oldása
• Saját életút újra értelmezése, életszemlélet formálása

Mindezt a mesékkel való munka során, a mesék szimbolikus nyelvén, melyen keresztül olyan mély felismerések születnek, amelyeket szavakkal nehéz lenne megfogalmazni.

Célom, hogy a hozzám fordulók mélyebb önismeretre tegyenek szert, megtalálják belső biztonságukat, és olyan eszközöket kapjanak, amelyekkel hosszú távon is eligazodnak életük kihívásaiban, a mindennapokban. Szeretném, ha saját életük tudatos, hiteles és boldog hőseivé válhatnának. Ebben tudom elhivatottan segíteni őket. 

Könnyen teremtek kapcsolatot, és empátiával, de határozott szakmai keretek között kísérem azokat, akik hozzám fordulnak. Olyan támogató, biztonságos, könnyed légkör megteremtésére törekszem, ahol mindenki a saját tempójában, külső elvárások nélkül fejlődhet – egyre közelebb kerülve saját hiteles önmagához.

Egy berber hagyomány szerint mindenki egy szívébe zárt mesével születik. Ha megtaláljuk ezt a mesét, megtudhatjuk, mi a dolgunk a világban.

„Minden rendben lesz a végén. Ha még nincs rendben, akkor nincs vége.”

(Marigold Hotel című filmből)

Markó Regina

gyógypedagógus, óvodapedagógus

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus – tanulásban akadályozottak szakirány – Soproni Egyetem
• Óvodapedagógus – Soproni Egyetem

Speciális képzések:

• Hiperaktivitás és figyelemzavar szakmódszertan képzés
• ADHD pedagógus szemmel – figyelmi problémák, hiperaktivitás kezelése pedagógusként pedagógusoknak
• Autizmus az óvodában, általános iskolában – fókuszban a gyakorlat
• Az autizmus spektrum zavaros gyermekek pedagógiája szakmódszertan
• Komplex mozgásterápia csoportos és egyéni fejlesztés
• A diszkalkulia korszerű terápiája – Dyscalculine Program
• Autizmus Live – a komprehenzív, autizmus-specifikus beavatkozás lehetőségei az inkluzív ellátásban
• Az olvasási készség integratív fejlesztése 

Szakmai és munkatapasztalat:

Kezdetben óvodapedagógusként dolgoztam, azonban mindig is éreztem, hogy számomra az egyéni vagy a kiscsoportos fejlesztés az a terület, ahol leginkább ki tudok bontakozni. Óvodapedagógusként délutánonként játékos angol nyelvű foglalkozást is tartottam. 

Egyetemi tanulmányaimat gyógypedagógia szakon folytattam. Majd egy egész éven keresztül főként egy autizmussal élő diák mindennapjait segítettem pedagógiai asszisztensként. Jelenleg egy általános iskolában gyógypedagógusként dolgozom, első osztálytól nyolcadik osztályos tanulók számára tartok fejlesztő órákat. Havi rendszerességgel állatasszisztált tanórákat tartok diákjaimnak, kutyás felvezetőm segítségével.

Fontosnak tartom az olvasás és írás területén segítséget igénylő diákok fejlesztését. Ennek érdekében megtanultam a fonomimikai jeleket és egy betűbalett képzésen is gyarapítottam az ismereteimet. 

Szabadidőmben szeretek kertészkedni, festeni és olvasni. Tanítványaim körében is népszerűsítem az olvasás szeretetét az olvasási kedv növelését: közös könyv olvasása és könyvcsere program keretében. 

Nagyon szeretem az állatokat van két macskám. Egyikkel elvégeztem egy terápiás alaptanfolyam első szintjét.

Hogy miben tudok segíteni?

A hozzám forduló diákoknak hatékony segítséget kívánok nyújtani a helyesírási-olvasási készség fejlesztése területeken.

Óráimat a diákok egyéniségét, érdeklődési körét figyelembe véve építem fel, és játékos feladatok segítségével teszem színesebbé. 

Folyamatosan agyalok azon, hogy milyen új módszerek bevonásával tudnék még hatékonyabban segíteni. 

Az önismereti és közösségépítő program keretében segítséget szeretnék nyújtani azon gyermekek számára, akik szeretnének más országban lévő, de magyar anyanyelvű diákokkal kapcsolódni. Mindezt önismereti és közösségi formáló játékokkal az online térben. 

„Segíts nekem, hogy magam tudjam csinálni!” 

Maria Montessori

Molnár Ilona

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógus (tanulásban akadályozottak pedagógiája) – Széchenyi István Egyetem
• Fejlesztőpedagógus (sonderpedagógia) – Szent István Egyetem
• Művelődésszervező – EU tanulmányok – Szent István Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több mint két évtizedes pályám alatt nagyon sok olyan gyermeknek segítettem megszeretni az iskolát és a tanulást, akiknek tanulási nehézségük vagy akadályozottságuk miatt ez nem ment könnyen.

 Az utóbbi tíz évben jelentős külföldi munkatapasztalatra is szert tettem mind személyes mind online formában, ezeket a tapasztalatokat kiemelten szeretném a MAGYAR NetSuli és CsaládHáló kötelékében hasznosítani.

Büszkén és meghatódva kísérem figyelemmel régi és jelenlegi tanítványaim útját. Örömmel nézem az érettségi, szakmunkásvizsgás és diplomás fotókat. Töretlenül hiszek abban, hogy semmilyen tanulási nehézség vagy akadály nem állhat a tanulás és a fejlődés útjába.

Hogy miben tudok segíteni?

Kisiskolás kortól egészen középiskolás korig:

• Képességfejlesztés
• Korrepetálás (írás-olvasás, helyesírás, történelem) tanulási nehézség, szakvélemény figyelembevételével a tanulás támogatása
• Diszlexia prevenció/ redukció
• Tehetséggondozás, szabadidős tevékenységek a gyermek érdeklődési körét figyelembe véve, például: Magyarország nevezetességei, könyvklub, filmklub
• Segítségnyújtás a külföldi iskolákban elvárt készségek fejlesztésében: prezentációs készségek fejlesztése, projektmunkára felkészítés
• Osztályozó vizsgára való felkészítés amikor a gyermek külföldön él és magyarországi tankötelezettsége is van.

Hosszú évek óta magam is külföldön élek és dolgozom így át tudom érezni azokat a nehézségeket, amelyek a külföldön élő családokat érintik. Ha megszakadt a költözéssel a magyarországi fejlesztés, esetleg jól jönne egy kis extra kiegészítés a külföldi iskola mellé, szívesen segítek. Ha az a cél, hogy gyermek ne felejtsen el magyarul vagy külföldön született gyermek esetében fontos, hogy a magyar nyelvtudása és Magyarországgal kapcsolatos ismeretei fejlődjenek, művelődésszervezőként érdekes foglalkozásokkal, klubokkal várom a kedves érdeklődőket.

“Nem elég a célt látni,
Járható útja kell!
Nem elég útra lelni,
Az úton menni kell!”
Váci Mihály

Pornói Mária

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus, tanító, mozgásterapeuta

Tanulmányok: 

• Óvodapedagógus- Brunszvik Teréz Óvóképző Főiskola Szarvas
• Tanító – Körös Főiskola Békéscsaba
• Szakvizsgázott fejlesztőpedagógus – ELTE TÓK
• Neveléstudományi Bölcsész – ELTE PPK

Szakmai és munkatapasztalat:

Óvodapedagógusként 25 éve dolgozom, és 20 éve látok el fejlesztőpedagógusi tevékenységeket. Az elmúlt években igen sok diagnosztikát, és fejlesztést végeztem, miközben megtapasztaltam, hogy minden gyermek eltérő fejlődési ütemű és nagyon lényeges, hogy a lemaradásokat időben felismerjük, és kezeljük. A siker elengedhetetlen záloga a szülőkkel való együttműködés, melyet nagyon fontosnak tartok.  Édesanyaként pontosan tudom milyen az, ha a gyermeked valamilyen problémával küzd. Ez motivált arra, hogy fejlesztőpedagógusként minél több fejlesztési területet ismerjek meg.  A legfontosabb a mozgásfejlesztés, mely minden fejlesztés alapja, kiindulópontja. Ehhez társítom – beépítve a mozgásfejlesztésbe – az értelmi képességek fejlesztését. Az elmúlt évek tapasztalata alapján az online térben is hatékonyan sikerült megvalósítani az együttműködést.

Hogy miben tudok segíteni?

• A mozgásfejlesztés, dislexia, disgraphia, discalculia, figyelemzavar, és a szövegértési nehézségek fejlesztésében. 

Kinek tudok segíteni?

Megoldást tudok nyújtani: 

• ha a gyermeknek összerendezetlen a mozgása,
• ha gyakran elkalandozik a figyelme, pontatlan az emlékezete,
• ha szövegértési problémái vannak,
• vagy ha írásban, szóban téveszti a betűket, nehezen értelmezi a szövegeket.

Minden fejlesztés alapja a mozgásfejlesztéssel kezdődik. A mozgásfejlesztés diagnózisába beépítem az értelmi képességek, valamint a beszédértési képességek felmérését is. Ugyanakkor a mozgásfejlesztés során egyidejűleg minden más képességet is fejlesztek.  Ezáltal javul a gyermek mozgása, figyelme, emlékezete tartósabbá válik, szövegértése, helyesírása pontosabb lesz. 

Elsősorban óvodás, és kisiskolás korú gyermekeket várok, a foglalkozások során nagyon fontosnak tartva a szülőkkel való hatékony együttműködést. A siker a közös munkánkban rejlik. Éppen ezért a foglalkozásokat kiegészítve olyan gyakorlatokat kínálok a szülők számára, melyet utazás, séta vagy egyéb közös tevékenység során, minden eszköz nélkül is tudnak végezni a gyermekkel. Ezáltal javul a gyermekek gyakorlási kedve, nem érzi feladatnak az adott tevékenységeket. 

Minél több oldalról segítjük a gyermek fejlődését, annál eredményesebbek leszünk!

„A varázslat nem az állandóságban, hanem a változásokban van.”

Louise Penny

Sike Csabáné Erika

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus, integrációs-inkluzív nevelő

Tanulmányok:

• Óvodapedagógus – Hajdúböszörményi Óvóképző Főiskola/ Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar
• Szakvizsgázott pedagógus egyéni bánásmód fejlesztői területen – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Eger
• Szakvizsgázott pedagógus integrációs- inkluzív nevelés területen – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Eger

Szakmai és munkatapasztalat:

Az elmúlt 4 évtized során az óvodapedagógusi és fejlesztőpedagógusi munkámban mindig nagy hangsúlyt kapott a gyermekek preventív, sokoldalú személyiségfejlesztése. Mindig önzetlen szeretettel fordultam óvodásaim felé, és hasznos tanácsaimmal segítettem a szülőket gyermekneveléssel kapcsolatos problémáik megoldásában. 

Újszerű szemlélettel megközelítve, a nevelési területek közül kiemelten foglalkoztam a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásával is. Már a kilencvenes évek végén elvégeztem egy tanfolyamot „Olvasás – írás- helyesírászavarok korai felismerésének lehetőségei” címmel. A téma nagyon érdekelt, mert egyre több gyermeknek voltak részképességi zavarai. Hamarosan újabb akkreditált pedagógus- továbbképzésen vettem részt „Korszerű óvodai mozgásprogram a tanulási nehézségek megelőzésére” címmel. Óvodapedagógusként kiemelt feladatomnak tartottam a gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítését az életkori és az egyéni sajátosságok, szükségletek, képességek, motiváltság, eltérő fejlődési ütem figyelembevételével.

2014-től Pedagógiai Szakszolgálatnál dolgozom fejlesztőpedagógusként. Munkám során óriási gyakorlatot szereztem és számos tapasztalatot gyűjtöttem a részképesség gyengeséggel küzdő gyermekek megsegítésében és az akadályok leküzdésében, mellyel hozzásegítem a gyermekeket a zökkenőmentes iskolakezdéshez. 

Kiemelt jelentőséget tanúsítok a korai, óvodáskori felismerésnek, majd az érintett funkciók intenzív fejlesztésének. Fontos feladatnak tekintettem eddig is, hogy minimálisra csökkentsük annak a lehetőségét, hogy a potenciális tanulási nehézséggel küzdő gyerekek iskolába kerüljenek.

Pályám során voltam „utazó” fejlesztőpedagógus is, mert egy 5 éves gyermek immunbetegsége miatt nem járhatott közösségbe. Az iskolára való felkészülése nem maradhatott el, ezért a kislányt hetente 2 alkalommal otthonában fejlesztettem. A fejlesztési időt a gyermek fáradékonysága határozta meg.

Hogy miben tudok segíteni?

Tevékenységem címe: Ügyesedek, okosodom! Nézd anya, már meg tudom csinálni! -képességfejlesztés az egyéni bánásmód alkalmazásával.

Szeretném javítani a hozzám forduló külföldön élő családok helyzetét gyermekeik játékos fejlesztésével. A magyar nyelv sajátosságain keresztül, játékos gyakorlatok bemutatásával és megvalósításával kívánom elősegíteni a részképesség nehézséggel küzdő gyermekek és a tipikusan fejlődő gyermekek nyelvtanulását, fejlődését. 

Célom, a képességfejlesztés által a magyar nyelv gyakoroltatása is. A gyermekek érdeklődését sokszínű eszköz bemutatásával keltem fel, fenntartását pedig játékos tevékenységgel biztosítom. Ügyelek a gyermek igényeire, alkalmazom az egyéni bánásmód elvét. 

Ha gyermeke magatartásában vagy viselkedésében negatív változást észlel a szülő, a gyermek segítségére lehetek abban az esetben is. 

Minden gyermek vonatkozásában fejlesztési ütemtervet készítek, amiben megjelölöm a fejlesztendő területet, a célt, és az eszközt, ezáltal a szülővel egymást kiegészítve segíthetjük a gyermeket a képességei kibontakoztatásában. Igyekszem minél színesebbé tenni az együtt töltött alkalmakat, játékos foglalkozásokat A siker pedig közös lesz a szülővel, hiszen maximálisan bevonom a tevékenységbe. Arra törekszem, hogy játékos formában megvalósuló képességfejlesztés során a gyermek olyan tapasztalatok birtokába jusson, amelyek a környezetben való, életkorának megfelelő biztos eligazodáshoz, tájékozódáshoz szükségesek. Tevékenység közben ismerkedik a szülőfölddel, a néphagyományokkal és szokásokkal is.

A szülő az online térben történő képességfejlesztés, részképességfejlesztés során olyan tevékenységeket lát, amelyeket a foglalkozást követően is tud gyermekével folytatni, gyakorolni. Tanácsot, segítséget nyújtok a fejlesztő játékok bővítéséhez, és útmutatást adok a feladatok játékos formában való megvalósításához. 

„Ha valakit olyannak látsz, amilyen éppen most, ezzel visszatartod őt fejlődésében. De ha olyannak látod, amilyenné lehetne, ezzel előre segíted őt életútján.”

Goethe

Szabó Roland

tanár, mentálhigiénés szakember

Tanulmányok: 

• Pedagógiatanár (MA) – Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
• Szociális munka (BA) mentálhigiénés szakirány – Pécsi Tudományegyetem
• Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga – Kodolányi János Egyetem

Szakmai és munkatapasztalat:

Több mint tíz éve foglalkozom gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztésével. Nevelőtanárként, oktatóként és mentálhigiénés szakemberként a tanulási nehézségek, érzelmi és szociális kihívások támogatása vált napi feladatommá.

Hogy miben tudok segíteni?

Pedagógusként és mentálhigiénés szakemberként célom, hogy a gyermekeket, kamaszokat és felnőtteket egyaránt segítsem saját fejlődési útjukon – legyen szó tantárgyi elakadások leküzdéséről, tanulási motiváció helyreállításáról vagy épp belső lelki egyensúlyuk megtartásáról.

A NetSuli keretében célom a pedagógiai támogatás és a tantárgyi fejlesztés. Pedagógusként sokéves tapasztalattal rendelkezem abban, hogyan lehet a tanulásból sikerélmény, a nehézségekből motiváció. Legyen szó alsós, felsős vagy középiskolás diákról, a cél mindig az, hogy a gyermek önbizalmat, lendületet, és működő tanulási stratégiákat kapjon. Az egyéni online alkalmak során személyre szabott segítséget nyújtok, amely figyelembe veszi az adott életkor kihívásait, a tanulási stílust, és a szülők szempontjait is.

A CsaládHálós foglalkozások alkalmával a mentálhigiénés támogatásra helyezem a hangsúlyt. Online konzultációk során egyéni figyelemmel segítem a tanulásban, közösségi helyzetekben vagy a magánéletben megjelenő lelki elakadások feldolgozását. Hiszem, hogy az önismeret és az érzelmi stabilitás megteremtése alapja minden továbblépésnek, különösen a serdülők és fiatal felnőttek esetében. 

Munkámat empátiával, de határozott szakmai alapokon végzem. Fontosnak tartom, hogy ne csak a tudás, hanem az ember is fókuszban legyen a történetével, nehézségeivel, és legfőképp a lehetőségeivel együtt. Az online térben is olyan kapcsolatot igyekszem kialakítani, amely valódi jelenléten és figyelmen alapul. 

Számomra a pedagógia nem csupán hivatás, hiszek abban, hogy a megfelelő pillanatban érkező támogatás képes sorsfordító erővé válni.

„A legértékesebb ajándék, amit másoknak adhatunk, a jelenlétünk.”

Thich Nhat Hanh

Szűcs Viktória

gyógypedagógus-logopédus, pszichopedagógus

Tanulmányok: 

• Gyógypedagógia BA – Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger
• Public Health-MSc – Dél-dániai Egyetem / South Denmark University

Szakmai és munkatapasztalat:

Tanulmányaimat az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen kezdtem, majd Dániában folytattam a South Denmark University mesterszakán. Itthonról indultam, nemzetközi tapasztalatokat gyűjtök, és mindezt most szeretném visszaforgatni azok javára, akik hozzám hasonlóan külföldön próbálnak biztos támpontokat találni.

Jelenleg külföldön élek, így elsősorban más országban élő magyar családokkal dolgozom, ahol sokszor az anyanyelv megtartása, a megfelelő beszédfejlődés támogatása is kihívást jelent. Egy évig autizmus spektrum zavarral élő gyermekekkel dolgozhattam, emellett az artikulációs zavarok, a nyelvlökéses nyelés, illetve tanulási nehézségek terén van a legtöbb tapasztalatom.

Ami különösen meghatározó élmény volt számomra: egy amerikai nyári táborban dolgoztam fiatal felnőtt, fogyatékossággal élő résztvevőkkel. Nem csupán felelősséget vállaltam, hanem programokat szerveztem, valódi kapcsolatokat építettem – és rengeteget tanultam emberségről, rugalmasságról, jelenlétről.

Hogy miben tudok segíteni?

Legnagyobb tapasztalatom az artikulációs zavarok, a nyelvlökéses nyelés és a tanulási nehézségek terén van, így ebben tudok segíteni. 

A NetOviban és CsaládHálóban elsődleges célcsoportom a nagycsoportos óvodások, iskolaelőkészítő csoportba járók, kisiskolások és természetesen a szülők, akik szeretnék jobban érteni, hogyan tudnak gyermekük mellé állni a fejlődés útján. 

A célom? A gyerekek sikerélményéhez és a szülők megkönnyebbüléséhez egyaránt hozzájárulni, ápolni a magyar nyelvet határon túlról is. 

Miért válassz engem?

• Tapasztalat két,-vagy  többnyelvű gyermekekkel és családjával az online térben
• Precíz, mégis emberközeli szakmai hozzáállás
• Fiatalos, naprakész és lendületes vagyok
• A terápiás folyamatban biztos társ vagyok gyermeknek és szülőknek egyaránt
• Empátia, humor es hiteles kapcsolat
• Tudományos háttér, gyakorlati fókusz
  „Olyan vagyok, mint egy jó bögre tea: meleg, megnyugtató, és ha kell, egy kis mézet is adok – türelmet, játékosságot, humort.”

Szabadidőmben olvasok, futok, úszom, kirándulok – és most épp azon vagyok, hogy megtanuljak hímezni meg kötni. 

„A beszéd: magatartás. És minden magatartás tanítható, formálható.”

Montágh Imre

Tamás-Kovály Erzsébet

lelkész, mentálhigiénés szakember, okleveles szupervizor, sématerápiás konzulens jelölt

Tanulmányok: 

• Lelkipásztor – Károli Gáspár Református Egyetem
• Mentálhigiénés szakember – Károli Gáspár Református Egyetem
• Okleveles szupervizor – Károli Gáspár Református Egyetem
• Sématerápiás konzulens jelölt – Magyar Sématerápiás Egyesület

Szakmai és munkatapasztalat:

Közel 30 éve dolgozom segítő hivatásban. Először lelkészként, majd különböző oktatási és szociális intézményekben (idősellátás, iskolák, gyermekvédelem) végeztem egyéni és közösségi jóllétre irányuló mentálhigiénés munkát. Másfél évtizede dolgozom segítő szakemberek képzésében oktatóként. 

Egyéni tanácsadásban kísérek felnőtteket és fiatal felnőtteket, valamint tematikus csoportokat vezetek az önismeret és fejlődés útján. 

Hálás vagyok minden szakmai tapasztalatért, amit megélhettem – de leginkább az emberi kapcsolódásokért. Nagy értéket képvisel számomra a személyközpontú szemlélet: vallom, hogy ítéletmentes, elfogadó és együtt érző légkörben, személyre szóló figyelmet kapva mindenki képes meghaladni jelenlegi önmagát és a problémát, ami épp akadályként van az útjában. Vallom, hogy a nehézségek által is növekedhetünk. Ehhez igyekszem hozzájárulni minden eszközömmel: segítő beszélgetéssel, sématerápiás konzultációval, szupervízióval.

Hogy miben tudok segíteni?

Egyik szenvedélyem a kert: örök rácsodálkozás van bennem az élővilág színeire, formáira, az együttélések rendszerére. A kerttől azt tanulom, hogy az élet mindig lehetőség, mindig nyitott, mindig van vele munka és sosem teljesen kiszámítható. A másik szenvedélyem a főzés: szeretem a megszokott ízek biztonságát, az újak kreatív megalkotását, a táplálás és gondoskodás örömét; hogy ami finom, az szép is lehet; hogy ugyanaz a recept nem sikerül kétszer ugyanúgy.

Azt hiszem, ugyanilyen kíváncsi szenvedéllyel viszonyulok az emberi élet egyedi szövetéhez. Ajándéknak és lehetőségnek látom, minden helyzetben. Szabadok vagyunk a növekedésre, saját magunk aktualizálására, frissítésére.

Amiben segíteni tudok: 

• önismereti munka
• stressz-kezelés
• kapcsolati/érzelmi nehézségek
• önértékelés, önbizalom fejlesztése
• életszakaszok, fordulópontok, elakadások
• nehézségek az életvitelben
• jövőtervezés, döntések meghozatala
• veszteségek (gyász, válás, munkahely elvesztése) feldolgozása
• életközépi kérdések
• spirituális kérdések
• transzgenerációs örökséggel való munka
• a hivatásszemélyiség gondozása (hivatáskeresés, vezetői támogatás, munkahelyi mentálhigiéné, kiégés prevenció)
• ismétlődő mintázatok (érzelmi/gondolati/viselkedésbeli sémák) feltérképezése és átdolgozása

Felnőttek és fiatal felnőttek fordulhatnak hozzám a fenti témákban.

Hogyan dolgozunk majd együtt? 

Mindkettőnk részéről fontos az elköteleződés. Tiszteletben tartom, hogy a saját életednek Te vagy a legavatottabb szakértője. Elkísérlek belső utadon és minden eszközömmel támogatlak, hogy megtaláld az erőforrásaidat, eszközeidet, megoldásaidat. Az élethelyzeteket, körülményeket nem mindig lehet megváltoztatni – de az azokhoz való viszonyulásunk mindig változhat. Kísérlek, hogy a változás megszülessen és megerősödjön.

„Solvitur ambulando – Bejárva oldódik”

 (St. Augustinus)

Tátrai Viktória

szociálpedagógus, mentálhigiénés szakember,  óvodapedagógus jelölt

Tanulmányok: 

• Mentálhigiénés szakember – Károli Gáspár Református Egyetem
• Óvodapedagógus hallgató – Selye János Egyetemen, Komárom

Szakmai és munkatapasztalat:

Egy tízéves kislány édesanyjaként jelenleg óvodapedagógiai tanulmányaimat folytatom a Selye János Egyetemen, Komáromban.

Főiskolai tanulmányaimat követően több évet éltem külföldön. Személyes tapasztalataim vezettek arra a felismerésre, hogy a külföldön élő magyar családok gyakran nehezen férnek hozzá anyanyelvű, szakmailag hiteles nevelési és lelki támogatáshoz. Ez különösen igaz a kisgyermekes családokra, ahol a nyelv, az identitás és a biztonságos fejlődés megőrzése összetett feladat.

 Hiszek abban, hogy a gyermekekkel való munka nemcsak a fejlesztésről, hanem a lélek és a családi háttér megértéséről is szól. Ez a meggyőződés motivált, hogy elvégezzem a Károli Gáspár Református Egyetem mentálhigiénés segítő képzését.

Az elmúlt évek során több iskolában is dolgoztam, ahol mindig az általam képviselt értékeket tartottam szem előtt, és ezek mentén igyekeztem a gyakorlatban is megvalósítani a gyermekközpontú, elfogadó szemléletet. Jelenleg is fejlesztő és támogató munkát végzek iskolai közegben.

Hogy miben tudok segíteni?

Olyan komplex szemléletet igyekszem képviselni, amely egyaránt figyelembe veszi a pedagógiai és pszichés sajátosságokat, valamint teljes emberként tekint a gyermekre. 

A MAGYAR NetOvi és CsaládHáló keretein belül online, játékos és fejlesztő foglalkozásokra várom a gyermekeket / tanulókat, valamint tanácsadással, szakmai írástartalmakkal és segítő beszélgetésekkel kívánom támogatni a gyermekeket, és a családokat.

• Rendszeresen tartok mesefoglalkozásokat, koncentrációt, érzelmi intelligenciát, finommotorikát fejlesztő játékos foglalkozásokat különböző korosztályok számára.
• Ezen kívül korrepetálást is vállalok, amely során nemcsak a tananyag elsajátítására, de az önbizalom erősítésére és a motiváció fenntartására is kiemelt figyelmet fordítok.

 Munkámat áthatja az a hit, hogy minden gyermek – függetlenül attól, hol él, vagy milyen háttérrel rendelkezik – megérdemli, hogy olyan környezetben fejlődjön, ahol értik, elfogadják és támogatják őt. 

„Az igazi nevelés nem a gyermeket formálja, hanem segít neki kibontakozni.”
Maria Montessori

Tisch Márta

bölcsész tanár, SzomatoDráma®️ játékvezető, life coach

Tanulmányok: 

• Francia nyelv és irodalom szakos bölcsész tanár – ELTE BTK és PPK
• SzomatoDráma® egyéni konzultáció gyerekekkel 6-12 éves korig – Pataki Beáta
• Önismereti fókuszú drámajátékok gyermekekkel kiscsoportban 6-12 éves korig – Pataki Beáta
• Life Coach – Pro Bona Kft.
• SzomatoDráma® Egyéni konzultáció – Testtől Lélekig Alapítvány
• SzomatoDráma® Játékvezető – Testtől Lélekig Alapítvány
• Drámapedagógiai tanfolyam – Magyar Drámapedagógiai Társaság

Szakmai és munkatapasztalat:

Ötgyermekes anyaként 15 évig “főállásban” tanultam a gyerekeimtől, emellett képeztem magam a háborítatlan szülés, az otthonoktatás, a drámapedagógia, a színházi improvizáció, a gyógyító kommunikáció, a tudatos táplálkozás, a környezettudatos háztartásvezetés és a holisztikus gyógyítás területein.

Közösségek létrejöttét és működését segítettem. Mélyen megérint a kiszolgáltatott helyzetben lévők sorsa, ennek köszönhető, hogy dolgozhattam idősek otthonában, és részt vehetek különböző önkéntes szolgálatokban, köztük a börtönszolgálatban. SzomatoDrámával 2014 óta foglalkozom. 2020-tól önismereti csoportokban és egyéni konzultációkon segítem a hozzám fordulókat, hogy ráleljenek testi-lelki jólétük belső erőforrásaira. Különösen hatékonynak tartom a művészeti eszközök használatát az öngyógyító, önfejlesztő egyéni és csoportfolyamatokban. Szabadidőmben legszívesebben a természetet járom, barátokkal találkozom, olvasok, zenélek.

Hogy miben tudok segíteni?

A MAGYAR CsaládHáló munkatársaként azokban a helyzetekben tudok segíteni:

• ahol konkrét cél elérése vagy probléma megoldása szükséges életvezetési területen;
• ahol a testi-lelki egészség megteremtése és/vagy hosszú távú fenntartása a cél.

Abban tudom különösképp segíteni a klienseket, hogy:

• felismerjék és céltudatosan mozgósítsák saját erőforrásaikat;
• képessé váljanak konstruktív-cselekvő módon kezelni a kihívásokat;
• tüneteik/problémáik mentális-érzelmi hátterét felismerve hathatós lépéseket tegyenek jóllétükért;
• öngondoskodó, barátságos kapcsolatban legyenek saját testükkel;
• felelős tudatossággal alakítsák a határokat kapcsolataikban és életvezetésükben;
• az önelfogadás, együttérző odafordulás attitűdjével fejlesszék személyiségüket, önismeretüket.

“Az is, amitől el szeretnél futni, és az is, ami után sóvárogsz, benned van.” 

(Anthony de Mello)

Urbán Szilvia

védőnő, dentálhigiénikus, kisgyermeknevelő

Tanulmányok: 

• Egészségügyi gondozás és prevenció szak – Védőnő szakirány – Miskolci Egyetem Egészségtudományi Kar
• Kisgyermeknevelő és gondozó – Miskolc
• Családvédelmi Szolgálat Védőnője – CSVSZ. Pécsi Tudományegyetem
• Klinikai fogászati higiénikus szakmai képzés – Miskolc, OKTÁV
• Prevenciós szájhigiénikus felsőfokú szakirányú továbbképzés – Miskolci Egyetem Egészségtudományi Kar
• Egészségügyi Mester Tanár, Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Szakmai és munkatapasztalat:

Védőnőként, kisgyermeknevelőként és dentálhigiénikusként évek óta elkötelezetten dolgozom a gyermekek, családok és a közösség egészségének támogatásáért. 

Pályafutásom során bölcsődében neveltem a legkisebbeket, majd fogászati prevencióval foglalkoztam, ahol egy rendelő vezetéséért is feleltem.

Jelenleg vezető védőnői feladatokat látok el, hatósági célú szakmai felügyelet mellett. Munkámban fontosnak tartom a megelőzést, a szemléletformálást és a hiteles, gyakorlatban is alkalmazható szakmai támogatást – legyen szó szülőkről, kollégákról vagy a jövő egészségügyi szakembereiről.

Hogy miben tudok segíteni?

A családok támogatása mindig is hivatásom középpontjában állt. Hiszem, hogy a prevenció és a korai támogatás alapjaiban képes megváltoztatni egy gyermek és egy család életét. Tapasztalataimmal segítem a szülőket abban, hogy magabiztosabbá váljanak a gyermeknevelésben, eligazodjanak a fejlődési sajátosságok között, és kézzelfogható, gyakorlatias segítséget kapjanak – legyen szó akár kisgyermekkori fejlődésről, egészséges életmódról vagy szülői kompetenciákról.

A MAGYAR NetOvi és a CsaládHáló csapatában hiteles, szakmailag megalapozott, de közérthető módon kívánom segíteni klienseink eligazodását az egészségügyi és nevelési kérdésekben. Munkám során figyelmet, elfogadást és megoldásközpontú gondolkodást viszek minden találkozásba.

Fontos számomra, hogy minden család érezze: nincs egyedül a kihívásaival. Legyen szó várandós, szoptatási, vagy születés utáni tanácsadásról, szakmai támogatásról vagy prevenciós programról – abban segítek, hogy a kérdésekre válasz, a nehézségekre útmutatás szülessen. Nyitott, elfogadó és gyakorlatias szemléletű szakemberként hiszem, hogy az odafigyelés, az érthető kommunikáció és a türelem nélkülözhetetlen az érdemi támogatáshoz. Nemcsak a szakmai tudásomat adom át, hanem azokat a tapasztalatokat is, amelyeket a családokkal való napi kapcsolat során szereztem.

Két felnőtt, sikeres lány édesanyjaként, házasságban élő nőként és több évtizedes szakmai tapasztalattal a hátam mögött hiszem, hogy a megélt életszakaszokból származó tudás legalább olyan fontos, mint az iskolai végzettségek. Az évek során, több földrészen, különböző kultúrákban is éltem és dolgoztam, ami segít abban, hogy nyitottabb, elfogadóbb és tágabb látókörű módon támogassam a hozzám fordulókat.

Nem fiatal szakemberként, hanem tapasztalt segítőként vagyok jelen: aki látott már sokféle élethelyzetet, és nemcsak elméletből, hanem a gyakorlatból tud segíteni. Olyan emberként dolgozom, aki nem ítélkezik, hanem együtt gondolkodik – aki nem kész válaszokat kínál, hanem segít megtalálni a saját utat.

Az egészség és a fejlődés útján vezetem a családokat, nemcsak szakemberként, hanem megértő társukként, aki tudja, hogy a valódi segítség a figyelem, a türelem és a személyre szabott támogatás.